26猫（课件+教案+学案+练习+音频）

1、Word文档，下载后可任意编辑 26猫（课件+教案+学案+练习+音频）登陆21世纪教育 助您教考全无忧26 猫导学案荆门市京山县石龙中学：陈光荣导学目标：1、积累字词，熟悉课文。2、培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关 爱弱小的待人处事原则、方法。3、了解细节描写对刻画形象的作用。导学重点：理解课文内容，品味文章深情。导学难点：细节描写对刻画形象的作用，理解 ( http: / / . )故事中所包涵的深刻哲理。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。导学时间：1课时导学过程：一、自主预习：1

2、、解释下列词语。忧郁： 。21世纪*教育网断语： 。-2-1-cnjy-com惩戒： 。2-1-c-n-j-y小侣： 。21*cnjy*com顽游： 。预警： 。悲楚： 。怂恿： 。名师原创作品怅然： 。版权所有畏罪潜逃： 。21*cnjy*com2、根据“我家”三次养猫的经历，把文章的结构理清楚并概括段意。全文可分为三部分：第一部分（ ）写：第二部分（ ）写：第三部分（ ）写： ( http: / / . )二、整体感知：1、写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。来历 特点（外型、性情） 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵思想第一只第二只第三只2、为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只

3、猫？3、文章围绕养猫的经过写了三个故事，三个故事各自的线索是什么 文章是按什么顺序把三个故事组织起来的 开头和结尾有什么特点 .21-4、为什么“我”对于第三只猫的死，比前两只猫的亡失“更难过得多”？5、为什么“我”明白自己的错误后能感到如此痛心？6、我们应该怎样避免犯这种伤害他人的错误？三、合作探究：1、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，要表达什么意思？网2、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎 ( http: / / . )也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加

4、点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？3、第二只猫丢失后，写道：“自此，我 ( http: / / . )家好久不养猫。”第三只猫死后，写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？21cnjy参考答案：1. 忧郁：愁闷。在“我们都很替它忧郁”里，含有担心的意思。断语：断定的话，判断后作出的结论。惩戒：用处罚进行警戒。小侣：小伙伴。顽游：顽皮地游逛。预警：事先已有的警觉。悲楚：悲伤痛苦。怂恿：劝说，鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷逃跑。潜：秘密地。2. 全文可分为三部分：第一部分（1、2）写第一只猫的活泼和病死，以及“我”对其不幸的同情。第

5、二部分（314）写第二只猫的活泼、有趣和失踪，以及“我”对夺人之爱的憎恶。第三部分（1534）写第三只猫的懒惰、忧郁和冤死。“我”感到深深自责。二、1. 来历 特点（外型、性情） 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵思想 第一只 要来 可爱活泼有趣 病死 喜欢忧郁酸辛 对美好事物的珍惜第二只 要来 可爱活泼有趣 走失 更喜欢担心怅然 对美好事物的珍惜第三只 收留 懒惰,不活泼 受冤死 不喜欢憎恨后悔 不能臆断2. 这样写使第三只猫与前两 ( http: / / . )只猫形成鲜明的对比：一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比；二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩游，而第一只猫像白雪

6、球似的，在廊前太阳光里滚来滚去，第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶。三是它终日懒惰地伏着，而第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比。因此，大家都不喜欢它，它是只“若有若无的动物”，连最爱猫的三妹“对于它也不加注意”，这与前两只猫的地位形成鲜明的对比。21cnjycom由于有前两只猫作对比，后者 ( http: / / . )的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们更加深切的同情，就更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。( http: / / . ) . 精品试卷第 2 页 （共 8 页） . 精品资料第 3 页 （共 4 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全

7、无忧 26猫同步练习荆门市京山县石龙中学：陈光荣一、双基积累。1、本文选自郑振铎文集，文体是 ，是 ，现代 、 、 。2、下面加点字注音有误的一项是()A.污涩(s) 虐待(n) 红绫(ln)B.娱乐(y) 露台(l) 懒惰(du)C.忧郁(y) 相称(chn) 藤椅(tn)D.诅骂(j) 预警(jn) 廊前(ln)3、下列对课文内容的解说有误的一项是()A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。版权所有B.郑振铎先生的猫巧妙地借物抒情,曲折地表达了对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。21cn

8、jycomC.本文字里行间处处渗透着细腻而浓郁的感情。第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。-2-1-cnjy-comD.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。4、下列句子没有语病的一项是（ ）A.我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。B.照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。C.应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。D.经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为

