一年级上册数学教案一起来分类北师大版

1、一年级上册数学教案一起来分类北师大版教材剖析：一同来分类是分类这一单元的第二课时，本单元的第一课时整理房间是给定规范让先生分类，而一同来分类是自定规范停止分类，由于先生曾经学会了分类的基本方法，所以重点是让先生学会选择不同分类规范的方法，体验分类结果在不同规范下的多样性，灵敏性和可变性。学情剖析：先生曾经学会了分类的基本方法，这一课的教学可以在详细的分类中让先生以事物间所存在的几个相反的属性为规范停止不同的分类。体验由于规范的不同，分类的结果也不同。教学目的：1、经过一同来分类这一实际活动，体验分类规范的多样性，知道依据不同的规范分类有不同的分类结果。2、进一步体会数学就在我们身边。3、初步培

2、育先生有条理地整理事物的好习气。重点难点：重点：能选择不同的规范对物体停止不同的分类。难点：在分类的进程中，体验分类规范的多样性，知道依据不同的分类规范有不同的分类结果。教学预备：多媒体课件教学进程：一、情形导入师：如今我们来停止一个竞赛，看谁最棒。请同窗们把书包放好，听要求，拿出指定的物品时就举手，预备好了吗？生：预备好了！师：拿出数学书，拿出生字本，拿出语文书，拿出低算本。师：教员刚才观察到，有的同窗拿的快，有的同窗拿的慢。拿的快的同窗有没有什么小窍门呢？我们请拿的快的同窗说一说。生：由于我是把书、本子分类放的。师：经过刚才的竞赛，我们可以看出将物品分类摆放，能给我们带来很大的方便。明天这

3、节课我们就来学习一同来分类。板书：一同来分类二、互动探求1、入手实际，分类整理书本。师：刚才教员让同窗们取出了一些书本放到了桌子上，你们能不能把这些书本分红两类呢？下面就请大家将这些书本分红两类。然后同桌相互说一说，你是怎样分的？先生入手实际操作，教员对先生整理分类的进程，给予适当的评价。设计意图先让先生入手整理分书本，自主探求分类方法，充沛地发扬了先生的自主性，在实际中获取知识。2、引见并讨论不同的分类方法。师：说说你是怎样分的。生：我是把数学书和低算本分红一类，把语文书和生字本分红一类。师：他是按科目来分的，科目就是他的分类规范。板书分类规范按科目分的同窗请举手。还有不同的分法吗？生：我把

4、语文书和数学书放在了一同，把低算本和生字本放在了一同。师：他的分类规范就是用途。分的很好，还有其他的分法吗？生：我把小的书本放在了一同，把大的书本放在了一同。师：大家知道他的分类规范是什么吗？生：他的分类规范是大小。师：同窗们找到了这么多种分类方法，真了不起，你们想不想知道淘气和笑笑是怎样分的吗？你的分类方法和谁的分法相反，跟你的同桌说一说。多媒体课件展现情境图指点先生看图并说一说，进一步稳固自己的分法。师：异样是给书本分类，为什么大家的分类结果都不一样呢？生讨论并回答。板书分类规范不同，分类的结果就不同。3、经过整理书本初步体会分类的益处。师：刚才，同窗们在分类时想出了许多方法，有的按科目分

5、，有的按用途分，有的按大小分，那么分类能带给我们什么益处呢？生1：分类可以使我们的书包或房间更洁净，划一。生2：分类能使我们更快的找到所需求的物品。生3：分类能浪费我们的时间。师小结：原来分类整理有这么多的益处啊！教员希望你们在日常生活中无论整理什么物品，都要养成先分类后整理的好习气。设计意图经过先生交流讨论，体会到分类整理的益处，培育良好的生活习气。4、给人物分类师：明天小冤家们的表现可真棒，教员想带大家到操场上去活动，需求把我们班的同窗分红两组，该怎样分，你能帮帮教员吗？请同窗们先独立思索，再跟你的同桌说一说，你想怎样分？生1：按男女分，把男生分红一组，女生分红一组。生2：按属相分，属猪的

6、分红一组，属鼠的分红一组。生3：按头发长短分，头发短的一组，头发长的一组。师：同窗们真擅长动脑筋，我发现了我们班的田蕊欣一会分到了女生组，一会又分到了短头发组，这是怎样回事？先生思索并回答。分类规范不同，分类的结果就不同三、稳固练习师：看来分类的方法有很多，只需大家勤于思索，就能找到更多的方法处置效果。学习了这么多，教员想考考大家学的怎样样？大家有决计接受应战吗？1、给人物停止分类师：明天，我们班来了这么多教员，大家能不能给在座的教员停止分类？1先生实践操作，尝试分类。2团体汇报交流。3对先生的分类给予评价。2、试一试师：请大家拿出课前教员让大家在课本附页剪上去的图形，入手给这些图形停止分类，并说一说你的分类规范。先生各持己见，有的按颜色分，有的按外形分，有的按大小分。让先生说出理由，只需合理即可。3、给算式停止分类师：请同窗们小组协作，拿出教员课前发的口算卡片，先算出得数，再给这些卡片停止分类。1先生算出得数。2小组协作讨论如何分类。3小组汇报交流分类方法及规范。4对先生分类给予评价。四、课堂小结师：明天我们学习了一个新技艺分类，在往常的生活和学习中有哪些中央会用到它呢？给物品分类、整理房间、整理书包师总结：看来，数学真的是与我们的生活毫不相关，教