2023年最新的滁州西涧古诗鉴赏14篇

1、第 PAGE39 页 共 NUMPAGES39 页2023年最新的滁州西涧古诗鉴赏14篇滁州西涧古诗带拼音 滁州西涧我国唐代著名诗人韦应物所作。下面由 为大家整理aa的有关知识，希望大家喜欢! 滁州西涧古诗带拼音原文 ch zhu x ji n 滁 州 西 涧 wi y ng w 韦 应 物 d li n yu co ji n bin shng. 独怜幽草涧边生， sh ng yu hu ng l shn sh m ng. 上有黄鹂深树鸣。 chn ch o d i y wn l i j . 春潮带雨晚来急， y d w r n zhu z h ng. 野渡无人舟自横。 滁州西涧古诗译文注释

2、译文 最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。 春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。 注释 滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。 独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。 深树：枝叶茂密的树。深，才调集作“远”。树，全唐诗注“有本作 处 ”。 春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。横：指随意飘浮。 滁州西涧古诗赏析 这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其

3、用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。是说：诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句，写初夏之景，与此同一立意。首句，写静;次句，则写动。莺啼婉啭，

4、在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异，但仍然循此情愫作展衍：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。这两句是说：到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字，好像雨是随着潮水而来，把本不相属的两种事物紧紧连在了一起，而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的 “野”。二句诗所描绘的情境

5、，未免有些荒凉，但用一“自”字，却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字，“自”字皆可释为“自在”“自然”之意，含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此，便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。 这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托，说是写“君子在下，小人在上之象”，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤，但过于穿凿附会，难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸

6、襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。 滁州西涧古诗鉴赏(2) 滁州西涧原文及翻译滁州西涧翻译 查字典语文网小编给各位考生筛选整理了:唐诗三百中滁州西涧原文，滁州西涧原文翻译，滁州西涧作者介绍，希望对大家有所帮助，更多的资讯请持续关注查字典语文网。 一、滁州西涧原文 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 二、滁州西涧原文翻译 最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼

7、唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。 三、滁州西涧作者介绍 韦应物（737792），中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙，出身京兆韦氏逍遥公房。今传有10卷本韦江州集、两卷本韦苏州诗集、10卷本韦苏州集。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。 提示:以上是唐诗三百中滁州西涧原文，滁州西涧原文翻译，滁州西涧作者介绍，查字典语文网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。 滁州西涧古诗鉴赏(3) 滁州西涧 唐代：韦应物 独怜幽草涧边

8、生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 译文最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮夹带着暮雨流的湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。 注释滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。 独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。深树：枝叶茂密的树。深，才调集作“远”。树，全唐诗注“有本作处”。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。横：指随意飘浮。 赏析 这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含

9、一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。是说：诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句，写初夏之景，与此同一立意。首句，写静；次句

10、，则写动。莺啼婉啭，在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼

11、加以强调，应当说是有引人思索的用意的。 由此看来，这诗是有寄托的。但是，诗人为什么有这样的寄托呢？ 在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”（寄李儋元锡），常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧;无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”（庄子列御寇）韦应物对此深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同”（自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友），表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游

12、，悠然无所作为。其实，滁州西涧就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。 说有兴寄，诚然不错，但归结为讥刺“君子在下，小人在上”，也失于死板;说偶然赋景，毫无寄托，则割裂诗、人，流于肤浅，都与诗人本意未洽。因此，赏奇析疑，以知人为好。 创作背景 一般认为这首诗是公元781年（唐德宗建中二年）韦应物任滁州刺史时所作。作者非常喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首小诗。 赏析二 滁州，治所在今安徽滁县。西涧，在滁州城西，俗名上马河。此诗作于唐德宗建中二年(781)，时韦应物出任滁州刺史。 诗

13、写暮春景物。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。开头二句是写日间所见。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。幽草，虽然不及百花妩媚娇艳，但它那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标， 自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，独怜二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有绿阴幽草胜花时之句，写初夏之景，与此同一立意。首句，写静;次句，则写动。莺啼婉啭，在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一上字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 接下来

