中小学课后延时服务阶段工作总结

1、中小学课后延时服务阶段工作总结为深化教育改革，我校“双减”工作领导小组，结合本校学生特 点和成长需求，研读政策、商榷方案、群策群力开发设计了多元化的 课后延时服务课程。切实减轻了学生课业负担，缓解了家长焦虑情绪, 真正做到了 “减负不减责，减负不减质”。各教师及时总结经验教训， 撰写体会感悟，为积累教育素材，凝聚共识，减负提质，推进“双减” 政策落地奠定了基础。开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接 送学生困难的重要举措。我校为切实做好学生课后服务工作，做出了 积极的探索和实践。我校为了提高延时服务的质量，促进学生健康、快乐成长，我校 立足实际积极探索“学习+兴趣”的模式，精

2、心选择、设计服务的内 容和形式，开展学科素养拓展活动和兴趣小组社团活动，创新扎实的 做好延时服务工作，满足了学生的不同需求，丰富了孩子们的课后学 习生活，促进了学生的全面开展。一、严格管理务求实效我校严格遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原那么高效开 展工作：一是无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等活动场所， 做好后勤平安保障。二是依据各类管理制度，做好服务教师、学生考 勤工作，每天领导集中打分，分年级量化实施情况。三是定期召开辅 导教师、年级组长、班主任会议，通过班级微信群，召开家委会、家 长座谈会、学生代表会等形式了解课后服务工作动态，在全面争取家 长意见的基础上，及时总结工作中的亮

3、点和缺乏，努力改进服务形式, 拓宽服务内容。二、内容多元力求开展我校的课后服务以培养学生兴趣，拓展学生视野，促进学生身心 开展为主要目的，创新服务内容。目前课后服务工程有以下工程：全校共有549名学生参与到课后服务中来。每天下午16: 20, 各年级参加课后服务的学生，在指导教师的精心安排下投入到精彩纷 呈的活动中去。短短两节课的活动时间，他们收获的不仅仅是知识和 各种活动技能，更多的是感受到了同学间的团结友爱、校园这个大家 庭的温暖。此刻，孩子们的多彩童年尽情绽放！1、传统文化伴成长“腹有诗书气自华”，在“演讲与口才”社团上，听着华婷朗朗 上口 “黄香温席”让他们知道了如何感恩父母；“孔融让

4、梨”让他 们懂得了谦让的美德；“程门立雪”让他们明白了尊敬师长；在“朗 诵”社团肖映楠老师的字典里，既有唐诗宋词、也有古代名著，可以 和李白一起望庐山瀑布，感受那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 的壮观景象；还可以和苏轼一起探寻“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”的辩证思想。在“书法”社团活动室，王老师坚持每天指导学 生练字十分钟，一笔一画认真指导学生书写，强化学生“提笔即是练 字时意识，并注意写字与育人相结合，做到规规矩矩写字，堂堂正 正做人，极大地调动了学生练字的热情，促进了学生写字水平的提升, 培养了学生细致的观察力，学生中的“马大哈”也减少了。在“快乐 作文”社团里，李老师对于学生阅

5、读时不良的阅读习惯及行为及时提 醒、纠正，引导学生养成良好的自主阅读习惯，如“不动笔墨不读书” 将感受深刻的语句摘抄于自己的摘抄本上积累好词好句等，对于学生 阅读过程中提出的疑问，帮助学生慢慢感受并理解，并积极参加各类 与阅读有关的活动维持学生的阅读热情。通过这些活动极大地提高了 延时看管学生的国学热情，学生能够自觉主动的进行传统文化的熏陶, 夯实语文情怀。2、科技动手助成长根据学生兴趣和爱好，我校分别组建了机器人社团和计算机社团 ，开展学生兴趣。学校机器人社团在学校领导以及马老师的教授下， 以“锻炼动手能力，增进逻辑思维”为宗旨，上课方式主要按照“引 入课题一结构拼搭一程序讲解一现场展示”的

6、模式进行教学，将理论 与实际相结合，让同学们在动手的同时发现问题并解决问题。在程序 编制过程中让同学们逐步体验，体验程序的严密性，并且让同学们分 析有问题的程序，结合实际，程序和搭建相辅相成。在“计算机社团”，针对小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正 具有能玩游戏的优势，根据这一特点，刘哲教师把计算机新课的学习 寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知 识，掌握新技能。在“手工制作”社团上，体育老师从材料的选择到制作方法、步 歌确实定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神； 形象思维和逻辑思维的交融，在素质培养上有着其独特的优势，起着 其它学科所无法替代的作用；

7、利用各种废旧材料，例如易拉罐、雪碧 瓶、泡沫塑料、三合板边角料等，变废为宝，制作成优美的工艺作品， 它既是对资源的合理和充分运用，也是环保意识的增强。“篮球社团” 的孩子们在黄老师的示范下用刻苦与汗水诠释着自信的“三步上篮”;“足球队”的小将们在体育老师的带着下训练有序；“美术社团” 的孩子们用手中的画笔描绘着斑斓的世界；舞蹈、武术社团的孩子们 用动作演绎着阳光少年的朝气；电子琴教室里传出阵阵悦耳动听的旋 律。丰富多彩的个性化课后服务教育活动使学生综合能力得到了进一 步提升，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄，享受阳光教育 的过程和生命成长的幸福，彰显阳光少年独有气质。3、课后延时的有效实施，为五项管理和双减政策的落实提供了 保障。学生作业在校内完成了，就不会再找理由和家长要手机搜题了， 这样很好的管控了手机。同时学生可以有充足的时间阅读和锻炼，学 生成绩提高了，老师自然不会给学生布置太多的作业，同时在学校有 专业老师辅导孩子学习和作业，家长肯定不会再花多余的钱送孩子去 课外培训机构了。此外，在保证学生平安等方面，学校有着得天独厚 的条件，延时