9、这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。5、依次填入下列横线处最恰当的一项是（ ）新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。 ( http: / / . )大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资；_。他们恪尽职守、无私奉献，_，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。A.攀爬于电杆之上，检修线路 严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了B.攀爬于电杆之上，检修线路 驱散了冬日的严寒、灾难的阴影C.于电杆之上攀爬，检修线路 驱散了冬日的严寒、灾难的阴影D.于电杆之上攀爬，检修线路 严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了6、仿写句子语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是_，让人_；语文是_，让人_。二、

10、课内语段阅读。（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只 ( http: / / . )很可怜的 小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它， 也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。（2

11、）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。（3）这时，妻买了一对黄色白芙 ( http: / / . )蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄 鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（4）妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”（5）张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。（6）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”（7）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。（8）我很愤

12、怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。（9）妻听见了，也匆匆 ( http: / / . )地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”（10）张妈默默无言，不能有什么话来辩护。（11）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。21*cnjy*com（12）三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”（1 3）它躺在露台板上晒 ( http: / / . )太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿

13、起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。（14）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。（15）隔了几天，张妈在 楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！21*cnjy*com（16）我心里十分难过，真的，我的良心受 ( http: / / . )伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（17）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？（18）两个月后，我们的猫忽

14、然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。（1 9）我永无改正我的过失的机会了！（20）至此，我家永不养猫。1、简要概括一下选文内容。2、划线句子两次提到了猫对鸟笼凝望，有什么用意？3、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？4、与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？5、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到 ( http: / / . )我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”请说说这个句子用了什么修辞手法？有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？6、 “那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么

15、？三、美文阅读：一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前 ( http: / / . )徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖,一手提着只鸟笼,笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮;一双乌黑的眼珠,顾盼流兮;叫声清脆悦耳。更重要的是,那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次,盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿,教那鸟儿溜口时,他的心就像发生了强烈的地震一般,令他踯躅不安。.21-退休后,他除了每早来这公园里溜达溜达外,不 ( http: / / . )会下棋,不会玩牌,对侍弄花儿、草儿,养狗儿、鸟儿,也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头

16、养的那只鸟儿之后,他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿!21cnjy有了这种强烈的占有欲,他就千方百计地去接近那 ( http: / / . )个盲眼老头。盲眼老头很友善,也很豁达。没费多少力气,就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早 ( http: / / . )晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天,他便去买很多鸟食,送到老头家。他和老头一边聊着天,一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神,失了态。好在这一切,盲眼老头无法看见。有一天,他终于有点按捺不住了,对盲眼老头说: ( http: / / .

17、 )“你开个价,把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳,可盲眼老头听了,先是吃了一惊,继而摇了摇头:“这只鸟儿,怎么我也不会卖的!”“我会给你掏大价的,”他有些急了,“万儿八千,你说多少,我掏多少。”“你若真的喜欢这种鸟的话,我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只!”不管他好说歹说,盲眼老头自 ( http: / / . )然是不卖。此后又交谈了几次,老头仍然是那句话:“不卖!”一次次的失望,使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的,便病倒了。他心里明白是因为什么。几天以后,盲眼老头才得知他病了,而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍,还是咬了咬牙提了鸟笼拄着

18、拐杖来到他家中。21世纪*教育网“老弟,既然你喜欢这只鸟,我就将它送给你吧。”听了这话,他激动得差点掉下泪来,从床上忽一下坐起来,一把握住老头拄着拐杖的手,久久地不肯放下。“老弟,其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过,这么多年”“老兄,你别说了。我想要这只鸟,并没有将它看成是什么名贵的鸟。”几天后,盲眼老头又拄着拐杖去看他,也是去看那只鸟。可是进屋时,却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了,问:“鸟儿呢 阿捷呢 ”2-1-c-n-j-y许久许久,他才说:“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想象得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。“什么 把鸟放了 你怎么可以放

19、了阿捷呢 ”果然,盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的,老兄。我把鸟放了。 ( http: / / . )你不知道,我这一生判了几十年的案子,每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人,我都觉得自己是以理待人,判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后,未来得及重判,他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了,这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后,我的心就再也不能安宁了。老兄,我错判的那个青年也叫阿捷呀!”他说着说着泪水扑面而下。泪眼蒙眬中他发现,听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆,慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水,但始终没有说一句话。名师原创作品几