14、两句，侧重写荒津野渡之景。景物虽异，但仍然循此情愫作展衍:春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。二句诗所描绘的情境，未免有些荒凉，但用一自字，却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用自字。欲啭不啭意自娇，此写莺啼。恬然自安流，此咏百川分流。这类自字皆可释为自在自然之意，含有自我欣赏、自我怜爱的意蕴。野渡句当作如是解。舍此，便与一二句相悖谬了。 这两句在结构安排上也很精当。春潮带雨晚来急，构成典型环境，与下文形成因果关系;急与自两字互为照应，准确地传达出诗人内心的情感意识，把客观景物和抒情主体有机

15、地融为一体。状出难写之景，达出难言之情。 旧注以为这首诗有政治寄托，说是写君子在下，小人在上之象，过于穿凿附会，难以自圆其说。 滁州西涧古诗鉴赏(4) 滁州西涧 唐 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 作品注释 滁州：在今安徽滁州以西。 西涧：在滁州城西，俗名称上马河。 独怜：唯独喜欢。 幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。 生：一作“行”。 深树：枝叶茂密的树。深，才调集作“远”。树，全唐诗注“有本作处”。 春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。 横：指随意飘浮。 译文我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随

16、波浪横漂。 赏析 这是山水诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。滁州西涧是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。作者任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。 作者简介：韦应物（737792年），唐代诗人。汉族，长安（今陕西西安）人。十五岁起以三卫郎为唐玄宗近侍，出入宫闱，跟随唐玄宗出游

17、。早年豪纵不羁，横行乡里，同乡认为他是祸行而苦。安史之乱起，唐玄宗出逃，流落失职，开始立志读书，常“焚香扫地而坐”。唐代宗广德至唐德宗贞元年间，先后担任洛阳丞、京兆府功曹参军、鄂县令、比部员外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、苏州刺史。贞元七年退职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园派诗人，后人每以“王孟韦柳”并称。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。韦应物的诗歌创作成就最大。其诗多写山水田园，清丽闲淡，和平之中时露幽愤之情。反映民间疾苦的诗，颇富于同情心。是中唐艺术成就较高的诗人。今传有10卷本韦江州集、两卷本韦苏州诗集、10卷本韦苏州集。散文仅存一篇 滁州西涧古诗鉴赏(5

18、) 赏析 【原文】 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【译文一】 我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。 【译文二】 我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣;河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。 因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了;在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。 【创作背景】 一般认为滁州西涧这首诗是公元781年(唐德宗建中二年)韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览

19、至滁州西涧(在滁州城西郊野)，写下了这首诗情浓郁的小诗。 【赏析】 这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 【鉴赏】 这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。 诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。是说：

20、诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感情色彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜花时”之句，写初夏之景，与此同一立意。首句，写静;次句，则写动。莺啼婉啭，在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字，

21、不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异，但仍然循此情愫作展衍：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。这两句是说：到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字，好像雨是随着潮水而来，把本不相属的两种事物紧紧连在了一起，而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一说明渡口的“野”。二句诗所描绘的情境，未免有些荒凉，但用一“自”字，却体现着悠闲和自得。韦应物为诗好用“自”字，“自”字皆可释为“自在”“自然”之意，

22、含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此，便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。 这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托，说是写“君子在下，小人在上之象”，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤，但过于穿凿附会，难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自

23、己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。 滁州西涧古诗鉴赏(6) 古诗滁州西涧教学设计 滁州西涧是唐代诗人韦应物的一首写景七绝，分享了滁州西涧教学设计，欢迎同学们来阅读! 【课标与教材分析】 1.准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求： 2023版语文课程标准对七九年级诗歌 的目标要求是：“诵读古代诗词 ，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。” 2.分析教材，确立教材的重点、难点内容 滁州西涧是写景诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年(

24、781)诗人出任滁州刺史期间。描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中，传达出一种悠闲恬淡的心情。末二句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。 【教材重点】 通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。 【教材难点】 通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。 【学情分析】 1.学生知道了什么：对韦应物学生了解他的生平，已经进行背诵和默写。 2.学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，查阅资料，疏通诗歌大意。 3.学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。 1)预测多

