和自主学习有关的演讲稿5篇

1、和自主学习有关的演讲稿5篇自从我学会了自学，上课变得轻松多了，我自学的能力也提 高了。自学给我带来了无限的欢乐，我喜爱自学！盼望全校的学生都能 学会自学，都能快速提升自己的学习成果！下面是我带给大家的和自主 学习有关的演讲稿，供大家参考学习。和自主学习有关的演讲稿篇一我是五年二班的刘振鹏，今日我演讲的题目是自学提高学习 成果的法宝自学，这两个字对我们来说都不生疏，有人：自学很简洁 谁都会。而我不这么认为，关键是你用什么方法，假如你的自学方法对 了，关键是你用的什么方法，假如你的学习方法对了，那会使你的学习 起到事半功倍的效果。你想知道我的自学方法吗？当老师留读课文的作业，我总是先多读几遍课文，

2、在读中我把不认识的字画上再把好的词语圈出来，抄写在积累本上，以备以后写作 文的时候可能会用到，第二天就重点学习那个词语或句子，你就会发 觉比别人理解的快。每当上数学课的时候，老师都会给我们自学提示， 我通常是仔细看书，再依据提示要求仔细完成每一道题，假如能看明 白当然好，看不明白的地方就画一个?，听别人讲，这样你就会有目的 的学习，同时学习成果也会提高。以上是我在自学语文和数学时的学习方法，信任对大家能有 关心！和自主学习有关的演讲稿篇二各位领导，老师们：大家下午好！在新课程改革的大潮下，教育的首要问题就是培育学生学习 的自主性，让学生自主地参加教学。自主性学习能让学生主动进展各 种思索策略和

3、学习策略，能让学生在学习过程中有内在的动力支持， 能从学习中获得主动情感体验。真正做到“以参加求体验，以创新求 进展”的教学。面对学生学习的现状，应如何培育学生的自主性参加意 识，提高学生的自主性参加能力？在教学中，我有以下几点策略：一、提供自主努力目标，增添自主参加意识教师在教学中，将 自己视为“一位顾问”、“一位交换意见的参加者”、“一位关心发觉 矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。”同时树立正确的学生观，努力 转变学生的学习方式，要接受性的被动学习为探究性，发觉性的学习。 目标导向意在置学生于学习主体的地位，让学习看了学习目标带着问题 主动、主动地参加学习活动。我认为，课堂上不仅要让学生明

4、确一节课 的总目标，还应当让学生明确每个教学环节的具体目标。一般在每一节 课的开始，应呈现总的目标，使学生有个总的冲刺的目的地，在教学过 程中，较大教学环节的具体要求，也要通过过渡语或小黑板、幻灯片等 形式使学生明确。呈现教学目标的根本在于：把学生推到探究新学问的 “第一线”，让他们自己动手、动口、动脑主动思索问题。并在探究新 学问的过程中，暴露他们感知理解新知的矛盾和差异，把他们弄不懂的地方，错误的地方摆在桌面上，再引导他们通过独立思索，摒弃错误， 发觉真理，实现由感性认识到理性的转化。这样，通过活动，让学生 自己转化并发觉要学习的东西，能够主动地被同化，因此简单得到更 深刻的理解。二、激发

5、自主学习动机，形成自主参考心向通过观看发觉， 学生在课堂上的感受，综合得出学生的反映有这样几种状况；（1）对学 习内容和过程感到好玩（乐趣感）；（2）虽然谈不上对学习感到有兴趣， 但完成学习任务或取得好成果时感到开心和满足（胜利感）；（3）对考试 和测验的焦虑，对考试成果很担忧（焦虑感）；（4）厌倦学习活动（厌倦 感）。学习的过程中学生有以下特点：情感体验为“好玩”的那些学生， 在学习中显示出一种兴奋，喜爱思索和表达自己的观点，对学习厌 倦”的学生大多数学习成果太好，从而产生对学习的恐惧。虽然同一 学生对学习的体验会随学习内容的改变而改变，但在肯定时期基本的 情感体验具有相对的稳定性。“凡是富

6、有成效的学习，学生必需对要学习的材料具有深厚的兴趣” O兴趣是学生对学习活动的一种主动的认 识倾向，它是学生获取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动 力。所以，要让学生感受到数学“好玩”，就要擅长挖掘教材中的激励 因素。在教学中，要以教师之情导学生参加之趣。（1）把自己置身参加 者位置，服务者“地位” o真正把学生当作学习的主人，热情鼓舞每个 孩子，实实在在地营造出平等、宽容、敬重、理解、和谐、愉悦的学习 气氛，使学生在课堂中大胆地说、欢乐地说，主动参加课堂教学活动， 真正成为学习的主。（2）敬重学生，信任每个孩子都有自己的闪光点， 允许学生发表不同见解，鼓舞学生提出疑问，异议甚至批判。

