大学生知行合一演讲稿

1、努力实践知行合一尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位同学：大家好！我是来自信息科学与技术学院自动化系XX级的本科生蒲松柏。时光荏 苒，不觉已与厦门大学情系三年有余，从漳州到厦门，从囊萤到海韵，逝者如斯却 点滴于心。XX年的金秋九月，自己手捧厦门大学的录取通知书，登上了南行的列 车，在自动化系如家的氛围里开启了自己书香生活。到现在也仍难忘记，入校当天 自动化系学长给我上的大学第一课，学长侃侃而谈大学里“一朝不起床，便把课来 翘”，“多一分浪费，60分万岁”这些不成文的规矩，埋怨工科课业繁重以及大 学四年终究不过一个it行业打工者的悲哀。那个晚上给我带来的冲击让我不得不 认真思考自己应该怎么度过大学的

2、时光，是奋起拼搏改变命运，还是安于现状随波 逐流?我很庆幸自己选择了第一条路，今天站在这里我很想分享一下自己作为一个 工科人所得到的收获以及如何成为一名学以致用、知行合一的综合人才！自动化的英文是automation，而我们却常常打趣自称outman”，作为 典型的工科男，我时常因为不知道谁新出了专辑，谁又新拍了电影而被鄙视，却又 时常因为一段代码的成功运行，一块电板的成功焊接而兴奋地歇斯底里。过去三年 里图书馆、自习室、教室、寝室是我最熟悉的生活模式，学习并不轻松，我的辅导 员郑晖阁老师曾说过：“当人没有办法改变客观环境时，就努力地改变自己”。所 以我总是给自己寻找学习的乐趣，我喜欢网络技术

3、，时常编写节日祝福网页赠送朋 友、同学;我喜欢创意，曾经还误打误撞地进入了 “水创意”全国50强;我喜欢汽 车，甚至曾经利用课余时间给大众公司的汽车研究所写过一封信与他们交流我对混 合动力的看法。别人眼中清贫乐道的工科生活，却让我过得乐不思蜀，常常一早就 窝进图书馆，到闭馆也舍不得离开。发挥主观能动性，带着学以致用的目的去学， 是工科学习给我带来的启示，三年里正是刻苦严谨的工科精神和坚持兴趣主导的自 娱精神让我多次获得了校级及国家级奖学金，辅助实验室开展远程油量检测的科研 工作;我曾分别参加全国“高教社”及“电工”杯数学建模大赛，均获全国二等 奖，三年来我的总成绩在全系119人之中归属三甲，现

4、已顺利通过中科院光电技术 所的考核，获得了免试攻读硕士研究生的资格在大三阶段，我出任学院团委书记助理与其他主席团成员一起为学院发展 出力，于此同时我也开始了我的双学位学习，没有节假日的生活节奏让我倍感压 力，我却还常常需要为一份策划与一个活动熬夜工作到凌晨一两点，学习和工作的 压力使我想到过放弃，但是自我锻炼的要求和老师的信任使我咬牙坚持，从那时起 每天早上出门前我都对自己说一次：我能!我不断修正着自己的作息规律，积极向 有经验的老师及同学学习，不放过任何一点可以利用的时间，最终学院学生会获得 了学校“优秀学生会”的称号，我也用事实回馈着自己每天的承诺。回首三年的学 生工作，我常问当初自己为什

5、么选择学生工作而自己又奉献了什么，收获了什么？ 我想一颗愿意历练自我、相信自己的心才是我能够坚持与不断进步的动力，那些无 数个酸甜苦辣的瞬间也因此变得价值无比，熠熠生辉。大学之外的风景，也给了我别样的收获，正是得益于大学期间在学习和工 作上的良好表现，今年8月我代表厦门大学与其他9所高校的代表在华晨宝马公司 参加了为期一个月的实习活动，由于宝马的生产基地远在郊区，我们不得不每天早 上5点半就起床从东北大学乘坐通勤车到生产基地，晚上11点再乘坐通勤车回到 宿舍。为了充分锻炼我们的意志，宝马公司安排我们在任务相对繁重的装配车间工 作，车间35摄氏度的高温，让我们一度笑称“宝马的车间无冬天”，面对造

