《真理诞生于一百个问号之后》教学案

1、真理诞生于一百个问号之后教学案人教版语文六年级下册1课题：20、真理诞生于一百个问号之后课时数：教材解读：真理诞生于一百个问号之后是人教版六年级下册第六单元的一篇精读课文，体裁为议论文。课文用三个事例论述了只要擅长观察，持续发问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理这个科学规律。议论文阅读是一种理解性阅读，重点在于启发学生的思维，对文中的事例、表述作出自己的理解和判断，有别于散文、记叙文等感受性阅读。1、使用朗读、概括、圈划、评点等方法，在品词赏句中，明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系深刻理解“真理诞生于一教学目标教学重点教学难点教学准备百个问号之后”的道理。2、体会擅长发问的重要性，激发

2、学生发问的热情，并逐步培养学生质疑水平。明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系。尝试根据一个观点来选择恰当的事例。教师：钻研教材，分析学情，设计教学案，制定问题生成单，制作课件。学生：自主学习课文，完成问题生成单。教学活动学生学习活动教学板块独立自学1、按要求认真预习课1、研读教材，分析学情，确立教学目标、教学重、难文。点，编写教学案。2、完成问题生成单。2、布置学生自主学习课文，完成问题生成单。互动交流一、激趣引题质疑：课题的“？”和“！”个指什么？一、激趣引题1、以前我们学过一篇相关问号和感叹号的文章，感受了语文的乐趣。今天老师和同学们一起再去学习另一篇关于问号和感叹号的课文。2、出示

3、课题，二、沉浸文本，读一读二、沉浸文本，读一读学生交流，明确：洗澡水的漩涡漩涡与地球自转相关1、要求学生散读后，思考：文章写到了哪几个有趣的生活现象？从这些生活现象中科学家们发现了什么？蚯蚓的分布地球上大陆和海洋的形成睡者的眼球转动睡者的眼球转动与做梦相关三、深入探究，议一议1、学生交流明确：有一双敏锐的眼睛有一个善思的脑子敢于坚持真理的勇气（打破砂锅问到底）2、学生圈划、批注、分析第4段：敏锐地注意到、第五段：紧紧抓住不放第11段：引起注意第13段：看到感到奇怪连忙第14段：每当一旦就第16段：又细细地观察又观察学生交流：（参考：擅长联想；擅长总结；具备扎实的科学知识等）小结：在科学史上，这

4、样的事例岂止三个？同学们能否再介绍几则类似的事例？读完了课文，又理解了人类科学史上很多故事后，你从中获得什么启示呢？2、师生小结（穿插关于18自然段表述不当的质疑“洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦”）三、深入探究，议一议1、朗读第一、二自然段。提出话题：“要发现真理说难也并不难，说容易也不容易的。”你怎么对待这个问题？请结合文章说说你的看法。2、三个事例中哪些词句能具体说明科学家有敏锐的目光，擅长思考？3、再读三则事例，在三则事例中隐含了要“发现真理”还需要具备那些素养？4、齐读最后一节，师生共同归纳小结。总结评价引导小结：在科学史上，这样的事例岂止三个？同学们能否再介绍几则类似的事例？读完了课

5、文，又理解了人类科学史上很多故事后，你从中获得什么启示呢？运用拓展仿写片段1、课文在写法上有什么特点？2、仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点仿写片段1、课文学完了，我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点？（先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。这是议论文的基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很有说服力，很值得我们学习。）2、你能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点吗？课件出示小练笔。学生自己动手，按所学方法写作。板书设计（预设）真理诞生于一百个问号之后！？持之以恒坚持不懈真理诞生于一百个问号之后教学反思课文的

6、题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这句话既是课文的标题，也是课文的主要观点，文章结构清晰，论证观点的几个小故事引人入胜，用事实论述了只要擅长观察，持续发问，持续解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。本课的教学重、难点是能从具体事例中准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并学习课文的写教学反思法写一段话，用具体事实说明一个观点。教学完本课后，综合同事的意见的自己的感受，我从以下几个方面实行反思。一、紧抓事例，理解观点，感悟精神，能举一反三，对课文的学习落到了实处。为了论证“真理诞生于一百个问号之后”这个论点，文中使用了洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼珠的转动三个事

7、例，他们写法很相似，所以在学习这三个事例时，我把重点放在第一个事例“洗澡水的漩涡”上，先理清这个段的结构，再抓住“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，实行了反复的实验和研究。”这句话反复引读体会谢皮罗持续发问、持续探究的精神，取得了很好的效果，为后面的教学打下了基础。随后，我指导学生自己学习余下的两个事例，发现其与第一个事例的相同点，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间圈画、思考，让学生真正地成为学习的主人。接着，我引导学生把视野放到课外，想想还有哪些类似的事例能证实课文的观点，学生的思维被充分调动起来，纷纷说出了莱特兄弟发明飞机、瓦特发明蒸汽机、鲁班发明锯的故事。二、以“?”拉直变成“!”为

8、本堂课的主要线索，一步一步引导学生理解了“真理诞生于一百个问号之后”的含义。整堂课，一个个大大的问号贯穿于每一个教学环节，教学过程中我有意识的引导学生留意每一个事例中的发问，紧紧扣住了课文的论点，板书也非常直观的突出了课文的观点。三、文体特征十分突出。这是学生学习到的第一篇议论文课文，所以让他们对议论文的突出特点应该要有所理解，我在教学过程中，引导学生发现议论文“观点明确”、“事证有力”、“逻辑严谨”这三个特点，并板书在黑板上，让学生印象深刻。四、读写结合，注重学生对知识的使用。这堂课的目标之一就是“会用具体事实说明一个观点”，在学生学习课文、了解议论文的基本特点的基础上，我在课堂是进行了小练笔:用具体事实说明一个观点。“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”但是我考虑到课堂上写一篇文章是不合实际的，因此我指导学生写提纲-“我的观点”“所选事例