“凌释”教育辅导机构创业计划书

1、“凌释”教育辅导机构创业计划书创业灵感及依据P1业务简介介P2人员构成成及招生生对象P3市场评估估及优势势P4业务开展展方式P5经营原则则及策略略P6盈利打算算P7预估缺陷陷及风险险P8后记P9创业灵感感及依据据 在时代代发展的的今日，知识更更替速度度和幅度度都已经经远远超超出以往往的模式式。知识识的深入入和学科科深度的的加强，对于精精力有限限的学习习者来说说，专业业化和分分流模式式将渐渐渐成为学学习的主主流思想想。就教育体体系的作作用来说说，从开开始接受受教育直直至高中中阶段，学习都都建立在在承担广广泛学科科基础学学习，但但就近几几年教材材和学生生知识构构架来看看。由于于知识面面的扩大大及知

2、识识深度的的加深，并且伴伴随着因因人民素素质普遍遍提高而而带来的的社会竞竞争加强强。基础础知识的的获取将将逐渐向向年轻化化靠拢，这种趋趋势已成成为现在在及以后后的发展展方向。而作为为知识基基础化过过渡到专专业化的的分水岭岭，高中中教育方方式及学学习方式式已面临临挑战。不可否否认的是是，以适适合大众众的教育育方法和和内容为为目的的的大班制制教育，对于个个性鲜明明多变、知识趋趋向专业业化的高高中生来来说，在在针对个个体的教教育手法法和内容容的能力力上，稍稍显得力力不从心心。而为为了给子子女寻找找量身打打造的教教育方式式和知识识构架，使得家家教这种种教育机机构在近近几年来来呈现快快速发展展的势头头。

3、但就目前前的家教教职能来来看，更更多是建建立在为为学生进进行在弱弱势科目目补习的的作用上上。在这这一方面面上，的的确是为为学生带带来了积积极作用用。但是是，仍旧旧未能跳跳脱出学学校大班班制的教教育模式式。换句句话说，就是家家教系统统的个性性化教育育还不明明显。因因此。这这种以牺牺牲学生生自我思思考时间间为代价价的课外外教育的的作用有有时并未未发挥，乃至于于有时会会出现难难以想象象的反效效果。就就大部分分情况而而言，家家教在发发挥个性性教育上上并不成成熟。建立在此此基础上上，我参参考了多多种教育育模式，制定了了一种以以发挥学学生个性性的教育育模式，其主要要目标，是为学学生提供供适合个个人情况况的

4、学习习策略、培养学学生良好好道德心心理素质质。就目目前已有有的业务务想法来来说，主主要是以以补充学学校应试试教育所忽忽略的教教学方面面。希望望借由我我们的补补充，能能使学生生能够更更加符合合一个知知识能力力和心理理能力并并重、传传统学习习及个性性发展兼兼具的新新时代学学生的形形象。在次说明明，本计计划书只只是就现现今的教教育模式式提出猜猜想以及及理论上上的尝试试，并不不代表任任何极端端立场。业务简介介“凌释”教育辅辅导机构构，其核核心任务务，是从从小班制制教育中中抽取出出适合中中国教育育模式的的方法，在校园园学习时时间外，为学生生提供针针对个人人情况的的学习及及心理帮帮助。其主要教教学方面面如

5、下：（1）提供个个性化的的学习方方法及知知识构架架的建议议供学生生参考。（2）以小班班制教育育辅导的的方式，帮助学学生实践践适合个个人的学学习模式式。（33）提供供弱势科科目学科科专题辅辅导（44）为学学生提供供以夏令令营模式式为基础础的实践践活动窗窗口。第一项业业务将作作为首发发及未来来主要项项目存在在，该项项目的目目的，是是在详细细分析学学生个人人情况并并经过11-2天天的实践践观察之之后，有有本机构构专业人人员分析析，为该该学生提提供全方方位的学学习策略略及学习习建议。并考虑虑不同学学生情况况，如毕毕业生、临界生生等不同同群体，作出最最适合于于当前学学习方向向的建议议。尽管管相似的的想法

6、及及做法在在不少学学校已出出现，但但作为专专业从事事该方向向的优势势上看，我们的的想法仍仍具有无无可比拟拟的可行行性及市市场。在对许多多学生的的情况了了解之后后，我们们发现，许多学学生在听听取老师师提供的的合理建建议之后后，由于于习惯或或个人呢呢执行力力的原因因，许多多学生并并未能将将大部分分的合理理化建议议付诸实实践。因因此，本本机构的的作用，便是将将我们提提供的合合理学习习建议以以日常教教学的形形式，以以小班制制的教育育模式为为平台，运用教教师与学学生面对对面的方方法，使使得理论论建议成成为学生生的学习习习惯。使得平平时耳熟熟能详的的学习技技巧真正正为广大大学生所所用。作为课外外辅导的的传