7、正确看待 学生的答错、写错的状况，对待学生要多宽容，鼓舞和引导，使教学过 程成为一个源源不断的激励过程。三、创设主动探究空间，促成自主参加学习通过教学发觉，在 学习过程中学生不仅要有行动参加，而且要有合理的认知参加和主动的情感参加。事实上，认知参加涉及学生“会学”的问题，而情感参加涉及“喜爱学习”的问题。在教学中，教师应当促进学生的认知参加和 情感参加，以及在学习中获得正确的学习的方法和对的正确看法。教 师的任务不仅要使学生获得学问和进展能力，而且要关注学生数学学 习过程，特殊是应当充分重视学生在学习中的情感参加，在教学过程 中不断地让学生“好玩”和“胜利”的体验，在教学过程中，使其逐 步形成

8、正确的学习看法，得到全面和谐的进展。四、注重学习方式的指导，提高自主参加能力传统学习方式 把学习建立在人的客体性、爱动性、依靠性的一面上，从而导致人的 主体性、能动性、独立性不断消退。转变学习方式就是要转变这种他 主性、被动性的学习看法，把学习变成人的主体性、能动性、独立性 的不断生成、张扬、进展、提升的过程。传统的学习方式过分突出和 强调接受与把握，冷落和忽视发觉与探究，从而在实践中导致了对学 生认识的极端处理，使学生学习书本学问变成仅仅是直接受书本学问, 学生学习纯粹属于被动地接受记忆的过程。这样的学习方式就是要转 变这种状态，把学习过程之中的发觉、探究、讨论等认识活动突显出来， 使学习过

9、程更多地成为学生发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题 的过程。转变教学学习方式，要以培育创新精神和实践能力为主要目的， 要注重培育学生的批判意识和怀疑精神，鼓舞学生对书本的质疑和对教 师的超越，欣赏学生独特性和富有独特化的理解和表达。要主动引导学 生从事试验活动和实践活动，培育学生乐于动手，勤于实践的意识和习 惯，切实提高学生的动手能力，实践能力。增进学生自想法识的关键在 于教会学生学习的方法和策略，让学生由“要学”到“学会”，最终过 渡到“会学”，提高学生的学习质量，使学生成为学习的小主人。培育 自学能力，指导学生逐步学会看书，提出问题，归纳学问。从书本上获 取学问是学习的途径之一，所以我

10、在教学中留意指导学生养成看书的习 惯，并学好预习新课，在预习的过程中提出自己不懂的问题，这样不仅 为教师教学新课做好充分的预备，而培育了学生的自学能力，为主体独立参加学习，发挥主体作用奠定基础。总之，在教学课堂中注重学生的自主性，是新课程改革的一项重要的教研工作。培育学生的自主性能 激发学生的求知和好胜心，进展学生主动进取的心理品质，还能培育 学生自主学习的能力，养成勤于思索、擅长思索的好习惯。因此，教学时，要想方设法进展学生学习的自主性，让学生 自主地学习。感谢大家！和自主学习有关的演讲稿篇三敬重的领导、各位老师、友爱的同学们，大家晚上好！我是某年级某班的某某，今日能够站在这里，感到十分的荣

11、 幸，心情十分的兴奋。下面针对“自我管理、自我教育、自主学习” 谈谈我的看法。告辞了小学那无拘无束的生活，来到了某某学校这个充满阳 光、温馨和谐的大家庭，在这里我理解了怎样自我管理、自我教育、 自主学习。某校长教育我们：“所谓自我管理，说白了就是自己管理 自己，凡是不能让老师催促着做，老师只不过是我们前进道路上的一盏 指路明灯，关键要靠自己区分方向，路就在自己脚下，要看我们怎样走、 怎样选择。”所以，我们要自己的事自己做，信任自己是命运的主宰。我们还要学会自我教育，像我们这个年龄，初步具有了区分是 非的能力，知道哪些该做，哪些不该做，要时刻约束自己，不做违背校 规校纪的事，更不要做不道德的事。

12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。如何培育我们自主学习的能力呢？首先要培育我们的学习兴趣。 历代伟人说过：“兴趣是最好的老师” O 一位杰出的老师能让我们对他 所教的学科感兴趣，既需要他具有渊博的学问、幽默的语言、丰富的表 情;更需要我们对学习充满兴趣、对学问充满渴望，心灵上感谢老师， 从而喜爱这门学科，就会主动主动的去学习学问。其次，要有明确的学 习目标。自主学习并不是让我们放任自流的学习。在学习中，老师支配 的任务，我们要自己讨论、去探讨，不懂得东西要主动去问，培育我们 循序渐进提高成果的能力。光阴似箭，日月如梭，我们要珍惜来之不易的学习机会，我 们要在这个温馨和谐的大家庭里敬重老师、爱惜家

