小学2022-2023学年第一学期教学工作计划

1、 - 30 -XXXXX小学部2022-2023学年第一学期教学工作计划本学年以来，我校站在新起点，迎接新挑战。本学期，将切实针对“双减”“五项管理”的有关文件精神及区教研室工作思路、紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，促进教师的专业化发展，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。一、指导思想根据、办公厅关于“双减”“五项管理”的文件精神及区教体局 2022年教育工作的要点，密切配合学校工作规划，学校以

2、强化过程管理、充分调动教师积极性、大力营造良好育人环境、全面提高质量意识为举措，以探究高效课堂教学模式为目标，以促进师生全面发展、有效提高教育教学质量为中心，坚持科学发展观、坚持德育为首、坚持质量为核心、坚持以人为本、坚持依法治教，坚持教育创新。增强学生的实践操作动手能力，增强服务意识，提高创新能力，充分发挥教研组作用，提高教师的专业技能水平，使我校的教育教学质量进一步提高。二、工作思路一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。两个提高：提高教研组、备课组工作的实效性；提高教师的执教能力和课堂教学的有效性，让“双减”落地。三个加强：加强教学常规管理规范化；加强教学质量的过程监控

3、秩序化；加强集体备课的实效科学化。三、工作目标1、以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，落实“双减”精神，逐步建立并完善符合校情、促进教师发展的教学质量评估体系。2、以教学质量为中心，以新课程理念为指导，以教学案例和反思为抓手，以集体备课为龙头，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，探究高效课堂教学模式。3、加强“双减”形式下的作业统筹管理。作业布置的总体要求：学校把握作业总量，教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。确保一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均

4、不超过60分钟。4、以校本培训为载体，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展备课组、教研组活动。有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和执教能力。5、以各级教研课题为抓手，在师资队伍建设、学科教学、学生管理等方面实践学校“求实创新 、立德树人”的教育思想，构建学校教育教学特色。四、主要工作（一）修订完善各种制度，为教学工作的开展带给有力保障为使教学工作能正常、有效地进行，就务必有科学规范的管理制度，本学期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善教学常规管理制度学校双减工作方案教师常规检查评比制度学生作业管理机制等，制度制定后重点是要抓落实，为此在实施过程中力求创新，发扬民主，

5、用心引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。（二）教师队伍建设1.加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师和员队伍建设，严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生。发放“教辅管理”、“双减意见”教师承诺书，引导教师践行承诺，切实减轻学生课业负担。2.带领全体教职工认真学习“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件，解读了政策的相关规定，传达、落实“双减”要求，并组织专题教研进行分层研讨，以求层层落实、科科落实、人人落实，进一步规范了学校教育教学管理，为提质减负优化课堂奠定基础。3.抓好各

6、个层面教师的培养。首先抓好青年教师特别是本学期四个新教师的管理，注重实效，规范管理，使青年教师尽快胜任岗位职责；其次抓骨干教师的培养，充分挖掘教师的潜能，为教师的个体成功创设和提供更多机会；第三，以培养校、区级学科带头人，校、区级骨干为目标，以点带面，培养各学科的教学骨干力量；第四，特别关注教学困难教师，耐心细致帮教，鼓励其有新的跨越。组织教师参加远程培训、现代教育技术培训等各类培训，掌握课程改的科学方法和教学技能。加强校本研修培训，更新教育教学理念，深入推进“名师工程”, 打造学校名师和骨干教师，创造条件促进中青年优秀教师成长，建设高效率的优秀师资团队。4.本学期将继续学习新课标，理解新理念

7、。深化课堂教学改，以课堂为改的主阵地，根据新的课堂评价标准，狠抓课堂教学的效益。积极开展探究式教学，把教学的各环节做得扎扎实实、认认真真，强化各年级的质量调控，注重“起始年级抓基础，中间年级防分化，毕业年级出效益”，强化听课、评课的制度。5.狠抓常规工作。教学质量的高低取决于教学常规落实的好坏，学校将狠抓教育教学常规工作，检查落实教师备课、上课、作业批改、下班辅导、学生成绩考核、考试等关键环节的工作；加强每天的课堂巡查，特别是加强以前有所忽视的非文化课的纪律；严格落实各项奖惩制度，切实做到奖优罚劣、奖勤罚懒。6.本学期将继续开展教师“一师一优课”、课文朗读比赛、板书比赛、出题、讲题比赛等教师基

