中考古诗《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀川》《望洞庭湖赠张丞相》考点汇编

1、八年级下册课外古诗词诵读式微诗经邶风式微式微，胡/不归？微君/之故，胡为乎/中露？式微式微，胡/不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？一、注释1.式微：意思是天黑了。也指国家或世族衰落，也泛指事物衰落：家道。制造业日趋2.式，语气助词。3.微，昏暗。4.胡：何，为什么。5.微：（如果）不是。6.君：君主。7.中露：即露中，在露水中。8.微君之躬：（如果）不是为了养活你们。10.躬：身体。诗意：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳作！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳作！二、诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约5

2、00年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为诗、或诗三百。后来被尊为儒家的“五经”之一。三、诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。诗经的“六义”1、三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2、三大表现手法：“铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙）“以彼物比此物也”。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也”。1.内容主旨：这是

3、一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。2.“式微式微，胡不归？”运用什么修辞手法？结合诗意简要分析。设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。3.这首诗表达作者怎样的思想感情？这首诗表达了日落天黑还在泥水中劳作的劳役者对贵族统治者的愤怒和质问。受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。4.这首诗的上下章句式基本相同，只是更换了其中的几个字，这种表现手法是重章叠句，其作用是渲染气氛，强化感情，增强诗歌的节奏感、音

4、乐感，形成一种回环往复之美。子衿青青/子衿（jn）,悠悠/我心。纵我/不往,子宁/不嗣（s）音？青青/子佩,悠悠/我思。纵我/不往,子宁/不来？挑（to）兮/达（t）兮,在/城阙兮。一日/不见,如/三月兮!一、注释：子：男子的美称。这里是指第二人称,你。衿：本义是古代衣服的交领，这里专指古代读书人穿的衣服。悠悠：思绪不断的样子,这里形容忧伤的样子。往：前往。宁：岂，难道。嗣音：继续传送音讯。佩：佩戴玉石用的绶带。挑达：独自徘徊的样子。城阙：城门两边的楼台。二、翻译：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断信音？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道

5、你不能主动来？我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！三、1.内容主旨：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情，体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。3这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天

6、不见面，却好像分别了三个月那么漫长。4.“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。5.“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。6.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”7.全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人的既全无音问、又不见影儿埋怨

7、，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。送杜少府之任蜀州一、注释少府：县尉的别称。城阙：指长安。意：心情，心绪。海内：四海之内。知己：知心的朋友。天涯：天边，指极远的地方。无为：无须，不必。歧路：岔路口。儿女：这里指恋爱中的青年男女。二、译文（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷茫。与你离别的心情（相同），我们都是远离家乡，出外做官的人。只要四海之内有知心的朋友，（即使）远隔天涯海

8、角，也像近邻。我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样都挥泪告别。三、诗歌赏析1.主旨归纳：这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。标题中的“之任”的意思是去上任。3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。4.赏析尾联“无为在

9、歧路，儿女共沾巾”。答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?)抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别中显出诗人阔达的胸襟。6.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古名句的原因。答：运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度道出了诚挚的友

10、谊，可以超越时空界限的哲理。一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。7.送杜少府之任蜀州为什么在古代送别诗中是别具一格的。答：摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。望洞庭湖赠张丞相一、注释涵虚：水映天空。混太清：与天空浑然一体。云梦泽：古代大湖名。济：渡。端居：闲居、平常家居。耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。徒：白白地。二、译文八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世

11、而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。1.主旨归纳此诗是一首投赠之作，诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度。表达了诗人想做官而没有途径，希望张丞相能助自己一臂之力。2.首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。3.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里？“蒸”是”“弥漫“之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；“撼”是摇动之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突了了洞

12、庭湖的壮观。云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶、夸张手法，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。4.分析尾联的表达技巧，它含蓄地表达了作者怎样的思想？化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷。暗示作者想得到对方的援引。运用典故，表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或想做官却没有途径），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。5.说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。答：“混”字形象贴切的描摹了湖水水势浩淼与天相接的恢弘气氛。6.本诗表现了作者怎样的思想感情？诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。7.后