三年级下册数学教案 4.1 整体与部分 沪教版_第1页
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文档简介

1、整体与部分 教学内容：九年制义务教育课本三年级数学第二学期第42页教学目标：1初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。2初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系。3. 知道一个整体可以分成几个部分，在此基础上理解“平均分”的含义。教学重点：认识几种常用的分数模型教学难点：体会到整体和部分是相对的，理解“平均分”的含义。教学准备：课件、正方形、圆形、长方形、三角形纸片、糖教学过程：观看视频，引出整体与部分的关系1. 课件演示：盲人摸象2. 问：为什么盲人摸了大象以后，还是没有猜出来呢？3. 引出课题二、探究交流，认识整体与部分的关系（一）观察交流，建构连续量模型（单一物体）1、出示中

2、国地图，初步建构连续量模型（1）出示：中华人民共和国地图（2）问：在这张地图上，你能找到自己的家乡吗？（3）如果把整个中国看作一个整体，用一句话来描述你的家乡和中国间的关系。（出示板书：把 看作一个整体， 是 的一部分）（4）学生交流（5）教师小结2、利用地图，体会整体与部分的相对性（1）描述上海和整个中国间有什么关系？（2）问：如果把上海市看作一个整体，那么什么才是它的部分呢？（3）质疑：刚才我们把整个中国看作一个整体时，上海市是其中的一部分，现在上海市怎么又成了整体呢？（4）小结：整体和部分的相对性3、学生举例（二）观察交流，建构离散量模型（一类物体）1、出示糖果（实物）（1）出示糖果，问

3、：可以把这包糖果看作一个整体吗？（2）取出1粒：你能用整体与部分的关系说说这粒糖和这包糖的关系吗？（3）取出2粒：现在怎样来描述整体与部分的关系？（4）取出8粒：谁也来说一说？（5）小结过渡：把一包糖看作一个整体，每一粒糖都是其中的一部分，那么我们可以把取出来的这8粒糖看作一个整体吗？2、课件演示糖果图师：（课件：出示图），现在老师把这些糖画到了电脑上，仔细看看这幅图，有没有整体与部分的关系呢？3、学生举例4、小结：原来我们不仅可以把一个物体看作一个整体，像这样的一类物体也可以看作一个整体。5、出示一堆几何图形，找一找其中的整体与部分关系三、动手操作，感悟“平均分”与“任意分”过渡：小朋友们观察得真仔细！这些几何图形中存在着很多整体与部分的关系。如果老师现在从中各挑选一个图形看作一个整体，你还能找到它的部分吗？（一）连续量模型1、小组活动：挑选其中的一个几何图形当作一个整体，并将它分成若干部分，用颜色涂出其中的一部分。2、挑选部分作品贴在黑板上，学生交流。3、观察黑板上的这些图形，你有什么新的发现？4、教师小结“平均分”与“任意分”（二）离散型模型1、出示：6个苹果

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