25、数学生可能遇到的困难： 这首诗运用了怎样的的写作手法，学会如何赏析。 2)预测学困生可能遇到的困难： 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。 【教学目标】 1.知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感;在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美，有感情地朗读。 2.过程与方法能力目标：反复品读古诗 ，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句 大意;体会诗歌的深刻含义。 3.情感、态度、价值观目标： 体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。 【教学评价】 课标中指出：评价学生阅读古诗文和浅易文言文，重点考查学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书

26、理解诗文大意。因此课上要求学生上黑板默写，展示，并评价书写。小组合作交流，理解诗意，课代表进行评价。小组展开诵读比赛，感悟诗情。 【教学方法与媒体】 诵读法、合作探究法;多媒体 【课时安排】1课时 【课堂教学过程中活动的设计】 一、构建动场： 学生齐背古诗滁州西涧。 1.作者简介：学生说说自己了解的韦应物。后教师补充。 韦应物(737-792)，唐代诗人。京兆长安(今陕西西安)人。贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。其诗多写田园风物，以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳宗元 并称为“韦柳”。 【教学反思】 滁州西涧是山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于

27、唐德宗建中二年(781年)诗人出任滁州刺史期间。描写了诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还令加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。 教学中为了使学生能够更好的理解古诗中的意境和作者所表达的情

28、感，我设计了如下的问题引发学生思考： (1) 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感最能体现这一情感的是哪个字 (2)后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象这些意象又创设出一种怎样的意境表达出作者什么样的感情。 (3)这首诗用了什么手法表现出诗人怎样的情怀 (4)作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向 (5)最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里 借助以上的五个问题，通过学生的思考和讨论，使得学生对诗句中春意盎然的涧边景色和凄凉的野渡晚景有了深刻的了解，对诗作所表达的感情有了明确的认识。 滁州西涧古诗鉴赏(7) 滁州西涧课件 一、教学目标 1.认识本课2个生字，会写2个生字。 2.展开想象，体

29、会诗词的意境，将这首古诗改写成一篇意境优美的散文。 3.有感情地朗读课文，了解作者春游西涧和晚雨野渡中看到美丽景色，培养学生热爱祖国的大好河山思想感情。 二、基础知识 涧：山间流水的沟。西间是指在滁县城西，俗名上马河。 鹂：黄鹂鸟。 三、教材分析 1.教材特点： 这是一首描写山水诗的名篇，也是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是幽草、黄鹂、春潮、渡船这些平常事物，但经诗人的点染，却成了意境幽深的有韵之画。全诗以情写景，借景抒怀，让满怀的忧伤从恬淡的胸襟中自然流露出来。 2.教学重点： 理解每句诗句的意思，引导学生边读边想，作者春游西涧和晚雨野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画

30、面。 3.教学难点： 体会古诗描写的意境，以及诗人的思想感情。 4.教学突破点： 先理解诗句的意思，再引导学生边读边想，作者春游西涧和晚雨野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面，之后引导学生进入古诗描写的意境，最后体会作者表达的思想感情。 四、教法设计 知诗人、解诗题、明诗意、感情读。 1.知诗人，解诗题。 介绍诗人韦应物。明白古诗的时空背景。 2.明诗意，感情读。 (1)学习古诗前两句。 诗的前两句点明了时间、地点和人物。清幽境界，茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。 (2)学习古诗后两句

31、： 谈读后的感受，试着将诗意说出来。当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上;这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。 3.悟诗情，师总结。 诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧! 4.作业：将古诗改写散文。 五、板书设计 幽草 黄鹂 春潮 渡船 (无所作为的忧伤) 六、资料索引与精华 收集古代山水诗 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改 滁州西涧古诗鉴赏(8) 滁州西涧赏析 滁州西涧百科名片 滁州西涧

32、是一首著名的山水诗，是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳作。此时为作者任滁州剌史时所作，作者游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。目录 注释译文 词语解释 译文： 作品鉴赏 诗词赏析： 作者简介 相关题目 这首诗描绘了作者春游西涧时所见到的暮春景色。描写了郊野渡口实情实景，也是诗人当时处境和心情的形象写照，流露出一种淡淡的忧伤 作品信息 【名称】滁州西涧 【年代】唐代 【作者】韦应物 【体