6、价数 十万的轿车，我们工作时不敢有一丝怠慢与放松，时常只能放弃午餐在车间休息室 小憩一下，困顿地回到宿舍到头就睡。原本以为在宝马的日子将以这种方式走到尽 头，没想到一个事件却彻底改变了我的想法，6分09秒是一个专属于装配车间的 节奏，它意味着每6分09秒就有一辆宝马轿车下线等待出售，如果流水线的节拍 控制出现问题将会对宝马的生产带来巨大的经济损失。记得在一天中午，我还是像 往常一样在车间休息室吃着早上准备的面包，突然发现原本应该停工的流水线还在 运转，在车辆下线处已经有3辆未完全装配的车靠在了一起，这对于宝马来说是一 个不小的车间事故，我迅速地联系了车间负责人，避免了损失的进一步扩大。事 后，

7、华晨宝马副总裁柯汉先生对我进行了表扬，并真诚地感谢我为宝马做出的努 力，这件事对我的触动很大，让我真切地明白了做一件事，细心与责任心的意义， 激情总会在时间的洗涤下褪色，而唯有责任心才是我们坚持走到最后的动力，对于 学习，生活，为人亦是如此。虽然在实习阶段我有些怀念大学象牙塔的舒适生活， 但却在实习结束时无比感谢这段经历给我带来的历练，活动尾声我作为实习生代表 在毕业典礼上做了发言，并与参与报道的新闻媒体交流了实习期间的收获和心得， 辽宁电视台、大前程一金色年华杂志及多家网络及平面媒体对我进行了报道， 丰富的实习经验给我带来了丰硕的收获。在宝马的一个月里我参加了宝马的诸多活 动，宝马企业文化培

8、训，让我认识到了宝马的厚重历史;宝马企业社会贡献讲座让 我对宝马的社会责任有了更加全面与清晰的了解与认识;参观宝马4s销售店，让我 对宝马产品有了全面的了解，增长了见识，开拓了眼界;敬老院之行让我看到了社 会中还有那么多急需帮助的人，这是一种动力，是让我们不断强大自己去回馈社会 的警示!十个天南地北的朋友为一个共同的目标齐聚沈阳，一个月也让我收获了一 份弥足珍贵的友谊，勇于接受社会的检验，让我在行动中探求真知，在实践中对自 己合理定位，努力成长成为知行合一的综合人才。在厦门大学求学四载，“自强不息，止于至善”的精神已深深融入我的血 液，我深深地感谢陪伴自己一路前行的母校、老师与同学。明年凤凰花

9、再次红遍枝 头时，我也将离开这片深爱的土地，回首往昔，历历在目，心中充满留念与不舍， 在此我想向敬爱母校的即将到来的90华诞献上一个学子最诚挚的祝福，祝福母校 的明天更加辉煌与灿烂!放眼未来征程，我的心将与母校一路同行！同学们，人生犹如那一望无际的大海上的一叶扁舟，而理想就似那导航的 灯，我坚信：只要朝着理想走，便永远不会迷失方向，希望大家珍惜在厦门大学的 青春年华，学以致用，不断进取，努力实践，知行合一，成长成为一名知识丰富、 道德高尚、全面发展的新时代大学生，最后，我想用王石的一句话与大家共勉： “往上走，即便一小步，也有新高度！”，祝愿所有的同学都能实现自己的理想，在离开这所大学时也能笑

10、着对自己的理想说：我做到了！谢谢大家！知行合一大家好：我们说“知行合一”，知，就是知识、思想;行，就是实践、行动，就是 落实。人的力量，来自于知识与行动的统一。要知道，除了读万卷书，行万里路之 外，最重要的工作是实践，是把思想知识应用于行动中，将问题与实际联系起来。 我们的知识与实践行动是密不可分的，只知知识而不付诸实践，一切只是空谈，我 想没有一个人想成为第二个马谡损兵折将。同样，只有鲁莽的行动也结不出成功的 果实，唯有“知行合一”才能收到我们想要的结果。做到“知行合一”，我们才能将我们的知识思想应用于实际当中，真正地 做到学有所用，用有所成。我们学习知识最终是为了创造财富，创造我们不一样的

