三年级下册科学试题-1、8、测试“过山车”(练习题)教科版

1、1.8.测试“过山车”（练习题）一、填空题1.可以利用、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。2.以为中心，描述小球的位置时，可以用判断方向，用测量距离。二、选择题1.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是（）。A.小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大B.小球在相同时间内通过的距离长,它的速度就大C.小球在相同距离内所用的时间少,它的速度就大2.描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是（）。A.以起点为中心，描述小球的位置B.可以用方向盘判断方向C.可以用直尺测量距离3.下列描述“过山车”上小球的运动路线的说法，正确的是（）。A.小球从高处滚落，经历了直线

2、运动和曲线运动B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动三、判断题1.我们可以通过改进“过山车”来让小球运动得更快。（）2.“过山车”做好后,我们可以用小球代替“小车”观察它。（）3.描述小球的位置时，只需说明小球距离起点有多远就行了。（）4.只利用秒表、细绳，就可以比较不同“过山车”上小球运动的快慢。（）四、简答题1.如果要让小球运动得更快,可以怎样改进“过山车”?2.怎样比较不同“过山车”上小球的运动的快慢？参考答案：一、1.秒表软尺2.起点方向盘软尺二、1.A2.C3.A三、四、1.如果要让小球运动得更快，应该尽可能地抬高轨道起点处的位置并减少曲线轨

3、道。2.利用软尺、细绳测量小球通过的距离，利用秒表测量所用的时间。小球在相同时间内通过的距离越长，它的速度就越大，小球在相同距离内所用的时间越少，它的速度也就越大。1.7我们的“过山车”一、填空题1、我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用（）进行加速；通过（）控制小球的运动方向。2、为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整（）。3、为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加（）。二、判断题。1、小球通过斜坡后速度变慢。（）2、组装过山车时高度越高越好。（）（3、我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用推一下让它继续运动。）4、我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情

4、。（）三、选择题。1、我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”()。A.运动快慢保持不变B.运动得更快C.运动得更慢2、下列工具不能测量轨道长度的是()。A.软尺B.细绳C.直尺3、下列材料不适合做“过山车”轨道的是（)。A.木块B.U型槽C、塑料瓶4、关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（)。A.轨道总长应在2米以上B.要有直线轨道和曲线轨道C、轨道的坡度不能变化四、实验操作1、在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？2、请指出图中各部件的作用。五、综合应用在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”，你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”？答案及解析一.1、斜面轨道2、斜面坡度3、曲线轨道的长度解析：增加曲线轨道的长度有篮球减缓“过山车”的车速，防止“过山车”冲出轨道。二.1、2、解析：设计过程中不仅要考虑高度还要考虑不能脱轨。3、解析：设计的要求是小球滚完全部轨道，不能用手推。4、解析：设计的要求是不能脱轨，所以脱轨是不正确的。三.1、C解析：直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使“过山车”平稳运行。2、C解析：由于“过山车”存在曲线轨道，因此用硬质的直尺不准确。3、A4、C四、1、在轨道衔接处用积木固定，增加支柱数量。2、号部件能起到缓冲和转向的作用；号部件能起到加速的作用；号部件能起到