33、裁】七言绝句 作品原文滁州西涧中，以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的句子是春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【出处】滁州西涧选自韦苏州集 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 当代著名书法艺术家黄于江于2023年所写的滁州西涧 编辑本段注释译文 词语解释 1.滁州：今安徽省滁州市。 2.西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河。即今天的西涧湖（原城西水库）。 3.独怜：独爱，一种对幽草的独情。 4.春潮：春雨。 5.野渡：荒郊野外无人管理的渡口。 韦应物滁州西涧书法帖 1 6.横：指随意漂浮。 7.上有黄鹂深树鸣：树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。黄鹂

34、，黄莺。深树，树荫深处。 8.野渡无人舟自横：郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。野渡，野外的渡口。自横，自由自在的漂浮着。 韵译： 【韵译】： 我怜爱生长在涧边的幽草， 涧上有黄鹂在深林中啼叫。 春潮伴着夜雨急急地涌来， 渡口无人船只随波浪横漂。 译文： 我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上 作品鉴赏 这是山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年（781年）诗人出任滁州刺史期间。唐滁州的

35、治所即今安徽滁州市市区，西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象。描写了诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。 首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。这是一首著名的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。 此篇为唐德宗建中二年（781），韦应物任滁州刺史时所作。作者游览至滁州西涧，（西涧在滁州城西郊野）写下了这首诗情浓郁的小诗。 黄学江书法(滁州西涧) 诗的前二句 独怜幽草涧边生，上

36、有黄鹂深树鸣 是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。 独怜 是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还令加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。 韦应物先后做过 三卫郎 和滁州、江州、苏州等地刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。 这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。

37、有人认为它通篇比兴，是刺 君子在下，小人在上 ；有人认为 此偶赋西涧之景，不必有所托意 。实则诗中流露的情绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用 独怜 的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的情事，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 表达作者对生活的热爱。 诗词赏析： 这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春 景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横 的景象，蕴

38、含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和 忧伤之情怀 编辑本段作者简介 韦应物 （737790）唐代诗人。长安(今陕西西安)人。他的诗以古风和七律最受人推崇。15岁起以三卫郎为玄宗近侍，出入宫闱，扈从游幸。安史之乱起，玄宗奔蜀，流落失职，始立志读书。代宗广德至德宗贞元间，先后为洛阳丞、京兆府功曹参军、鄂县令、比部员外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、苏州刺史。贞元七年退职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。而西塞山景象壮阔，则显示韦诗雄豪的一面。其田园诗实质渐为反映民间疾苦的政治诗

39、。代表作有观田家。此外，他还有一些感情慷慨悲愤之作。部分诗篇思想消极，孤寂低沉。韦诗各体俱长，七言歌行音调流美， 才丽之外，颇近兴讽 （白居易与元九书)。五律一气流转 ，情文相生，耐人寻味。五、七绝清韵秀朗，滁州西涧的 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 句，写景如画，为后世称许。韦诗以五古成就最高，风格冲淡闲远，语言简洁朴素。但亦有秾丽秀逸的一面。其五古以学陶渊明为主，但在山水写景等方面，受谢灵运、谢朓的影响。此外，他偶亦作小词。今传有10卷本韦江州集、两卷本韦苏州诗集、10卷本韦苏州集。散文仅存一篇。因做过苏州刺史。世称 韦苏州 。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。末尾两句以飞转流动

40、之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有话，景中寓情！ 编辑本段相关题目 （1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？ 情感：喜爱 体现情感的字是：怜 （2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 意象：春潮、 雨、 野渡、 横舟 意境: 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情:作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟 （3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？ 答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜

41、渡无人，水急舟横的景象里，蕴含着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 （4）作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？ 答：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 （5）最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里 横 这个字用的妙， 舟自横 写出了当时船只的随意停泊，也写出了当时作者的心情是进退两难的：当时想要辞官隐退，却又被逼无奈又无法辞官，写出了诗人陷入了进退两难的地步。 (6)本诗的诗眼是：自 滁州西涧古诗鉴赏(9) 改写滁州西涧 导读： 【滁州西涧改写作文范文一】 夕阳西下，天空像是少女的脸颊一片绯红，远处，朦胧的山脉，隐隐浮现，近处，一条荒废的羊肠小道通向山涧 山涧，野花，蝴蝶在旁边翩翩起舞，

