2021年全国优秀德育教育案例精选集合3篇

1、精选 word 文档 下载可编辑【策划书】案例是人们在生产和生活中所经历的具有多种意义的典型事件陈述。 以下 是为大家整理的关于全国优秀德育教育案例精选的文章 3 篇 ,欢迎品鉴！【篇 1】全国优秀德育教育案例精选我在批阅学生周记时，看到有个女孩在周记中流露出一种极度的伤感，却 不愿说出原因，这非同小可!紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记， 终于在一个同学的周记中了解到了一点情况“老师，阿杜以为我们都不要她了， 您要关心一下，劝劝她”。对于这种情况，我还从来没有遇到过，班上一共有 12 位住校生，女孩子有 6 位，男孩子 6 位。6 个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小

2、事斤斤计较，闹小脾气。不知道到底是什么事，让宏那么难过，舍友那么着 急。我必需对这件事进行认真分析，还要妥善处理。认真思考许久，我做出如 下处理思路第一步分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系 所存在的问题，并进行引导和教育。第二步再找她谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。第三步利用得到的结 论对班上的同学进行教育，同时避免对宏再度造成影响。小霞因为让她帮忙到水，宏不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍 六个人都出去追她，剩下她一个人，结果造成她的误解。【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。平时教师 往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。现

3、在的学生绝大 部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。长期以自我为中 心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往 往表现得过于敏感或处理不当。因此，作为教师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互动的过 程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键 因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重 要的。引导学生建立良好的同伴关系。建立同伴关系是学生们最基本的人际交往 过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障 碍。做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过

4、程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。事后，我在上羚羊木 雕的时候借机让全班同学一起讨论宿舍之内，我们该怎样做精选 word 文档 下载可编辑她的舍友都发表了自己的意见首先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的 源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱他人时，你 获得的是精神上的快乐与动力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，不能自 私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。再次，要学会宽容，要拥有 宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要 在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最后，要学会互相帮

5、助、互相监督，学会和睦相处，共同努力去营造一个 温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地发展。爱是春雷，能惊醒迷途的孩子;爱如夏雨，能沁入学生的心脾;爱是秋风，能 拂去孩子心灵的尘垢;爱如冬日，能温暖学生的心灵。只要用“心”执著地去爱那 些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极 向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光 和雨露，他们就能健康成长。只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后 面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。用我们的爱心，

6、用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中 的学生。【篇 2】全国优秀德育教育案例精选记得初一刚刚入学时，我班有个男生小李，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍 有不合他意，他就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型 的“自我主义”，每做一件事，他认为对的，他就去做，全然不顾老师和同学的 想法和感受。记得一次社会课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在 那里，嘴上喊者“我会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面 大吵大闹，嘴上说我会回答的问题，为什么不叫我回答，影响了其他同学听 讲。类似他这类学生班级里还有一小部分学生，如果这种势头不压住的话，这 对整个班级极不利。

7、课下，我找到他同他交流，对他说“你是一个聪明的学生， 记得你第一次参加学校数学竞赛就获得三等奖，同学们看到你获奖，老师和同 学们都为你感到高兴。而且你上课发言都很积极.”聊到这里我发现他的脸 上露出春天般的微笑。这个时候我看准时机话题突然一转，“但是你有没有好好 想过，班级里为什么很多同学对你非常反感，你知道同学们讨厌你什么吗”他低 下头轻声地说“可能是平时行为习惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有冷静思 考过，你为什么会这样吗”“他摇了摇头”。然后，我跟他一一分析原因，开始时 他还只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说“老师，我也知道同学们讨厌 我，我也想改掉这些坏习惯，可不知道为什么就做

8、不到”针对这一现象，我和他精选 word 文档 下载可编辑着手制定近期目标，并让同学和班干部对他进行监督他的行为习惯和平时言 行。大约过了一个星期左右，当我再次找他谈话时，他对我说“老师，你放心， 今后我会改正缺点，与同学们和睦相处的。”听了他的话我感到非常高兴趁机对 他有提出一些高要求，并让他自己制定一个学习上和行为习惯上计划。从那以 后，他做事情比以前好多了，有时候班级里的事情能主动找我反映，在学习上 有时也能帮助同学，与同学的关系和睦多了。嘴上脏话，动手打人习惯明显减 少。一个半学期过去了，他现在的学习成绩在明显进步，他的行为习惯有时在 班级里排名前三名。案例分析与反思象小李这类学生一个

9、班级里肯定不止一个，作为一名班主 任，如果不能很好处理好这类事情，那么这类学生在班级里可能会越来越多， 这样下去的话势必会影响到整个班级的学习氛围和班级纪律。班级纪律是集体 行动的保证，是必不可缺的因素之一，更重要的是培养一个学生遵守纪律的习 惯和自我约束，对于形成正确的健康的德育心理是非常重要的。其实每个学生 都有“可塑性”，只要找到突破口，能因材施教，就会收到良好的效果。就象我 班小李如果直接在课堂上对他批评，他不但不会接受而且还会更吵闹，这样的 话势必会影响到班级里其他同学。为了能改变小李学习态度和行为习惯，我召 开班干部会议商讨怎样去解决这类问题同时我也找一些与他关系比较好的同学 了解