13、园、团结互助、自 我管理、自主学习，让胜利之花在自主的土壤里盛开，让胜利的清泉 在自主的泉眼里喷涌，让胜利的山鹰在自主的蓝天中翱翔，让我们拥 有自主，拥抱胜利吧！我的演讲完了，感谢大家和自主学习有关的演讲稿篇四老乡们好！很高兴和大家一起度过了一个难忘之旅！虽然我们来时途中经受了太多磨难，但信任大家也取得了不少真经，本人谈三点体会。一、接我们镇南寨小学一位教师对学生自主学习和合作学习 的认识谈起。1、我认为没有学生的独立学习就谈不上小组合作学习的高效。 自主学习是进展学生思维能力也是学生创造力培育的重要途径。所以 学生自主学习环节是必需的。凡是学生能够通过自主学习把握的学问没 必要进行小组的合作

14、学习，作为教师莫被所谓的课堂模式所束缚。我校 规定每节课学生自主学习时间不能低于八分钟，另学生在自主学习的时 候教师要保持清静，不能影响孩子们的独立思索。2、合作学习是高效 课堂一个重要环节，实行2人或4人小组合作学习，教师应依据学习内 容设置的问题肯定要介于小组团队能力范围之内，太易太难都会使合作 学习失去意义。当然这需要教师对学情充分地了解。3、展示内容大家 都会的无需展示，展示部分应当是有异议的问题或学问，这样才能激发 学生质疑、解疑的高涨心情，这才是真正的生本课堂。二、高效课堂应关注情商教育和养成教育。太谷课改阅历之所以独具魅力、影响巨大在于既关注智力因素 的进展又重视了非智力因素和养

15、成教育的培育。而我们的课堂（从各镇 各学科发言教师看）都片面的把高效课堂的着眼点放在智力培育之上，而忽视情商教育和养成教育。孰不知好的学习习惯才是构建高效课堂的关键。我们学校的课改模式为“六步一训”，其中的一训指的是一课 一训，就是每节课都要关注到对学生学习习惯的训练。三、我对课改的认识。来时途中我已谈到本人对“课改”的 认识和理解，此行我是站在校长的角度去综观全局，所以我是走马观 花的“看”。（即看课、看文化、看课程的设置、看教师沙龙、看管理）。 从看课中我领会到了太谷的小学课堂是大课堂，它把教学课堂中对学 生学习的小组捆绑式评价和个人评价和生活课堂的多元评价有机结合 起来，实行了师生共同评

16、价的方式让我解决了来时“多元评价和关注 对每个孩子评价难操作、人手少”的困惑。对全课程的开发和推动我 有了新的认识和举措。从看教师沙龙我认识到教研的魅力和对教师专 业提升的巨大作用。收获许多，时间有限，难以言尽。总之学习是为了进步，但 我们要有选择的学习，对于骨干教师来说，我们不必拘泥于模式，只 要遵循“高度地敬重学生，全面地依靠学生”的生本理念，只要是学 生能依靠自主或合作学习解决的问题我们老师做到放手，依全体学生合 力都不能解决的问题做到才出手，方为真正的高效课堂！临了送各位三句话：“用他山之石攻自己之玉”、“挖自己的 坑栽别人的树、“掘自己的池养自己的鱼”，信任在座的各位在不久 的将来，

17、必将成为我们伊滨区独具独特教育魅力的名师！发言完毕，不 当之处，敬请指正！感谢大家！和自主学习有关的演讲稿篇五大家好，今日我在过这里跟大家共享一下我的学习体验。在老师的教育下，在家长的关心下，我在学好功课方面有一些 体会。课前要做预备，以免上课时因为找文具而分心，比方：上数学 课时，要用三角板，又忘了预备，就导致分心或听不懂。许多同学上课走神是因为不知道这节课的学习任务是什么。在一节课刚开始时，老师往往会提出这节课的学习的主要内容。这时候 同学们就可以把这些内容记下来，然后带着任务去听课，这样就比较 不简单走神了。每次在做作业之前，先仔细审题，用笔把题目的要求、条件 中的重要部分画出来，以防止自己在做题的过程中走神出错。比方： 丁丁在做题时把题目一看，就写答案，最终一检查，发觉错了。这样 既费时又费劲。学新课时要提前预习，每次预习的时间不要过长，掌握在1020 分钟就可以了。在预习时肯定要留意，画出层次，找出重点，把自己 的体会、看法写在课本空白处，将自己不懂得地方整理，还要在教材 上将疑难处用符号标出来。在听课时有意识的听老师讲这个部分。回到家里也要留意学习习惯，先做作业，再吃饭，作业写完 了可以多看课外书，增长词汇量，同时也能增加课外学问。这些学问 对于我们的学习、生活都是很有关心的。其实，学习是欢乐的，当我们专心地在学习的时候，我们感受 得更多的不是苦也不是累，而