Unit 2 Colours 第一课时教案

1、Unit 2 Colours第一课时A Lets talk and say & Lets learn and do第一课时课时分析本课时是三年级上册第二单元Color 这一课时。本课时主要的学习内容是有关颜色的词汇以及相关句型。本课时主要是以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们创立学习英语的自信心，同时复习旧知、巩固新知，进一步训练学生的言语交际能。学情分析三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣。鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。教学目标1能用句型This

2、 is 介绍别人。2能听说读red, yellow, green, blue.3能用句型I see描述自己所看到的颜色。4能听懂并会使用句型Show me green去做出反应。教学重点 1. 用句型This is 介绍别人。2. 如何熟练地用I see描述看到的颜色。教学难点1. 能准确地用I see描述看到的颜色。2. 会读，写Red, yellow, green, blue.课前准备 教学过程Step1 Warm up1Daily talk2Sing a song-Whats your favorite color?Step2 Lead in在正式讲课前，老师用英语跟学生打招呼,展示小猪

3、佩奇的照片，询问学生：他是谁？他穿的什么颜色衣服？你们穿的又是什么颜色的衣服？你最喜换的颜色是什么？(老师可以用英语再重复一边：Who is him? what color is he wearing?？Whats your favorite color?)，学生回答：红（red），黄(yellow)，蓝(blue)（老师用英语复述学生所表达的颜色）。T: Whos himS: 小猪佩奇(英文学生不一定会说)T：This is Peppa Pig. what color is he wearing(穿什么颜色的衣服)?S：红（red）T：what color are you wearing?S

4、: 红（red），黄(yellow)，蓝(blue)T: Whats your favorite color?S: 绿，红，白，黑（设计意图：用学生最熟悉的卡通人物，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，引出即将所学的课文内容。）Step3 Presentation1. Learn the color - show the color and say.将课前准备好的颜色卡片正面对着全班学生，提问学生，所有学生抢答。What color is it? Red.What color is it? Yellow.What color is it? Green.What color is it? Blue.2

5、. Learn the color - show the word and say.将准备好的颜色卡片反面对着全班学生，提问，并回答。Can you read the word?Red/Yellow/Green/Blue.3. Ask and answerWhat color can you see? I see.I see red. I see yellow. I see green. I see blue.Step4 Practical practiceGame（踩地雷）首先学生自由组队，老师将要学习的四个单词Red/Yellow/Green/Blue板书在黑板上，然后在单词Yellow,

6、 Blue的旁边画上圆圈(即“地雷”)，选出一个小组出来，老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，读错的学生即被淘汰(注意:老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。)获胜的同学将得到老师的练习本。（设计意图：通过游戏，课堂变得生气盎然，增加了教学效果。在游戏中，使学生在欢声笑语中掌握了知识、增强了能力、提升了素养，师生关系也更为融洽，让教与学都变成一件快乐的事。）Step4. Class exercise一 选出最佳答案( B ) 1. 当你想让别人给你展示红色卡片，你应该说：_A. Show m

7、e blue card. B. Show me red card.( A ) 2. 当你想表达我看到了绿色，你应该说：_A. I see green. B. I see yellow. ( A ) 3. 表示你有一个蓝色的蜡笔，你应该说：_A. I have a blue crayon. B. I have a blue pen.( B ) 4. 你想让对方把她黄色的包给你看看，你应该说：_A. Show me your yellow box. B. Show me your yellow bag.二 补全对话。Miss White: 1. ( A )Mike: Good morning. 2

8、. ( C )Mum, 3. ( D )Mikes mum: Nice to meet you, Miss Zhang.Miss White: 4. ( B )Mikes mum and Mike: 5.( E )Miss White: Bye.( 设计意图：可以有效地帮助学生掌握所学知识,激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，对学生英语的提高和学习业能力的改善能够起到积极的促进作用。）课后练习1. 向别人介绍自己的父母。2. 用英文向父母描述颜色。教学反思学习任何知识都是需要兴趣的，尤其是小学英语，作为一门以传授学生语言知识为主要目的地学科，需要学生有浓厚的学习兴趣。那么，如何在英语教学活动中

9、激发学生的学习兴趣呢？我采用了以下方法： 1巧妙设计导入，激发学生兴趣 导入是课堂教学的起始环节，正所谓“好的开始是成功的一半”，此环节中我想方设法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，把他们的思绪带进特定的学习情境中。英语的教学中，导入的方式有很多，教师能够创设悬念，抓住学生心弦，让学生产生探究新知的欲望，也能够联系生活，创设情境，让学生感受到语文的价值，产生学习的愿望，还能够利用学生喜欢的卡通人物，导入新课，让学生体验到学习语言的乐趣。 2组织竞赛活动，激发学生兴趣 小学生好胜心强，不服输，教师在教学中可结合他们的这一特点，织和开展各种形式的竞赛活动，如游戏比赛等，这些活动能充分满足小学生争强好胜的心理需求，激起他们比、追、赶、超的欲望，使他们坚持最佳状态投入到英语学习中去。 3创造成功机会，激发学生兴趣 每一个人都期望得到他人的肯定，学生更是如此。在小学教学中，教师应当把握好时机，为学生创造成功的机会，并抓住