记叙文选材思路点拨-教学设计【教学参考】

1、记叙文选材思路点拨一教学设计【教学参考】记叙文选材思路点拨一教学设计【教学参考】 记叙文选材思路点拨教材学情分析：作文是语文学习的重头戏，在考试当中占据着相当大的比例。但是很多同 学是看见作文就头疼，不知道作文应该写些什么。文章是由材料组成的，没有 材料，就等于没有砌墙的泥沙。不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是 没有什么材料可写。所以，我们必须首先解决材料问题，“巧妇难为无米之炊”。 教学目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择 材料。3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和

2、 选材的能力。教学难点、重点：记叙文选材的方法。教学方法：小组讨论、讲练结合学法指导：讨论交流、片段训练教学手段：多媒体辅助课时安排：一课时教学过程：一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入。请同学们看看市一模中，以“幸福在一一“ 为题，同样反映母爱的两篇作文，你们认为哪个更好？为什么？今天我们就来 一起探讨一下记叙文如何选材。二、记叙文选材思路：记叙文选材思路点拨一教学设计【教学参考】（一）选材的忌讳学生选材例如：家庭生活：雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳，最后终于坚持下来；考试失利了，父母语重心长教育我

3、；学校生活：运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;生病了，同学、老师给我补课；遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；社会生活：公交车上让座；给街头的乞丐以资助；扶盲人过马路、送小孩回家；拾金不昧。明确：材料拒绝雷同内容陈旧（二）选材从何来A.从生活中寻找1. 亲身经历 2.亲眼所见 亲耳所闻B.从阅读中挖掘1.历史2.文学作品3、报纸、杂志C.从媒体中感悟.网络 2.电视3、电台（三）怎样选材料（用作文选材例如说明）写真实具体的，不写没用的记叙文选材思路点拨一教学设计【教学参考】以“说说咱们班”为题进行选材。A 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们

4、班的学生勤奋，个个都 是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。B咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，麋战“题海”，白天却 云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后 “瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的 轶闻趣闻绯闻津津乐道“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一 族”、“电脑一族”也各有特点。第一那么材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二那么材料原汁 原味，真实可信，内容具体，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。写新颖典型的，不写一般的A记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着

5、我的头，意味深长地对我说：“明 明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了， 以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。” B我加快脚步向粮库走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个 瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他 的身体被压成了弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着蹒跚 的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地 喘了 口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人一一竟是我的爸爸。 第一那么材料内容空洞，刻意说教；第二那么材料用一系列动词描写了劳动中的

6、父 亲给自己带来的震撼，选材新颖典型。三、选材演练场（小组讨论交流）1、请以“泪”为题，选择材料。2、请以“一堂难忘的课”为题，选择材料。教学步骤：记叙文选材思路点拨一教学设计【教学参考】课前布置学生完成，要求：确定中心，为文章选择恰当的材料，写下材料的 大概内容.课上以小组为单位，对选材练笔进行讨论交流和修改，选出组内优秀的习作, 对修改习作加以说明。、教师与学生互动，展示一我的“下水作文”四.本课小结中考作文分值高,内容结构很重要。选材可从身边找,生活阅读和媒体真实小巧是妙招,真实小巧是妙招,典型具体是首选。新颖有趣为最好,选材深刻更绝妙。用自己的心灵感受，用自己的头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相信自己一定能写出漂