《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课

1、?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论?说课“概论课程教学团队说课内容课程概述课程设计教学资源教学特色教学效果努力方向 ?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论?是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。【课程地位】一、课程概述【课程性质】本课程是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的必修课程之一【授课对象】江苏信息职业技术学院二年级学生【根本学时】共64学时，4个学分知识目标帮助学生学习、掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的开展历程、科学体系和根本观点，提升大学生政治理论水平。帮助学生运用当代中国的马克思主义的立场、观点、

2、方法分析社会现实问题，提高学生的政治鉴别能力和判断能力。用中国特色社会主义理论体系指导学生职业活动，为职业导航，培养学生职业核心能力和养成良好职业素养。引导学生增强对中国特色社会主义现代化事业现实认同感，增强拥护并投身于改革开放实践，自觉执行党的路线、方针、政策的使命感和自觉性。能力目标素质目标【课程目标】二、课程设计【课程设计理念】一以学生为中心突出人本性二以专业为依托突出职业性三以能力为中心突出实践性有一定的马克思主义理论根底，但缺乏理论联系实际的能力。受生活经历和社会环境的影响，局部学生对社会问题的认识过于偏激。受就业压力、不良思想影响，导致具有实用主义倾向，对本课程学习意义重视不够。【

3、课程内容组织】模块课内理论教学课内实践教学学时马克思主义中国化历史进程马克思主义中国化的历史进程和理论成果演讲:我心目中的伟人6马克思主义中国化理论成果的精髓观看视频资料中国19782毛泽东思想的重大理论贡献 新民主主义革命理论小组展示：红色之旅4社会主义改造理论小组展示：江苏各地工商业发展史4中国特色社会主义基本理论社会主义的本质和根本任务小组展示：中国贫富差距分析/中国中产阶级4社会主义初级阶段理论“中国崩溃论”和“中国威胁论”辨析4中国特色社会主义建设的总体布局社会主义改革和对外开放小组展示：结合自己所学专业，谈谈改革开放三十多年来，相关行业的发展2建设中国特色社会主义经济小组展示：中美

4、市场经济比较4建设中国特色社会主义政治小组讨论：中国能否实行三权分立？/我为学院发展献计献策-写提案/观看资料片：西藏今昔4建设中国特色社会主义文化小组讨论：如何对待中国传统文化和西方文化？/美国大片文化的冲击2构建社会主义和谐社会辩论：和谐就是一团和气？/小组讨论：如何看当前各地发生的社会群体性事件？2中国特色社会主义的环境与保证祖国完全统一的构想辩论：一国两制能否解决台湾问题4国际战略和外交政策小组展示：新时期，中国与大国、周边国家在外交关系方面的发展情况。2中国特色社会主义事业的依靠力量讨 论：统一战线90年光辉历程及在新时期的重要作用。2中国特色社会主义事业的领导核心观看视频：苏联解体

5、启示录2序号项 目组织形式学时1参观荣毅仁纪念馆/无锡中国工商业展览馆每班一至两名代表参加22根据专业，参观考察本行业知名企业选择某一个行业知名企业参观考察23校内调查：以“校园文化”为主线开展调研以组为单位进行44参观考察社会主义新农村每班一至两名代表参加25影视展播（邓小平、首席执行官、惊天动地、惊涛骇浪、第一书记等）/影评评比网络26相关讲座每班选代表参加27校内调查：学生党员发展情况以组为单位进行2课外实践教学的内容及安排【教学模式】理论教学专题教学研究性学习网络课堂实践教学说演讲赛听专家讲座读读经典议辩论赛写观后感看参观考察“我心目中的伟人主题教学活动纪念建国60周年小报展览新民主主

6、义革命之路主题教学课题讨论组长考核各组成果开展问卷调查成果汇报团队工程研究性学习网络课堂看：学生参加无锡市纪念改革开放30周年活动听：吴文化研究专家庄假设江来作“吴文化溯源与解读讲座读：党团知识竞赛议：辩论赛写：读后感以学生为中心坚持历史与逻辑相统一 坚持理论联系实际 坚持主导性与主体性的统一【教学方法】案例教学法情景教学法团队工程研究教学法任务驱动教学法多媒体教学【教学手段】课外网络考核形式考核内容百分比考核形式考核目标理论考核基础知识40% 理论考试检验和巩固对本课程基本理论知识的理解和运用实践考核综合能力40%根据专业特点以及学生实际具体设计 锻炼学生的自主学习能力、创新和实践能力，培养