7、统内内容，其其方式已已十分完完善，本本机构的的该项业业务，是是以专题题的形式式，如以以数理化化生的某某一章节节为课题题，以讲讲座式的的教授方方法，及及时为有有弱势科科目的学学生提供供重新讲讲授或系系统的归归纳复习习。从总总体上为为学生提提供帮助助。就现在的的教育内内容来看看，文化化教育仍仍然是重重中之重重，但诚诚如前面面所说，个性鲜鲜明的现现代化学学子，其其伴随而而来的是是更为鲜鲜明而突突出的心心理教育育需要，而现在在逐渐兴兴起的心心理辅导导也充分分说明了了这一点点。建立立在此基基础上，本项业业务是针针对完善善学生性性格为出出发点。针对各各种现代代学生突突出心理理问题，以生活活实践代代替理论论

8、教育的的不同形形式的活活动，以以亲身经经历完善善性格不不足之处处。人员构成成及招生生对象基层教师师：考虑虑到本机机构的教教育特殊殊性，在在直接接接触学生生的教师师要求上上，有着着以下几几个方面面：1.必须对对教育心心理学有有着较高高认知，能够比比较清晰晰的了解解学生的的想法和和需求。2.有有着出色色的沟通通技巧，能够面面对复杂杂的学生生情况。3.有有着普通通教师的的各项基基本能力力，如文文化课的的教授能能力，教教师基本本教育技技巧等。该职业业业招收收学生比比例大致致为17或11100.个性学习习方式制制定员：该人员员主要是是以研究究学生心心理和学学习需要要为工作作内容的的人员。要求有有着优秀秀

9、教育理理论成绩绩及资深深教育实实践经验验。对学学生有着着宏观了了解的人人员。要要求要在在获得学学生资料料并与学学生进行行接触一一段时间间之后。能够为为学生合合理制定定出适合合该生个个人情况况的各种种学习方方案。其其比例视视业务规规模而定定。心理咨询询及应对对员：该该人员是是以第四四项业务务为工作作核心，以研究究具体学学生的心心理，并并合理组组织学生生有效参参与实践践活动并并从中受受益，以以求达到到完善学学生人格格的目的的。要求求该人员员具有出出色的心心理研究究能力和和实践经经验，对对学生有有着优秀秀的了解解能力，有着活活动组织织、人员员管理才才能。机构监察察及考核核人员：作为一一个教育育机构，

10、其对于于学生的的影响及及社会风风气改变变有着不不言而喻喻的作用用，因此此，做好好教职人人员的日日常监察察，树立立一个有有才有德德的教职职人员形形象是十十分重要要的。并并且，为为保证教教育质量量的优良良，树立立优质教教育的机机构形象象。本机机构特设设监察人人员，其其主要任任务，是是为保证证机构风风气及教教育质量量。人员员招收标标准另议议，。招收学生生对象：本机构构的招生生，是以以学生自自愿为主主，教师师评估为为辅的招招生方式式。即在在学生有有着自主主意愿后后，根据据其自我我学习能能力，心心理个性性状况，各科学学科成绩绩。以及及个人学学习方法法为参考考。评估估其缺憾憾方面，并提供供相应的的辅导、建

11、议。之所以以加入教教师评估估，是由由于存在在部分学学生不能能正确评评价自身身情况，从而导导致盲目目进行课课外辅导导的情况况，加入入教师评评价，不不但能保保证学生生正确有有效接受受教育辅辅导，也也可以保保证有限限教育资资源的充充分利用用。市场评估估 在开开国之初初，为迅迅速增强强国力以以快速适适应世界界竞争需需要，国国家仿照照苏联模模式实行行文理分分科的教教育模式式。文理理分科是是为了快快速及低低成本的的培育建建设人才才，从而而进行的的学科两两分。在在快速培培育人才才的背后后，也隐隐含着学学科不平平衡的缺缺点。“文不知知理，理理不明文文”则很可可能导致致在步入入高科技技发展时时代后的的发展阻阻碍

12、。这这种人才才输送方方式是存存在不足足的。因因而，为为适应新新形势，文理交交融的趋趋势，将将是未来来极有可可能的教教育改革革方向。需要说明明的是，这种学学科融合合的趋势势，与之之前提出出的专业业化并不不矛盾。其原因因在于，之前提提出的专专业化，是社会会职能的的专业化化，也就就是通常常所说的的社会分分工模式式。如航航空航天天、新能能源等专专业。而而作为高高速发展展的各项项行业，文科知知识所带带来的感感性认识识，理科科知识所所带来的的实践能能力，是是任何行行业都不不可或缺缺的。因因此，学学科融合合和社会会职能专专业化是是相辅相相成的。在此特特别说明明。基于以上上所说，学科多多样及学学科重心心平均化

