七班级学期末班主任个人工作总结

1、七班级学期末班主任个人工作总结七班级学期末班主任个人工作总结1 转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当时一（10）班的班主任工作，圆满完成了各项任务，现将具体工作总结如下： 一、班级基本情景： 本班现有同学57人，其中男生32人，女生25人。绝大部分同学比较朴实听话，难免有个别特殊难以管教的同学；同学的整体成果比较均匀稳定。 二、进取做好开学初的各项预备及必需工作，以稳定同学的心情 初一的同学，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，有部分同学或有失落心情或不良心情。基于种种缘由，我认为稳定同学担忧的心情是开学初至关重要的工作。所以做了一些抚慰和鼓舞工作： 1、以上届中考的优

2、异成果激励同学。 2、分析本班同学的特点。 3、区分学校与中学的异同，让同学生疏中同学活，消退恐惊心理。 4、提示应留意事项。如怎样保管好自我的财物，怎样爱惜自我不受大哥哥大姐姐的欺侮。 三、班风的培育与建设 班风，是班级内大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和进展班团体的必要条件，是班团体构成的综合标志。有良好班风的团体，首先能普遍地珍惜自我的班团体成员的身份，使自我的言行与群体的风尚协调全都，融为一体。要培育良好的班风，就要： 1、培育同学对班级的归属感和团体感。我让他们对班布满信念，自然而然，对班的归属感就上来了。 2、培育同学的学习风气。开学第一个月的时间里，我

3、都在教室里，号召并鼓舞同学们养成自学的习惯，并且在以后的日子里鼓舞同学要有竞争精神，跟本班同学竞争，跟其他班同学竞争。慢慢的，一个班就有了活力，有了生气，有了蓬勃向上的竞争力。 四、常规工作 1、平安教育。 依据学校总体工作思路“狠抓平安教育，保障教育教学”的指导，我始终把平安教育工作放在首位，经常利用班会，晚修前班主任下班时间对同学进行平安教育，提示同学时刻留意平安。 2、礼貌养成教育。 学初即组织同学学习中同学守则及塔中的规章制度，以此来规范同学的言行举止，并经常做同学思想工作，帮忙同学树立“成才先成人”的观念。 3、班干部的培育。 经过民主选举，选出张琼尹等一批有本事、工作职责心强的同学

4、组成了班委会，平常多次召开班干部会议，使他们明确自我的职责，指导他们协作班主任管理好班级，准时汇报班级消逝的各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳定，良好的班风已经基本构成。 4、经常与家长沟通。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同协商对策。 5、经常与科任老师沟通。 同学对每位任课老师都有不一样的感受和看法，为了调整老师和同学的关系，我一方面深化同学，了解同学思想动态，准时做好调解劝告工作；另一方面，我主动

5、与各任课老师进行沟通，不仅仅了解同学各学科的学习状况，还将同学方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位同学与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处。 6、协作学校开展活动 依据学校工作支配，我还经常组织同学参加学校开展的各项文体活动，并取得了必需的成果。如：_同学参加市里的感恩书信作文竞赛获得三等奖；张琼尹和l李拔师代表塔洋中学参加市里的手抄报竞赛获得二等奖。 五、存在问题 1、个别后进生的同学态度还需要进一步转变。 2、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，礼貌养成教育有待进一步加强。 3、班干部的进取性有待提高。 总之，班主任工作是项极其繁

6、杂的工作，需要我们有爱心，有急躁，有恒心，有细心，有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有阅历的班主任老师学习，取长补短，奋勉上进；应对同学，我愿是春风化作雨，永久滋润着他们健康成长！ 七班级学期末班主任个人工作总结2 本学期我担当时一（1）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假

7、如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会宠爱自己的教育事业，就会宠爱自己的每一个同学。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个同学，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，确定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的乐观性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此

8、，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为同学着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢快着自己的欢快，尽力做好份内的每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七班级一班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位同学珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起

9、来简洁，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规章要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四、确立班级奋斗目标：让同学学会做人，让每位同学健康成长。 对于同学来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是同学的学习成果，应更多地关注如何教同学学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将同学行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做同学的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。 第五、正确关爱同学，努力营造温馨氛

10、围，公正对待每位同学。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的乐观因素。 公正对待每个同学也很重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体同学的信任。 第六、认真细致做好思想工作，乐观协作任课老师，努力提高同学学习成果。 初一的同学对学校生活还不能完全适应，很多同