11、 未来，收获知识与思想的硕果，这就需要我们做到“知行合一”，把己之所学和想 法创意应用到实践中去。做到“知行合一”，我们才能在实践中有方向，使我们的行动有明确的目 标和动力。我们的实践有知识的指导，有思想的来源，才能够得到成功;有知识的 充实才能使我们的实践更加的丰富多彩，才能使我们的实践更加有意义，实现我们 的目的和期望。做到“知行合一”，才能真正地提高我们自己的综合素质，使我们锻炼成 真正的优秀青年学生，作为新一代的大学生更应该，也必须做到知识与行动、理论 与实践相结合，把我们的学习与生活、社会实践真正地统一起来。伟大的学者、著名的教育家陶行知，大家并不陌生，他的思想乃至他的一 生都给我们

12、阐释了什么是“知行合一”，怎样才真正做到“知行合一”，我们要引 以为楷模，把“知行合一”落实到我们的生活的每一步，点点滴滴当中，成功路上 会有硕果累累！我演讲完了，谢谢！知行合一做最好的自己尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好!我是来自惠济区的王磊，在读教育博士。生活中我常常告诫自己：如果不能成为大道，那就当一条小路;如果不能 成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个 最好的自己。东汉文学家许慎在其巨著说文解字中，对“教育”一词有如下解释： 教-上所施下所效，育-养子使作善也。刚刚与大家分享的，是我从教15年来的教 育感悟，也是我所坚持的智慧型教师发展理念：知行

13、合一，做最好的自己一一每天进步一点点。众所周知，明代大儒王阳明首次提出了 “知行合一”学说，知是行之始， 行是知之成;知中有行，行中有知；以知为行，知决定行。倡导我们在工作中要言行 一致，不打折扣，方能实至名归。做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得 好，天天都在成长进步，每天进步一点点！智者明理，慧能生智。我认为在智慧型教师的成长道路上要把握好以下两 点：第一、读万卷书，还需名师指路纵观人类历史的长河，犹如车轮一般，许许多多事情都是在不断重复的基 础上发展前行的。在浩瀚的书海中，我们能不断学习前人的智慧为之所用，也能吸 取失败的教训，从而采取更加有效的方法直达目标，所

14、有这一切，都需要我们读 书，读书，在读书，重要事情说三遍。以人为鉴，可以明得失。不识庐山真面目，只缘身在此山中。人的能力是 有限的，许多时候我们很难发现自身的不足，因为习以为常，故熟视无睹。但，他 山之石可以攻玉，在我们成长的道路上，一定要根据自己不同发展阶段的需求，去 拜师学艺，闭门修炼，有时候老师些微的点拨，就会让我们醍醐灌顶，茅塞顿开， 事半功倍，炉火纯青，何乐而不为呢!我们要避免发出这样的感慨：时间多去哪 了，还没名师指引，我们就老了第二、名师指路，更需自己去悟老师们，我们回想一下，自当教师以来，我们看过那么多名师成长记，观 摩过那么多名家示范课，聆听过那么多专家讲座，又被很多的老师指

15、导过，但到现 在为止，真正内化为自己特有的教育理念又有多少呢?请大家思考这样几个问题： 你所坚持的教育理念是什么?你自己的特色教学模式是什么？你有自己成形的理论体 系么?若是让你站在讲台上给大家讲座，你又有那些自己擅长的课题呢？如果我们把这些问题弄明白了，那么恭喜你，我想师院培训科即将向你招 手。邯郸学步，顾此失彼，只会让自己漫无目的乱撞，关键在于我们要明确目标， 术业有专攻，做一个独特的自己。教学中的任何一个微问题、真问题，只要我们专 一的研究下去，你就会成为这个领域的专家，形成自己特有的教育体系。子，曾经 曰过，吾日三省吾身，学而不思则罔。作为教师，写一辈子教案不一定能成为名 师，但只要坚持写三年教学反思，就有可能成为智慧型教师。老师们，让我们从今 天开始学着在