13、化，使得得学习精精力分配配及学习习方法多多样显得得尤为重重要。因因此，就就第一项项提供学学习策略略来说，不但可可以切实实的实行行与如今今的教育育体系，对于以以后的教教育构架架来说，更是具具有极大大的发展展潜力。而作为为实践理理论的第第二项业业务，将将作为第第一项业业务的兄兄弟业务务而随之之发展。而第三项项业务的的开展，是基于于学习的的知识多多以及学学生的记记忆效果果为核心心理论而而产生的的，不可可否认的的是，如如今的学学习面和和记忆量量远超以以前。而而由于人人类记忆忆的原因因，许多多时候，要使得得学生能能将知识识运用熟熟极而流流的运用用。重复复性的提提醒记忆忆和阶段段性的总总结归纳纳。是一一种

14、极为为有效的的方法。因此，尽管第第三项义义务布恩恩那个说说是别开开生面，仍旧有有着悠长长的生命命力。近年来，对于学学生心理理教育的的加强，不但说说明了如如今社会会条件对对于学生生心理的的极端影影响，也也说明了了教育系系统对于于心理影影响的重重视。但但总的来来说，理理论教育育的进行行已渐入入佳境，担以实实践为方方式的心心理针对对辅导却却仍未有有规模式式的进行行。但这这也必定定是未来来心理教教育的潮潮流，而而顺应潮潮流的第第四项业业务，将将有着不不俗的成成绩。就以上情情况来看看，本机机构形成成了创新新与传统统教育并并行，应应试及个个性化教教育共举举的业务务开展，存在着着骄人的的活力和和前景。业务开

15、展展方式人员招收收及组织织初步预计计在相应应的毕业业院校，招收相相应的基基层教职职工，主主要为执执行第二二项业务务。另外外，以资资深或成成绩优秀秀的心理理教育工工作者为为吸收对对象，为为第四项项业务提提供人力力资源。并面向向社会招招收第一一、三项项业务的的工作者者。主要要以相应应能力工工作者为为招聘对对象。在完成管管理人员员、执行行人员架架构组织织后，将将联络一一或多所所院校，以无偿偿提供本本机构部部分教育育资源为为交换条条件，与与该院校校进行合合作，主主要内容容为教育育资源共共享，学学生情况况采集，初期广广告平台台。以求求为最初初的组织织打下生生存基础础。业务开展展顺序业务顺序序以之前前所名

16、列列的四项项业务顺顺序为主主，由于于第一项项业务的的开展所所需的生生源及社社会接受受程度都都较为乐乐观，而而量身打打造学习习策略在在开拓市市场上有有着有利利条件。因此，第一项项业务将将作为初初期大力力投入项项目及重重点发展展项目。而第二项项业务具具有配合合第一项项业务的的功能，因此将将作为第第一项业业务突出出后的紧紧随业务务，并在在第一业业务的拓拓展下逐逐渐发展展至于第三三、四项项业务的的发展思思路类似似于第二二业务，就是在在前一业业务成熟熟并具有有客户资资源后推推出的业业务。在四项业业务逐渐渐推出并并成熟后后，见形形成以第第一业务务为先锋锋，第二二业务为为最终中中坚业务务，第四四业务作作为特

17、色色潜力业业务，在在前三项项业务推推出后，通过机机构影响响力，争争取与具具有心理理教育能能力及实实践场所所的机构构联系，构成初初期心理理辅导体体系。第第三业务务为传统统辅助业业务为构构架的业业务构架架。业务目标标：初期期目标，是以校校园推广广为第一一平台，业务互互相为广广告平台台为策略略的推广广手段。业务稳稳定后的的中期，将以吸吸收精英英教职人人员，完完善业务务内容，形成精精英体系系教育，并努力力争取社社会及政政府认可可并将业业务作为为社会支支持项目目进行。逐渐推推广和加加深此体体系为学学生带来来的积极极影响。经营原则则及策略略将教师塑塑造成一一种理想想职业而而不是盈盈利职业业，以此此来定位位

18、本机构构教师职职能。始终遵循循作为商商业机构构所必须须遵循的的诚信为为本的原原则。以精英教教育团队队为目标标，在无无足够人人力资源源及物质质资源的的情况下下，不因因追求业业绩而盲盲目扩大大规模，以质量量为绝对对追求目目标。以信息急急速更新新作为机机构方针针制定的的参考标标准，以以求适应应多变的的学生性性格及教教育体系系变动。由于教师师职业的的特殊性性，单纯纯以物质质回报为为目的，势必会会使教育育质量下下降，而而教师作作为除家家长外最最为重要要的学生生性格塑塑造者，树立不不逐利的的形象，是十分分有利于于学生积积极性格格的形成成的。因因此，将将流动资资金大部部投入教教师工薪薪福利，保证教教师无物物