20、年后,盲眼老头先他而去了。他亲手为 ( http: / / . )其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时,从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片,照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着,不禁心头一震:这不就是那个被错判的阿捷吗(有改动)1、仿照示例填写情节内容,并据此说明情节的特点及其作用。情节: 不爱养鸟,却想得到这只鸟 。特点及作用:2、题目“一只鸟”在文中的作用是什么 请做简要说明。3、试就小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。4、小说在情节上多设伏笔与照应,试举一例并分析其作用。5、本文多处运用细节描写,任选一处并加以赏析。参考答案一、1.叙事散文 郑振铎 作家

21、学者 翻译家2.选D。“诅”应读z。3.选B。曲折地表达了对弱小者的同情、怜爱之情。4.D5.B6.示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。网二、1.我冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。2.为下文冤枉猫作铺垫。3.“我”目睹了前两只猫的不幸后， ( http: / / . )又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。4.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。5.比喻，生动地表现了

22、“ ( http: / / . )我”的悔恨与自责。这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。因为“我”的过失而导致了猫冤死，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情 。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定三、( http: / / . ) . 精品试卷第 2 页 （共 8 页） . 精品资料第 5 页 （共 5 页） 版权所有登陆21世纪教育 助您教考全无忧 26猫教案荆门市京山县石龙中学：陈光荣教学目的：1. 理解本文用第一人称叙述故事的写法。2. 学习本文多种表达方式综合运用的写法。3. 弄清通过故事告诉人们的道理。教学重点：1. 学习

23、本文对比映衬、层层辅垫的写法。2. 第三只猫的特点、遭遇和结局。教学难点：1. 本文的体裁。2. 对本文主题思想的理解。教学课时：一课时教学过程：一、简介：郑振铎（18981958），福 ( http: / / . )建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。二、背景简介：猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四 ( )”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对

24、不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。三、预习检测：1、读准下列字音。忧郁 污涩 怅然 蜷伏 婢女惩戒 诅骂 怂恿 凝望 蜷伏叮嘱 虐待 屋脊 咕噜 怅然2、解释系列词语。畏罪潜逃：犯罪后害怕受制裁而逃走。妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。怂 恿：鼓动别人去做。怅 然：不愉快的样子。诅 骂：指祈祷鬼神加祸于所恨的人。凝 望：目不转睛地看，注目远望。虐 待：用残暴狠毒的手段对待。四听读课文：听读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。 来历 外形

25、 性情 家中地位 结局 感情变化 第一只猫1-2段第二只猫3-14段第三只猫15-34段五、整体感知：1、文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣 ( )，找出相关细节描写并做简要分析。（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。”写出了小猫玩耍时的动态和情态，显示了小猫的活泼可爱。（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的可爱模样。（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”版权所有动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。表现了小猫的淘气、顽皮，让我们会心一笑

26、！2、第二只猫死后，写道：“自此，我 ( http: / / . )家好久不养猫。”第三只猫死后，又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德 ( http: / / . )的人太气人了，叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。网3、第三只猫的事情澄清后，“我”心里十分难过，是怎样抒发这种感

27、情的？的内心在忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。六、拓展延伸：在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？ 21cnjycom七、语言品析：1、第一只猫是“花白的毛，很活波，如带着泥土的白雪球似的。运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌 ( )的可爱。2、常在廊前太阳光里滚来滚去。滚来滚去这一动词有表现力，形象地写出了猫的活泼可爱。八、写作特色：1、情节曲折，结构严谨。2、首尾呼应和伏笔的设置。3、鲜明的对比。4、第一人称的叙述方式。5、以小见大，主题深刻

28、。九、板书设计：（见课件） . 精品试卷第 2 页 （共 8 页） . 精品资料第 2 页 （共 3 页） 版权所有 26 猫 郑振铎郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情

29、弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。1、读准下列字音：忧郁 污涩 怅然 蜷伏 婢女惩戒 诅骂 怂恿 凝望 蜷伏叮嘱 虐待 屋脊 咕噜 怅然yschnchnsnqunzhnznn lujbqunchng畏罪潜逃：凝 望：诅 骂：妄下断语：怂 恿：怅 然：犯罪后害怕受制裁而逃走。目不转睛地看，注目远望。指祈祷鬼神加祸于所恨的人。不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。鼓动别人去做。不愉快的样子。虐 待：用残暴狠毒的手段对待。2、解释下列词语。来历 外形 性情 家中地位 结局 感情变化第一只猫第二只猫第三只猫听读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。来历 外形 性情 家中地