11、学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何关怀这些同学过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作： 1。充分利用周一早课。初一的同学正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了猛烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全把握自己，对于家长和老师的说教极为反感！基于同学的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给同学。每天都由一位同学向全班同学推举并朗读自己欣赏的一篇小短文，然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必需是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮，同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信念的

12、，还有教人培育毅力，恒心的这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位同学在公正的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。 七班级学期末班主任个人工作总结3 时间飞逝，转瞬之间一学期又过去了。今年当时一（2）班的班主任，与去年相比感觉好累，缘由有两个方面：一是这届初一同学学习习惯很差；二是成果、品德、纪律皆差。在校领导、分管领导、班级组、任课老师和班主任的共同努力下，有了较大的改观，现在就将本学期的工作小结如下： 一、加强班级常规管理，培育良好班风 本学期我校争创“江苏省示范学校”，这是全校师生的共同的一件大事。每个班级就是创建的一个基本单位，我借这个机会，把班级常规管理和迎接验收

13、有机结合起来。为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求同学严格遵守校规校纪；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个同学，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾，我也制定了一系列的班规班纪，要求同学既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束同学的日常行为；同时，乐观利用晨会和班会时间，讲解中同学日常行为规范，东昌中学“十要”和“十不要”及东昌中学“三管”补充规定，对同学进行思想教育和纪律教育，教会同学做班集体的仆人，让他们懂得作为初一的同学该如何去度过学校的第一年，打好基础，怎样制造良好的学习环境来提高自己的学习成果。一学期下来，整

14、个班级形成了个个守纪律，人人爱学习的良好班风。在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，二次三等。其中有一个月被评为“文明班级”。班风好了，成果自然也就上去了。 二、培育进取精神，狠抓教学质量 同学的学习成果是一个班级的生命线，是老师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但假如不重视，那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的同学雪上加霜，最终失去了对学习的信念，对学习的爱好，成果每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成果差、纪律差，甚至品德也很差，严峻影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成果

15、呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是： 1、抓好差生转化工作。把差生分成几种类型，区分对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如马亮、张少华、解云峰、汪川等）。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了四周一大片同学。我实行孤立、个个击破的方法，不仅从思想上转化他们，也从学习上关怀他们，培育他们对学习的爱好，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排解他们的厌学心情和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培育。在生活上，我亦经常去

16、关怀他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个布满自信的人。经过转化除少数人（如马亮），其它都有不同程度的转变，有的而且成果有了很大进步。 2、抓好优生的培育工作。即将面临中考，优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成果的重要指标。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是始终如此。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课老师多去关怀他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。假如他们在思想上有何负担，尽量关怀他们解除。同时，经常鼓舞他们，并制定一整套的班级嘉奖制度，进入班级前10

17、名，前30名，前50名，分别赐予不同的物质嘉奖，增加他们学习的信念，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成果都有了明显进步，进入班级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。 3、以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生关怀差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班同学的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时间，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学赐予物质嘉奖。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。我本学期期中和期末两次统考中，我班总均分和优秀率都是全班级第一名。 三、面对全面同学，努力推动

18、素养教育 现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才，学问与力气并重型人才，多元化人才。所以全面推动素养教育是迫在眉睫的事。在这方面，我尽量让同学利用课余时间发挥自己特长，参加各式各样的竞赛，演出。如：作文竞赛，文艺会演，数学竞赛，英语竞赛，运动会，板报竞赛等。爱好小组也是对同学进行素养教育的重要渠道。通过全面的素养教育，同学的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵敏了，也更有拼劲了。我班的素养教育也结出了累累硕果：校广播操竞赛第三名，校运动会总成果其次名，校庆元旦文艺会演一等奖等。 总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课老师和全体同学共同努力，需要信念和士气，需要毅力和拼搏。本

19、学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对同学负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成果，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我确定会多总结，多请教。争取工作得更加精彩，做一名优秀的班主任。 本学期，我连续担当时一（10）班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作： 一、不断提出新的奋斗目标，查找鼓舞同学前进的力气 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起同学的共同感情，激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，同学对自己的进展前景就布满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。 二、形成正确的集体舆论，

20、培育优良班风 集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和看法。它以谈论、褒贬等形式确定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力气影响和教育同学。 首先从组织好班会入手。班会是对同学进行教育，让同学参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育同学要严格遵守；引导同学分析争论班集体中的问题，提出巩固和进展班集体体的措施；审议班级工作方案，总结班级工作；争辩班

21、级成员共同关怀的问题；定期的时事教育；处理偶发大事等等。 本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成果。 其次是对班干部的培育。 对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作消逝失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要赐予具体的指导和关怀，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