19、质条件件上的后后顾之忧忧。以求求本机构构教师有有着积极极的形象象。并通通过言传传身教，影响学学生。作为有着着新内容容的教育育机构，为了快快速有效效的获取取社会认认可，原原汁原味味，完全执执行承诺诺的诚信信形象，将是初初期树立立企业形象象，开拓拓市场的的最有力力宣传武武器，也也将成为为企业稳稳定的最最主要支支柱。为了快速速扩大市市场占有有，许多多企业在在资金允允许的情情况下，总是极极力扩大大规模，但企业业总在一一段时间间后，因因为基本本架构不不稳定，产品研研发不得得力，或或企业形形象不鲜鲜明而迅迅速衰落落。因此此，本机机构将以以精英团团队为原原则，以以牺牲部部分市场场占有为为代价，尽全力力保证教

20、教育质量量。并以以此树立立一种精精品及负负责的市市场形象象，为后后期推广广养精蓄蓄锐。由于学生生个性方方向及教教育重点点，和教教育体系系改革的的快速变变化，因此，及时的的信息获获取的更更新，将将成为本本机构及及时调整整市场重重心的标标准。由由此而来来的信息息获取原原则也便便成了本本机构的的四大原原则之一一。盈利模式式本机构的的盈利模模式，依依然是建建立在通通过教育育资源的的付出并并进行相相应收费费。下面面所阐述述的，是是？项业业务的收收费方向向和盈利利预估。正如之前前的市场场评估一一样，第第一项业业务对于于开拓市市场有着着先锋作作用，因因此对于于此项业业务的定定位，盈盈利并非非最主要要的目的的

21、，不到到因为学学习策略略更类似似于一次次性的消消费品，更是希希望通过过第一项项业务的的？争争取客户户资源以以外的业业务搏取取市场占占有。因因此，第第一项业业务将参参考机构构人员的的劳动付付出，依依照成本本估价。正应了一一句老话话“说起来来容易做做起来难难”，实践践永远是是理论执执行的最最困难环环节，也也因此拥拥有巨大大的市场场需要。第二项项尽管将将慢于第第一项业业务推出出，但将将作为本本机构最最重要的的盈利项项目。由由于本项项业务不不但具备备有普通通课外教教育机构构的文化化课提升升功能，更加具具有个性性培养和和完善这这种提升升情商的的能力。在费用用方面，我们将将参考如如今家教教收费水水平并合合

22、理提高高收益水水平。而第三、第四项项业务，由于其其不定性性和内容容的时时时变化，将作为为不定期期的辅助助业务展展开，主主要是参参考现今今的讲座座模式和和夏令营营模式，根据内内容和规规模，向向参与人人员收取取费用。本机构的的费用水水平，首首先是考考虑能提提供给机机构人员员充足的的物质供供给，以以求达到到一种“安心于于教，乐乐于本职职”的教师师福利标标准。另另外，将将用于推推广这种种教育模模式为学学生带来来的积极极影响。预估缺陷陷及风险险作为一项项有着新新内容的的教育模模式，其其优势是是在于能能够从以以往忽略略的方面面作为市市场的开开拓之处处。但由由于是一一种尝试试，其风风险是不不可避免免的。在在

23、此作一一下评估估。1.社会会以及学学生是否否能够认认可这种种教育模模式上的的改变。由于本本机构的的着眼总总是在于于学生情情感，这这种对于于传统应应试教育育的挑战战，其成成功与否否是在于于学生及及教育工工作者的的是否能能认识并并肯定这这种改变变的价值值并履行行推广它它，这也也从一定定程度上上使得本本机构陷陷入一种种“成王败败寇”的两极极局面。围了尽尽量避免免这种风风险，加加大广告告和宣传传力度，前期通通过优惠惠政策吸吸引顾客客，过去去与院校校的联合合以形成成我们的的初期活活动平台台。是本本机构对对于预估估的风险险的应对对策略。2.教职职员工的的人力资资源不足足。尽管管如今对对于心理理教育有有了较为为深刻的的认识，但就如如今的师师范学院院心理教教育课程程，专业业心理研研究的规规模，仍仍旧不能能达到理理想的要要求。文文化教育育人员的的比重之之大，依依旧使得得本机构构的人员员招收面面临巨大大的挑战战，符合合第一、第二项项业务的的人员的的战术，因为必必须具备备符合机机构核心心的多种种综合素素质，其其招收更更是难上上加难。因此，本机构构的建立立