8、本功比赛活动，促进教师基本素养的发展，加强教师队伍建设。（三）教学常规管理本学期继续实行领导推门听课和学校组织的督导听课制度，按照年级及学科特点由教务处统筹安排“一师一优课”活动，加大对课堂教学的监督和管理力度。有重点、有计划、有目标的听取教师的课堂教学效果过程，研究“双减”形式下高效教学方法，指导教学设计。有听必有评，协助分析成功与不足，发挥特长，找到差距。从态度和能力两方面进行评价，使我校的课堂教学水平真正提高。1.课程设置及课任安排。教务处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要严格按日课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课、放学，严

9、禁拖堂。教师各类外出活动，由教务处统协调，教务处通过各种途径进行检查，保证教学计划的严肃执行。2.继续开展高效课堂构建活动。积极倡导“小组合作学习”模式，体现学生自主学习的核心动力，课堂教学中要求落实“导、思、议、展、评、检、用”七个环节，重点突出“议、展、评”三个环节，追求课堂教学的实效，努力构建高效课堂，创建新课程教学改示范学校。开展优质课评选、教学能手评选、课堂教学研讨会等教学教研活动。3.坚持教学为中心，视质量为生命,将提高教学质量作为中心工作来抓。（1）优化有效备课这一基础：备课以“细”为核心，做到“五个明确”：明确教学目标；明确课标、教材要求；明确教学内容的特点、难点、重点；明确理

10、念、教学思路、学法指导；明确训练任务、目标。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，用好教材和教学参考书（在书上圈圈点点、写写划划、加注等），积极上网查阅资料、学习整合优秀的网络资源，根据学情设计最适宜学生发展的教学过程。杜绝机械重复别人的劳动成果。教案的撰写须突出重点难点、教法学法部分。要求提前一周集体备好下周的全部教案，准备有效的课件，执教时熟悉课件，写好上课教案。（2）突出有效课堂这个重点：上课要精，做到“五个精心” ：精心设计导入（导语）；精心安排教学环节；精心选择教法；精心使用媒体、教具；精心设计练习。努力提高精品课的比例。课后写好教后感（教学随笔），及时将教学中的精彩之处、失败之笔如

11、实记录下来，或写上备注，或进行评析，或提出修改意见为今后撰写教学案例、教学反思准备好第一手资料。（3）突破有效训练这个难点：各任课教师以强化学生作业效率、书写习惯为重点，狠抓写字教学，保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量；课堂上要留有充裕时间给予学生练习，要提高作业练习的效能，针对学科特点适当扩充练习内容，充分高效的利用好学生的手头资料；教务处在检查学生作业时将特别关注以下四方面：作业布置是否合理有效、效学生书写作业书写是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练。（4）严格有效辅导这个关键：大力加强辅优补差，树立“转化一个后进生与培养一个

12、优等生同样重要”的思想，确保及格率，提高优秀率。辅导要实，做到“四心”到位。对学困生的辅导要热心、耐心、细心、诚心，杜绝体罚或变相体罚学生。另一方面要加强优等生的再提高工作，大力提升优秀率。加强教辅资料的运用，控制数量，提高质量，综合学科间的资料搭配，使学生的学习张驰有度，学习时间分配合理，学习效果优秀。（5）优化有效考核评价这一手段：教师评价要活，以发展的眼光看待学生的不足，多发现他们的亮点，鼓励学生在全方位得以发展。各学科教师还可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励，做好过程评价激励，可设立优秀作业奖、背单词优胜奖、进步显著奖等奖项，以鼓励学生的学习积极性。（6）进一步规范、健全考试评价