42、一条银色的泛着波光的腰带绕在山涧上，河边有一棵孤树，树下的野草随着风幽幽的摆动。岸旁，有一个废弃的小港湾，一艘小舟正停在那里随着水波静静地漂浮，小舟已经被河水打湿了，舟边还带着新沾的泥土。舟边有一些刚刚露出新芽的荷花娇嫩无比。这时，河水开始涨潮，小舟随着水一荡一荡。紧接着，天空暗了下来，下起了丝丝细雨，雨像在演奏一首美妙绝伦的乐曲，紧密的节奏丝毫不差。 渐渐，雨停了，荷花上的雨水正一滴一滴的流进河水，小舟独自漂到了河心，几条鱼儿正在血色的河中嬉戏打闹。 夕阳西下 【滁州西涧改写作文范文二】 诗人漫步在树林深处的溪涧旁，特别喜爱那小溪旁的野草。 岸上的两棵柳树上，有几只黄莺在婉转地歌唱，作者却置

43、之不理。因为作者认为幽草代表着安贫守节的人，而黄莺则是那种身居高位的人。 到了夜里，贵如油的春雨哗哗啦啦地下了起来，春雨过后潮水涨得更急了。 野外无人看管的渡口，现在空无一人。船夫都不知上哪里避雨了，只剩下几叶小舟静静地漂横在水面上。 岸上的幽草、涧边的柳树、柳树上的黄鹂、贵如油的春雨以及自由自在地飘横在水面上的那艘小船，一起构成了 一幅美轮美奂的山水画。表达了诗人爱安贫守节、不高居媚的情感，也体现出了诗人不在其位、不得其用、无所作为的悲伤情感。 【滁州西涧改写作文范文三】 滁州郊外的一条小溪，奔腾不息的溪水冲击着山石咚咚的作响，犹如一位白衣少女在拨弄着琵琶，旁边生长着特别的小草，他们不像薰衣

44、草一样拥有迷人的芳香，也不像花朵一样美丽，也不像果树一样被人们称赞，而他们却在默默地为人类做出贡献，多么特别呀! 我走在路上，听见了一阵美妙的歌声，我随着歌声而去，映入眼帘的是一个合唱团，那声音特别好听，仿佛把你带进了仙境一样，使你听完以后流连往返，难以自拔。 傍晚来了，那贵如油的春雨淅淅沥沥的落下来了，天空中弥漫着轻纱似的雨雾，清新湿润，美的好像一幅画。街道上也像酥油一样润滑。天气也是格外的好。 野外的渡口上还有几只已经废弃了的小船，自己随意的漂浮着，触动了我内心的忧伤。 我不禁想起了韦应物的一首诗，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。【改写滁州西涧】1.滁州西涧

45、改写作文精编2.滁州西涧400字作文3.秋思改写4.关雎改写5.所见改写6.雨说改写7.改写秋思8.改写春日 上文是关于改写滁州西涧，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢 滁州西涧古诗鉴赏(10) 滁州西涧习题 1默写： （1）独怜幽草涧边生， 。（韦应物滁洲西涧） （2）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁洲西涧） 2根据语境，在横线上填入古诗词名句： （1）韦应物滁洲西涧一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是： ， 。 （2）韦应物滁洲西涧一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是： ， 。 3解释下列词语： 独怜： 。 深树： 。 鸣： 。 自横： 。 4判断下面对这首诗词分析的正误，正确的打“

46、”，错误的打“”。 A滁州西涧是一首一著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（ ） B滁州西涧在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴藉自己的心迹，这是本诗的高妙之处。（ ） C幽草：幽深地方的草丛。（ ） D野渡：野外的渡口。（ ） 5诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？ 情感： 体现情感的字是： _ 6后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 意象： 、 、 、 。意境： 。 感情： 。 7作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？ 8用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。 9这首诗用了什么手法？表现出

