《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页手牵手幼儿园中班教案范例5篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。以下是为大家整理的手牵手幼儿园中班教案，感谢您的欣赏。 手牵手幼儿园中班教案1 活动目标： 1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。 2、能适当添画背景，表现活动的场景。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1、观察好朋友 引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观察手臂的

2、.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2、我和好朋友手拉手 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3、说说我的好朋友 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。 手牵手幼儿园中班教案2 活动目标和准备 让幼儿学会两人

3、一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。 活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。 活动过程 一、活动导入 游戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。 二、活动组织 1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。 2.教师向幼儿示范。边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。 3.幼儿随乐曲找朋友，愉快地找到好朋友。 4.幼儿进行游戏。两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况

4、提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。 5.请玩得好的幼儿示范表演，然后幼儿继续进行游戏。 6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。 (1)教师表演花样玩球，如自抛自接球、拍球等，以此增加幼儿对玩球的兴趣。 (2)送皮球回“家”。 区域设置和日常活动组织 晨间活动或下午活动时，让幼儿玩滚接球的游戏，并将滚球距离逐渐由近到远适当调整。 与家长沟通计划 建议家长在家中与幼儿配合玩滚接球的游戏，鼓励幼儿想出更多的玩球办法。 手牵手幼儿园中班教案3 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣. 活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2.

5、 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张. 活动过程: 1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣: 想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?教师将范例发给各小组,供幼儿研究. 小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的. 2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法: 将长条纸对折2-3次. 在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断

6、. 剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法 手牵手幼儿园中班教案4 活动目标： 1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。 2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。 3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。 活动准备： 1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。 2、 物质准备：范例剪纸手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3张;手拉手 去郊游教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。 活动过程： 1、创设春天情境，自由谈话导入。 师：春天到了

7、，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么? 春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦! 2、欣赏剪纸手拉手的小朋友，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。 师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样? 小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。 欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。 3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友? 师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧! (1)幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法) (2)幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿

8、表现手拉手的方法。 4、演示ppt2,解决疑问。 (1)师：你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看? 师：你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因? 师：谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的? (2)演示ppt2，教师以小结方式解决难点。 小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。 5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。 6、师生共同布置 大家去郊游，体验成功的喜悦。 引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。 手牵手幼儿园中班教案5 活动目标： 1、让幼儿知道能两两

9、匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程： (一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。 2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起

10、来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：手拉手。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用游戏数字宝宝回家区别10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。(表示单数，表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分： 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。 活动反思： 本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