7、学生分析问题、解决问题的能力素质拓展20%与课程相关的素质拓展活动推动学生综合素质的提高【课程考核方案】现有专任教师10人，兼职教师4人；其中副教授 人，讲师 人，助教 人，专任教师中有60%以上的教师具有硕士学位，78%左右的教师是中共党员。三、教学资源【教学团队】姓名获奖情况获奖时间等级顾伟黎江苏省高职高专思想政治教育研究工作先进个人2012年省级刘海滨江苏省高校思想政治教育工作先进个人2010年省级第二届师德标兵2012年院级冯莹江苏省大学生暑期社会实践先进个人近五年科研情况姓 名主持或参与科研名称等级排名顾伟黎高职院校绿色校园文化的和谐构建省级主持对无锡市基层党组织和党员中开展创先争优

8、活动的哲学思考市级参与许卫中马克思人的全面发展思想与构建社会主义和谐社会的关系省级主持马克思的世界历史理论及其现实意义院级主持刘海滨高职院校在校大学生创业激励机制和创业教育实践教学模式研究省级参与高职院校思想政治理论课网络互动教学研究院级主持 近五年来，课程组老师主持或参与省市级课题10余项，院级课题20余项，发表学术论文30余篇，其中有3篇文章发表于核心期刊。 我们使用的教材是教育部统编、规定使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，具有科学性、权威性和严肃性的特点。同时，我们有课程组成员通力合作完成的课件，有细心收集的符合教学需要的各章视频资料和便于理解各章重点难点问题的案例素材。【教学

9、教材】【教学资源】【实践基地】爱国主义教育基地钱劲松纪念碑中国民族工商博物馆 凸显教学实践性建立立体化实践教学环境，强化实践教学充分利用新媒体，加强课后互动交流注重过程化考核，侧重实践考核四、教学特色 本课程已形成了在活动体验和社会实践中帮助学生提升思想政治素质的立体化实践活动体系。建立以课内实践教学、社会实践锻炼、校园文化熏陶为主要内容，融课内与课外、校内与校外为一体的立体化实践教学环境。课内小组交流课外社会实践锻炼校内名人专家讲座 我们充分利用微博、QQ、网站等与学生交流互动，拉近了师生距离，扩展了交流空间，即时沟通、引导。 项目 姓名参与态度积 极10分团结合作互 助10分组内责任承 担

10、10分提议题目采 纳10分学习知识运 用10分方案建议选 用10分选材数量质 量10分收集材料采 纳10分收获体会深 刻10分总体评价良 好10分 项目 组别过程参与评价体会报告评价 成果展示评价优良中差优良中差优良中差 本课程已形成了理论与实践考核相结合，偏重于实践考核。建立了教师考核与学生自主考核相结合的综合考核评价体系。 项目姓名基础知识考核综合能力（素质拓展）考核理论考试（40%）研究性学习（20%）课程讨论（10%）读书心得 或论文写作（10%）社会实践（20%）学习感悟五、教学效果 本课程深受学生欢送，学生到课率普遍到达95%以上，在每学期的教学测评和学生座谈会中，本课程老师总体评

11、分都在优以上。1、教学效果好 近年来，院系两级教学督导组对?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论?课程的教学进行督导说明：该课程教师教学理念和教学手段先进，教学方法灵活多样，教学设计合理，理论联系实际，既有理论的征服力，又有情感的感染力，到达了教书育人的目的。2、学生的思想政治素质有了明显提高 在2021年的校园调查中，95%以上的学生坚信“中国共产党是一个荣耀伟大的党，只有中国共产党才能领导中国社会主义现代化建设取得胜利。；98%以上的学生坚信“马克思主义没有过时；100%的学生认为“改革开放是强民富国之路；经过一年的学习以后，申请入党的学生数量增长到达15%以上。3、涌现出一大批思想觉悟高、社会责任感强、能力才干出众的先进典型。4、毕业生掌握的创新能力水平不断提高，毕业生企业满意度大大提升。学校名称创新能力掌握水平排名扬州教育学院561应天职业技术学院562连云港师范高