13、制度，形成我校的特色。组建学科教研组长、备课组长负责制定标准合格的评价。各项评价要求经备课组长审查后由组长上交教务处，分管主任批示后，进行学科评价分析、学情分析，材料上报教务处汇总。并且各班主任对本班学生学习评价情况进行分析，对不能均衡达标的学生通知科任教师，进行辅导补差。3-6年级通过严格、合理的考试，有效检测学情，反馈教情，从而及时调整教学对策，改进教学措施，达到效果优化。4.切实抓好毕业班工作（1）全体教师要统思想，认清具体目标，调整好自己及学生的状态。广大师生团结协作为了一个共同的目标而共同努力。（2）以提高效率为立足点，以新课程中各学科的教学要有总体设计、每一步的打算，将工作计划安排

14、到周、天等，努力提高工作效率。（3）向管理要质量；营造浓厚的应考、备考氛围；张弛有度，提高效率；特别关注、关心学生的心理健康发展。（4）把握好毕业班学生的学籍管理，做到数字准确、内容齐全。 5.教学常规的考核评价。教务处要进一步完善教学常规的日常管理，加大随堂听课力度，教务处成员每天调查本校教师上课情况，做好书面记录，对特别的现象提交校长办公室处理；不定期地组织有关人员进行教学调研活动；与教师一起探究高效课堂教学模式。6.继续抓好学生培优扶困工作，满足每一个学生的知识需求，使其发挥最大潜能。培养学生自主创新能力、自主探索、独立思考发现问题解决问题的能力。7.继续做好学生各种习惯养成教育，学会学

15、习，有自己独到的学习方法。培养学生独立自学、阅读理解、口头表达和写作的能力。（四）作业管理1.作业布置的总体要求（1）学校把握作业总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。（2）各年级总量控制。年级主任应联合各学科组组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位

16、。（3）学科合理设计。学科组长要会同教师结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划。（4）班级每日会商。学科教师按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。班主任对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。（5）加强作业教研。将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，经常性组织作业设计交

17、流研讨，开展教师作业设计培训，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。（6）教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。2.作业布置的具体要求（1）教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。（2）节假日如布置作业要灵活，要固化基础，体现能力，拓展延伸，要指导学生进行自主学习、实践性学习。（3）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成，小科练习作业当堂完成。（4）设置分层作业。全面建立“基础作业+弹性作业”

18、模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。（5）创新作业类型。结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业、劳动实践类作业等，丰富作业类型，压缩作业时间。把预习类作业、巩固类作业与阅

19、读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。（6）杜绝教师“简洁”“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。3.作业批改与反馈（1）作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要加强作业批改的及时反馈与针对指导。特别要重视对学困生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。（2）建立作业批改反馈制度。教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要

20、认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。（3）规范批改。一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、随意。二是要有批有改，精细到位，不能只批日期或“阅”特别是有错误的地方要标清，让学生明白错在了什么地方。三是要有恰当评价，且字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并指出改进方法。四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。（4）可以根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励

21、引导学生，特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。（5）培养良好作业习惯。要指导学生养成先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。（五）开展“1+X”延时服务模式，促进学生全面发展全面落实“双减”工作要求，落实立德树人根本任务，进一步提升中小学课后服务质量，实施“1+X”课后服务模式，“1”为基础作业的辅导，充分发挥老师们“全员导师”的作用，对学生进行有针对性的辅导，“X”为拓展课程，包括自主作业、自主阅读

22、、文体活动、社团活动、研学实践以及其它活动。具体如下：1.开展30多个社团供学生自主选择，让“延时”育“特长”，让“延时”变“培趣”，尽最大努力为学生健康成长提供良好条件和服务保障。2.强化音体美、劳动教育、综合、心理健康教育和信息技术教育工作。落实“健康第一”的思想，全面实施学生体质健康标准，重视体育常规教学，确保在校学生每天锻炼一小时，适度开展竞技比赛活动。从基础知识、基本技能入手，培养学生的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育再提升。上好健康教育课，开展健康教育活动，把安全、心理和行为教育融入健康教育之中，增强学生自我保护能力，关注学生身心健康。强化劳技教育、综合实践

23、活动和信息技术教育，培养学生实践创新能力和信息素养。3.多层次、多领域开展师生读书活动，营造校园读书氛围。充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅。积极开展整本书阅读交流会、师生课文朗读比赛等评选活动。4.以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。注重日常浸入，养成良好学习习惯。培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，鼓励学生独立思考、大胆创新、敢于表达。加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。5.继续提高“早读、午练”等阅读、书法练习活动的质量