22、我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、教育同学自主学习，完成学习任务 同学的主要任务是学习，教育同学要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方案，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。 四、做好逆反心理同学的疏导工作 从本质上讲，逆反心理是指在确定的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做

23、出与该大事进展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些同学，他们对老师或父母的教育常会表现为很不听从，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。 针对青少年同学逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作： 1.确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是同学产生逆反心理的重要缘由之一。在对同学进行品德行为指导时，要认真分析同学的思想状况和心理要求，精确把握同学品德进展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避开师生对抗心情的产生。 2.为青少年制造良好的教育情境。一是制造良好的班集体，充分发挥集体

24、规范和正确舆论的教育作用，培育健康向上的班风学风。二是乐观推动班级管理和教育方式的民主化，充分发挥同学自主管理的乐观性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让同学在集体活动中呈现才华，修正品德，形成良好的心理素养。 3.提高老师自身素养和教育艺术水平。青少年同学逆反心理的形成，很多都与老师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素养、教育教学业务力气和职业道德水公正。老师要具备良好的教育心态，要把关怀、敬重、疼惜同学放在首位，把同学置于与自己公正的地位。在同学消逝过激行为时，老师要学会制怒，擅长运用教育机智和教育策略，奇异化解师生冲突。 4.合理利用同学逆反心

25、理的正效应。老师要大胆利用青少年同学逆反心理的乐观因素，培育其创新意识和力气。在向同学进行思想教育时，切忌偏颇，讲道理既要讲有利或好的一面，也要讲有害或坏的一面，引导同学进行逆向思维。在学科教学中，应充分发挥青少年同学逆向思维的特点，鼓舞同学提出不同见解和解决问题的方案。 我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的欢快。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深化细致的工作。 七班级学期末班主任个人工作总结4 由学校跨进中学大门，是初一新生接受教育，学习学问道路中的一个重要的起点，一个

26、质的飞跃，这些天真活泼的同学对中学的自然环境和社会环境都感到生疏和新颖，尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧进展的阶段，担当时一班级的班主任，身感责任重大，不仅和众多的老师们一样，担当了解同学，教育同学，启迪同学的重任，还要做好学校教育与中学教育之间的连接工作，这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务，将这种连接工作做好了，就能尽快缩短“过度阶段”，促使同学早日步入中同学活的正常轨道。这一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否则，可能消逝多、慢、劣、费有困难窘迫的局面。我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法，也有不足的地方。 一、环境适应，做同学的知心伴侣 我担当的是初一年（4）班的班主任，班

27、上现有同学50人，男生24人，女生26人，本地同学和外地同学的比例基本持平。刚接手班级，就受命带队出去军训，为了能尽快地熟识和生疏同学，我随身带着同学花名册，仔细观看同学军训时的态度和表现，在他们休息时，走入他们中间，与大家谈天。就这样，在回校正式上课一周后，我便将本班同学熟识完全。而在第一周的班会上，为了进一步了解同学的性格、特长等各方面，我让同学每人写了一份自我介绍，内容包括姓名、爱好爱好、曾担当职务、曾获奖项、家庭住址，家长姓名及联系电话，这些信息，为我后来的因材鼓舞，家校联系，供应了很好的保障。 考虑到初一年的同学布满活力，对新的生疏的集体和环境可能会不适应，于是，我在第一周就尽快地将

28、班级布置起来，从班级文明公约，学习园地，宣扬栏到卫生角，都是我用心构思和选择的，接受文字和图片相结合的形式，使同学不至于觉得光是文字太过枯燥，也使整个教室显得特别有生气，使同学慢慢宠爱上这个新的班集体。而班训，我定为“相亲相爱一家人”，不管你在纪律、学习等方面表现如何，我们都要团结同学，像兄弟姐妹一样相亲相爱，营造一个和谐的大家庭。我还利用课堂，准时地介绍我们的学校，让同学尽快了解新校内的一些主要结构，比如升旗台、食堂、音乐室、试验室的位置等等。 一个重新组合的集体，首先要营造出良好的班风。于是，第一个月，我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提示着同学们，关怀大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当同

29、学违反纪律时，我会准时订正，并让其学习文明公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯。 二、留意干部队伍的培育，实行班级管理民主化、细致化。 “火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班同学，使班风纯正。因此，本期共推选了两轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由同学共同民主选举。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。而我，则做他们的强大后盾。一学期下来，不少班委经过熬炼，组织和管理力气有了显著提高，班级的管理效果良好。班委会分工明确，团结