47、诗人怎样的情怀？ 参考答案 1 （1）独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 （2）春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 2 （1）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 （2）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3 独怜：独爱。 深树：树阴深处。 鸣：发出（诱人的叫声）。 自横：自由自在地浮泊。 4 A对 B对 C对 D对 5 情感：喜爱 体现情感的字是：怜 6 意象：春潮、 雨、 野渡、 横。 意境： 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情：作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟 7 答：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 8 我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断

48、传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。 9 这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 滁州西涧古诗鉴赏(11) 滁州西涧 韦(Wi)应物（唐）【原文】 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【参考译文】我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡

49、口无人船只随波浪横漂。 【易错字】 黄鹂 野渡 春潮 【名句积累】 诗人通过描写，创设出一种孤寂、闲适的意境，表达了作者自甘寂寞，恬(tin)淡闲适的胸襟的语句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 滁州西涧古诗鉴赏(12) 改写滁州西涧 来滁州作刺史已经有段时日了，辗转偷得浮生半日闲，在这个闲适的午后，不自觉地又走到滁州西郊的那条小溪，听人说起它曾有个名字叫作“上马河”，但人们还是习惯了叫它“西涧”。 我小心翼翼沿溪而行，怕触碰那些我所钟爱的小草，它们像是涉世未深的孩子，天真无邪；又像是与世无争的隐者，远离尘世的喧嚣和都市的灯红酒绿，纵世俗万般诱人有姹紫嫣红、桃李争妍，也不为心动。来时初春、去

50、已秋老，它们悠然自乐、怡然自得，仿若时光就此停步，任其独自的绿着。 远处山峦背后传来几声清脆，想必一定是站在树梢的黄鹂，喳喳叫着春天。同样是不谙世事，同样是无忧无虑，所以那清亮的小曲儿，瞬间把眼前的世界渲染得嫩绿清透、一尘不染。 伴着暮色的降临，正是山色空蒙，匆匆而至的春雨，滋润了所有画中之景，眼前仿若一幅古风浓郁的泼墨山水画。很快，溪水涨满了小河，气势徐缓，却也顺流而下，也许外面的世界的却很精彩。溪水流过一处早已荒废的渡口，一叶孤舟静横其中，任凭雨水沁入，溪水拍打，就是静静地、静静地，风拍横斜就横斜躺着，雨打船正就正直泊着。没有人知道它从何处来，更没有人知道它要到何处去。就像没人知道“江畔何

51、人初见月，江月何年初照人”一样。 踩过一方水洼才意识到雨水打湿全身，先前竟浑然不觉。归来的路中，一直在想：也许我本就该是那一株涧边幽草，亦或是那一叶孤舟吧？倘真如此，便可徜徉在山水间，怡然自乐，而不记归途了。 滁州西涧古诗鉴赏(13) 滁州西涧 一、出示学习目标 1、能熟练的背诵并正确默写诗歌名句 2、能够正确写出诗人姓名、朝代并且初步了解诗歌写作背景 3、理解诗歌的主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 二、学情分析 学生对于诗歌来说，绝大数同学都能正确的背诵，但是对于诗歌赏析而言，很多学生却不能很好的把握，教师要教给学生赏析诗歌的方法。 三、教学重点 1、品味语言，体味意境。

52、 2、背诵诗歌 活动一：自学指导（通过对作者的了解引导学生学习诗歌的兴趣） 1.作者（ ）代的（ ）。贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。其诗多写田园风物，以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳宗元并称为“韦柳”。 2、我想和同学们分享的问题是： 活动二：初读诗歌，理解诗意。（朗读诗歌是学习诗歌的重要环节，读中才能领会诗意） 1.和小组同学互相检查这首古诗的朗读情况，互相纠正读音。 2.画出自己不理解的字词，尝试独立解决或通过小组交流解决； 3.学生自由朗读诗歌，说说诗歌的大意，将不理解的词语或句子写在下面。 4.用生动的语言描绘本首诗所展现的画面。 活动三 聚焦课堂，精读感悟 （一）诵古诗，悟诗情（朗读诗歌赏析诗歌是学习的重点，也是难点，所以一定要充分利用小组合作的形式，组织各种形式的朗读，找出诗中的文眼，领会诗歌表达