24、，有目标、有针对性的进行晨读、午练及课外活动，组织开展学生课文朗读比赛、现场书法比赛、英语口语比赛、计算能力比赛等活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。（六）树立服务意识，强化管理。1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，为校长服务，就要当好校长的参谋；为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师；为学生服务，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协

25、调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心”落到实处。3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统归档，系统管理。为学校“绩效工资”改、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。4.按照市、区电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改管理使用工作。规范转学、休（复）学等手续，管理系统及时录入学生变更等情况，使学生电子化学籍系统更规范、有效。（七）其他日常教务工作：1

26、.严格“五项管理”要求，加强对各专用室的安全使用管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、图书室等专用教室，做到有记录有台账，对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。2.加强教务处自身建设，教学管理人员要加强学习，不断提高管理水平，真正做到用心、用力工作，要强化责任意识、学习意识、服务意识、创新意识、质量意识、自律意识。3.加强听巡课力度，做好资料归档，数据统计整理工作，加强与区教研室的业务联系，搞好教务处的内部协作，搞好与学校各科室的合作协调，为我校的进步和发展做出应有的贡献。XX区XXXX学校（小学部）XX区XXXX学校初

27、中部2021-2022学年第二学期教学工作计划一、指导思想 全面贯彻教育方针，以义务教育法、省教育厅关于推进实施素质教育的意见和区教育局关于进一步加强教学管理提高教学质量的若干意见、XX区中小学教学常规的若干要求为指导。改善教师教学、学生学习行为，扎实推进课堂教学改和教风、学风建设，规范教学管理，强化课程建设，减轻课业负担，提高教学效益。狠抓备课组集体备课，以提高课堂教学效率为重点，以提升教育教学质量为最终目的。二、工作目标 1.力争初中各年级巩固率100%，初一、初二质量抽测、期中、期末考试的质量各项指标达到前两名的目标。2.确保初中毕业班毕业率95%以上，力争升学率75%以上，上线率80%

28、以上，优秀率20%以上，100%完成职专招生任务。3.加强备课组建设，注重集体备课，探索并形成符合学校实际，初具特色的有效课堂教学模式。 4.切实减轻学生课业负担，提倡练习的有效性、针对性，避免重复机械的作业。各学科根据教学内容编制符合本校学生特点的适量的配套的导学案和课外作业。 5.培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍，确保教学质量稳步提高。 6.大力推进综合实践、校本课程、地方课程、心理健康和安全教育，全面实施素质教育。三、主要工作及措施 1.创新教学常规，提高教学效率，优化教学行为。 继续认真执行XX市中小学管理规范和XX区教育体育局关于进一步加强教学管理提高教学质量

29、的若干意见，严格教学常规管理，提高教学效益，努力减轻学生课业负担。 （1）严格执行课程计划，保证开齐课程、开足课时，严格规范教材和教辅资料发行与使用。 （2）完善教学常规管理。从备课、上课、布置批改作业、辅导、学业评价、教研活动、教学质量检测等教学环节对教师提出具体要求，作为教学常规以及全面评价教学质量的基本依据。 （3）要改现行的作业布置与批改方式，变作业布置千篇一律、整齐划一为层次性、适量性和趣味性相结合，控制作业数量、提高作业质量。班主任要做好作业布置的协调工作，学校要在资料订购和文印上严格把关。 （4）改用检查教案来评价教师备课的方法，建立多元评价机制，通过对教师集体备课、教案复备、教

30、后反思等情况的考核来评价教师备课情况。 （5）精心组织每次目标过关测试，严格控制考试次数，对每次测试都要作详细的跟踪分析。 按照教育行政部门规定的学生作息时间的要求，严格控制学生在校时间。 （6）严格控制学科竞赛项目，对省、市、区教育行政部门组织的竞赛，要有计划地精心组织参与，并力争获奖。 （7）强化学籍管理，学生如转学、休学等，认真履行教育行政部门有关手续，通过电子学籍管理系统进行办理。 2.加强校本教研制度的建设，促进教师专业发展。 （1）继续完善集体备课制度，改变以前备课组成员分单元分课备，为备课组成员每课必备，再交流、补充和复备。且要求上课内容必须与备课教案相统。 （2）从本校实际出发