30、友爱，每日的值日班委尽职尽责，准时向我汇报当天班级状况，使我能够准时地了解同学，了解班级，并准时地解决一些问题。每个班委都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。 有句话说：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让同学感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今同学已习惯成自然。例如课前三分钟，预备铃一响，同学就自觉地回到教室，预备上课所需的材料。 我们班级进展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚

31、相待，共同决策，使同学感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。我则激励和指导同学自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了同学组织管理力气，又提高了全体同学的自觉性，自制力。 三、与同学沟通、沟通 我与同学沟通的主要方式，一是通过课堂上的普遍教育，二是在个别问题的谈话及处理中，三是通过周记。而个别谈话和周记是我与同学进行情感沟通的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。而同学特殊宠爱周记这种方式。例如我在同学周记中的批语有： 1、庆贺你，期中考试取得了优异的成果。你的学习是不用老师操劳

32、的，但作为班干部，你的组织力气和管理力气还有待提高哦。大胆一点，多多熬炼！ 2、你这两周的纪律表现有明显的进步，老师信任你，只要你坚持，提高自我把握力气，会做得更好！ 3、你的学习不错，但平常似乎比较缄默寡言，上课也很少看到你主动举手发言，人要学会乐观和勇敢，加油同学在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能准时地表示关切、理解，伸出热忱之手，力所能及地关怀同学排忧解难，必定会获得比平常更难以获得的良好效应同学对班主任的感谢，进而是敬重，师生间的情感会更加贴近。 对于同学的教育，我以鼓舞为主。当同学犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，假犹如学个个表现良好，那便不需要我这个老师

33、了”。所以，我特别留意以同龄人的心态去敬重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，同学犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他熟识到其中的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批判，而在于让同学从中受教育，自我反省和乐观改正。而这一过程，又恰恰督促同学养成恳切的好习惯，一学期下来，效果明显。 马克吐温曾说“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月”。所以，对于同学的进步，哪怕是一点点儿，我都会准时地表扬和鼓舞。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的同学。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活

34、秩序有确定影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，并准时地鼓舞和表扬他们，关怀他们重拾自信念，对班级事务能乐观地参予。我还留意发挥同学的特长，例如宠爱画画，擅长画画的，我便有意地让他们多参予黑板报的工作；写字工整的，多把一些文字的工作交代给他等等，通过特长的呈现激发了他们的乐观性和自信念，使其在其它方面也有了显著的进步。 四、学习上的帮扶 我乐观地与各学科的老师联系，准时了解同学的学习状况，并对个别偏科的同学，请科任老师特别教育。而课下，我也会单独为个别学习比较薄弱的同学补补课。但由于同学基础差，底子薄，有时用了最大的急躁，特别的爱

35、心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。而大多数同学，对于不懂的学问，并不敢去请教老师。所以我在班上分成四大组，提出组内互帮互助，组间学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分来作比较，实行奖罚制。这一实行，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，主动去关怀学习差的同学，而学习比较不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也较之以前学习来得乐观，全班的整体学习气氛调动起来了。 五、家校联系 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育成功的，对同学教育离不开家长的协作。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对同学的教育有全都的要求和态度，并时常同他们交换看法。我高度重视，关怀家长共

36、同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的乐观性，协作学校教育好孩子。例如：有同学早上上学经常性地迟到，问其缘由，同学说总是自己听闹钟起床，但同学毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学，在家长的关怀下，该生迟到现象明显改善了。由于学校没有晚自习，所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面，在开家长会时，我便明确地提出，请家长晚上多抽出点时间，检查孩子的作业，而我们班的同学，每个人都有备一本记事本，特地用来记录当天所布置的作业，家长可依据这个来检查孩子作业的完成状况。而每次与家长联系，我都会客观地评价同学，做到忧喜参半，并重点评价同学的优

37、点和进步，请家长跟老师一起鼓舞同学，关怀同学树立自信，更加乐观地表现。 在这一学期里，我跟每个家长都通过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现状况。有时孩子在家表现不好了，家长也会来电与我协商，希望通过双主努力，一块教育好孩子。而我们班家长会的到位率达到96%，而未到位的两位家长，由于出差，来电请假，并在回来后主动与我取得联系。在家校联系这一块，由于家长们的协作，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。 六、班级获奖状况 本学期，在校运动会中，获得学校部的“道德风尚奖”；在平安校内演讲竞赛中，获得学校部“二等奖”；另外，本班同学乐观参予市、区、校各种竞赛，取得了可喜的成果。 七、心得体会 生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做老师的欢快。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、关怀着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向