10、情况，尽可能发现他身上的闪光点。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。通 过象小李这位学生成功转变过程，我觉的这三种方法比较有效方法一抓住机会多表扬。当我们批评学生的一个缺点时不妨先表扬他的三 个优点，这样使学生在情感上比较容易接受批评，我们所要教育学生效果就能 达到。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生优点， 用缩小镜看学生的缺点。”方法二开展学生互帮互助互比活动。每个班级里肯定会存在一些不良行为 的学生，关键是如何使这些不良行为学生转变过来，这对于班级的稳定是非常 重要。在班级里让学生找一个学习上和行为习惯差不多的同学进行比赛，每隔 一个星期进

11、行评比，每周评选出行为习惯和学习上进步最明显前三名，对这些 学生进行奖励，同时也在班级里开展“一帮一”活动和“多帮一”活动。方法三积极与家长沟通，取得支持和配合。教师与家长建立共识与沟通默 契后，不管对于教学活动、或教育责任的分担等方面，都能得到更有效率的配 合与帮助。平时多与家长多交流探讨一些学生学习和行为习惯，可以从家长中 了解学生优缺点，为自己以后与学生在交流时对学生多一份了解同时也能更好 了解学生思想动态。为了更多了解学生星期六和星期天在家学习情况，我给学 生制定一份星期六和星期天在家学习情况表，并要求家长签字和写建议。通过这份学习调查表,我与家长在纸上进行了交流同时也了解了学生不在校

12、 学习这段时间学习动向,以便更全面了解学生。精选 word 文档 下载可编辑作为班主任要用辨证的发展的眼光看问题，不戴有色眼镜看学生，相信“岁 岁年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看 问题。要学会用辨证的思想考虑问题，深入学生心理，研究学生心理，及时全 面地了解学生情况。以便及时发现问题，及时解决。类似小李的学生还很多， 他们也正面临着健康成长的沟沟坎坎，需要我们鼎立相助。我们要以一颗爱学 生的心态投入到学生中去，用博大无私的爱去感染学生，而爱是一切事物的润 滑剂。在今后的教育生涯中，我们不但要教好书，而且也要育好人。【篇 3】全国优秀德育教育案例精选我们拥有同

13、一片天空一、案例介绍刘某，男，9 岁，跟随进京务工父母来校学习。家庭条件不好，存在严重 的自卑心理，平时很少与其他同学接触，对同学和集体漠不关心。自由、散 漫，性格暴躁，缺乏自制力，一旦同学无意中碰到他，他会表现得非常无理。 虚荣心强，总想表现自己，却常常弄巧成拙，让自己陷入尴尬境地。头脑比较 聪明，能按时完成作业，但字迹潦草、马虎，错别字特别多，学习成绩较差。二、案例分析经过我的调查了解，刘某存在这些问题，主要缘于他的家庭教育和成长环 境。学前教育缺失入学前，他跟随爷爷、奶奶在偏远、落后的农村生活，没有上过幼儿园。 由于爷爷、奶奶的宠爱和学前教育的缺失，导致他性格上任性、散漫，学习上 不具备

14、基本的学习能力。家庭条件较差他家租住的房屋拥挤、狭小、不卫生，没有单独的厨房和厕所，孩子没有自己独立的空间。而且由于父母更换工作、房租到期 等原因，经常更换居住地。心理学研究表明，一个人如果长期生活在狭小的环 境，他的性格也会变得压抑和封闭。家庭教育不当他父母受教育程度不高，教育孩子手段简单粗暴。训斥、责问的多，理 解、倾听的少，与孩子有限的交流也仅限于问一下学习情况，对孩子的思想倾精选 word 文档 下载可编辑向、兴趣爱好不管不问。另外，由于生活各方面的压力，父母不顺心时经常拿 孩子出气。使他形成了暴躁、反叛的不良心理。三、辅导方法用爱温暖他的心灵爱是教育的前提。我从关心他的生活开始，用真

15、诚的心与他建立一种友 好、平等的关系。让他明白老师心中永远有他的位臵，老师始终都在关注他， 消除他的戒备、排斥心理。通过一段时间的交往，他能主动地向我吐露心迹， 进而接受我进一步教育引导。积极进行家校沟通我通过家访、电话联系等方式与他的家长建立起经常联系。首先让其家长 认识到良好的家庭教育和正确的教育方法对孩子健康成长的重要性，主动配合学校的教育。其次教授一些正确 教育引导孩子的方法，让家庭创造温馨的环境，实施正确的教育引导。引导他融入集体我利用他在体育方面的特长，积极创造他展现自我的机会，让同学们逐渐 地接纳他，认可他，使他感受到集体的温暖和力量，改变他不良的人际关系， 培养他正确的人际交往

16、方式。另一方面，体育活动可以帮助他更多的与同学交 流，合理渲泄他的情绪，陶冶他的情操。帮助他树立自信在学习上我抓住他几次正确回答问题的时机，对他大加赞和鼓励，逐渐建 立他对学习的兴趣，继而培养他正确的学习方法。并参考心理学书籍，对他进 行教育引导，让他善于发现自己的闪光点，认识到别人能做到的，自己通过努 力，一定也能做到，树立学习斗志和对美好生活的信心。引导他进行自我教育在学校、家庭协力对他加强教育引导的同时，用他身边的好学生为他树立 学习的榜样，用自强不息的事例激励他，引导他树立正确的世界观、人生观、 价值观，让他在生活、学习中对照榜样学会自我教育，主动地改掉自己的自由散漫的行为 方式和行为习惯，学会控制自我，调节自我，发展自我，完善自我。四、辅导效果经过近一年的教育引导，刘某的性格有了较大的改善，人变得开朗很多