31、，在借鉴名校教学模式的基础上，形成本校课堂教学模式，严肃落实“三清”制。各学科骨干教师上展示实践课。参与教学研讨活动的教师根据活动体会写教学反思、教学案例或相关的教学论文。（3）加强青年教师的培养，继续推行“二段三课式磨课”和师徒结对形式，开展教师技术大练兵活动，促使青年教师快速成长。 3.实施培优帮困策略，进行有效的分层教学。 培优帮困、因类施教，是全面提高教学质量的有效教学措施。实施分层教学，必须对学情了如指掌，学校要求各年级在认真做好质量分析的基础上，建立学生发展和成长档案。 （1）在转困方面，根据原有学生成绩确定学习困难生的具体名单，并树立明确转化目标。在教学与平时辅导中，教师要尊重学

32、生个体差异，设定不同知识和能力的阶段性目标，通过设置选做训练题满足不同学生的需要。 （2）在培优方面，要在班主任统协调下，任科教师共同选定对象，发挥集体培育优势。并与竞赛辅导和学科兴趣小组活动结合起来。竞赛辅导和学科兴趣小组要制定完善的辅导计划，精心备课，精选资料，及时认真批改配套作业。引进科学合理的竞争流动机制，激励学生积极参与活动，充分挖掘学生的潜能。 4.优化管理，有效提高毕业班的质量。 加强对初三毕业班的管理，增强质量意识，认真总结经验教训，既要明确保优目标，又要有效控制后20%学生的增长，确保完成预期指标。 （1）进一步完善毕业班工作计划和考核制度，明确目标，强化责任。与教师签订学科

33、质量目标责任书，提高毕业班教师的使命感和责任感。 （2）加强年级组和学生管理，重视学生思想教育，狠抓班级管理，培养优良的学风和班风，充分调动学生的学习积极性。 （3）抓好教学常规管理，改进教法、指导学法、改考法。要求备课组统教学计划，统教学内容，统教学资料，利用集体备课平台经常性进行教学交流与研讨，充分发挥团队的作用。组织骨干教学、联系学校领导下班，对薄弱学科经常性地听课、分析指导，有效地提高各学科的教学质量。 （4）建立学校与家长联系制度，构成学校、社会、家长三位一体的教育与管理模式。定期召开毕业班教师会、学生座谈会和家长会，征求各方面意见，协调各方面关系，及时解决存在问题。 （5）定期召开

34、教学工作研讨分析会，实行每月目标过关调研制度，提高学生应用知识解决问题能力，及时了解教与学两个方面的情况。各班要对每位学生进行质量跟踪分析，狠抓学科平衡，完成质量考核目标。 （6）做好各类竞赛、体育锻炼、综合素质测评、中考报名考试等组织工作。 5.落实措施，认真抓好综合实践、体育、艺术、卫生和信息技术教育。（1）重视学生健康成长，做好学生常见病的防治和传染性疾病的预防工作，做好每年一次的学生体检和健康促进学校的申报工作。 （2）认真贯彻“健康第一”理念，认真落实好体育课和体育活动课，确保学生每天至少1小时的集体体育活动。抓好“两操”和音乐、美术、体育课教学，力争出更多的特长生。 （3）加强学校

35、网络建设，加强信息技术课程管理，促进我校师生信息化水平不断提高。抓好信息技术与学科课程的整合，积极参加各类科技创新、信息技术比赛活动。 四、工作计划日程安排XXXX学校初中部2022-2023学年第二学期工作日程表周次时间内容备注12.16-2.201.九年级教学工作研讨会2.开学第一课22.21-2.271.名著阅读指导课展示2.业务检查32.28-3.61.九年级作文大赛2.“衡水体”英语书写比赛；43.7-3.131.“目标导学，分层研讨”探讨2.业务检查53.14-3.201.语文教师优质课比赛2.班级对抗赛3.优秀教师经验分享63.21-3.271.数学教师优质课比赛2.优秀教研组做

36、法分享3.业务检查73.28-4.31.第一次优等生竞赛2.学生作业展评会84.4-4.101.英语教师优质课比赛2.学生挑战赛3.优秀学生评比94.11-4.171.期中检测2.业务检查104.18-4.241.期中检测分析会2.进步教师交流分享会114.25-5.11.第二次优等生竞赛2.教研组长汇报工作3.业务检查125.2-5.81.理化生教师讲课比赛2.学生演讲比赛135.9-5.151.英语戏剧表演2.学科组课题探究3.业务检查145.16-5.221.学生科技创新大赛2.导学案设计探讨研究155.23-5.291.学生讲题比赛2.培优工作经验交流3.业务检查165.30-6.51

37、.各学科教师出题、评比2.“致敬青春，致敬自己”中考助力活动3.教师读书笔记交流分享176.6-6.121.名著阅读指导课展示2.业务检查186.13-6.191.学生劳动实践课展示2.备课组课例成果汇报196.20-6.261.班级挑战赛2.学生读书分享3.业务检查206.27-7.31.复习研讨会2.教师业务培训会 217.4-7.71.期末考试2.完成期末总结工作.上交有关表册、材料。XX区XXXX学校小学部教学活动我校全面贯彻落实“双减”精神，扎实做好“双减”工作，以强化过程管理、充分调动教师积极性、大力营造良好育人环境、全面提高质量意识为举措，以探究高效课堂教学模式为目标，以促进师生

38、全面发展、有效提高教育教学质量为中心，开展丰富多彩的教育教学活动，提高教师的专业技能水平，增强学生的学习及实践操作能力，使我校的教育教学质量得到进一步提高。一、教师活动1.教师基本功比赛教师基本功训练是一项只有进行时，没有完成时的长远工程。通过粉笔字、钢笔字、毛笔字、板书设计、教具制作、现场论文、英语口语、素描速写、自弹自唱、球类技能等活动，苦练教学基本功，对养成良好的书写习惯，提升教师自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。2.一师一优课、同课异构、优质课评选为提高教师的专业素质，打造高效课堂，我校定期举行“一师一优课”、同课异构、优质课评选等活动。学科教师每人展示一节“优课”，学科

39、组展示“教研课、优质课”，各科各类“优课”精彩纷呈，达到了深化高效课堂教学改的目标，教育教学质量得到了切实提高。3.教师命题、讲题比赛为推动学科教学研究与改，加强教师对习题的研究，提升课堂教学有效性及促进教师专业化发展，我校持续开展语文、数学、英语等学科说题（命题）比赛及数学学科讲题比赛等活动，此类活动的成功开展，有效推动了教师“做题、讲题、说题、磨题”的研究，从而实现教与学的双赢。4.教师课文朗读、经典吟诵、主题演讲比赛为进一步激发教师读书热情，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，规范课堂语言，为学生营造良好的读书、吟诵氛围，陶冶师生情操，我校定期举行教师课文朗读比赛、英语

40、名篇朗读、经典美文诵读、主题演讲比赛等活动。 通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。5.教师培训、班主任经验交流为提升我校教师整体素质，不断掌握现代教学方法和更新教学手段，打造高效课堂，我校坚持从实际出发，以统筹安排、分类指导等原则，进一步明确目标，强化管理，认真开展教师培训工作。通过线上线下学科培训、集中交流研讨、开学初集体培训、新教师培训、班主任经验交流等方式，我校全体教师的业务素养、专业发展等方面有了进一步的提升。二、学生活动为丰富学生的课余生活，锻炼学生各项学习能力，增强学生体质，陶冶学生情操，让学生在活动中增长见识，学校通过认真调查研究并根据学生需求，制定切实可行的活动实施方案，开展了丰富多彩的文艺、体育等活动，落实双减要求，努力做到“减负不减质”。1.课文朗读、朗诵、演讲比赛为营造浓厚的校园读书氛围，有效地促进朗读教学，进一步提高学生的朗读能力，我校定期组织学生课文朗读比赛、经典诵读比赛、演讲比赛，通过诵读优美的文字，积极向上的主题演讲，感受精神的陶冶和心灵的洗涤，