苏教版年级上册语文单元教学计划

1、苏教版年级上册语文单元教学计划第1篇：苏教版四级上册教学计划苏教版四年级上册教学计划一、所教年级现状分析：经过前三年的，进入四年级的基本上都能较熟练地掌握汉语，能正确拼读音节，能借助识字、阅读。步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。步学会按首、音序查，检索汉字，看懂意思。能在的引导下，主动参与，掌握了基本的，步学会识字。能运用学过的词语造句说话，会给分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲，理解课文，具备了一定的阅读。大分对短文能静下心来认真细读，对

2、文中的词句能有意识地深入和理解，知道住关键词句感受其内涵。但个别的惯还欠，书写马虎，懒惰，怕吃苦，依赖严重，不够。特别是分的作有待提。从整体来说，这些动笔前的构思还不够，缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，化较严重，个别空洞无味。而后进生的作语句不通、不贯，水还停留在一、二年级。因此在这学期，我要积极寻找有效的措施，力求全班的作上一个，努力拓展的思维空间，使的作求真、求实、求新。二、所教学期目标： 1、惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜用品的惯。（2）继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。（3）继续勤查实际典，主动识字的惯。（4）继续认真写钢笔字，笔字的惯。（

3、5）继续自主预复、认真完成作业的惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。2、汉语。继续巩固汉语，汉语帮助识字、普。3、识字写字。（1）能准确认读338个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练写笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看或事物后，用普说几句意思完整、贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普回答，做到语句完整，意思贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做

4、到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续正确、流利、情地朗读课文，能背诵的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）按预课文。能借助生字词，读课文，提。（6）能阅读程度合适的少年读物，了解主要内容。6、作。（1）留心围的事物，开始作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学写书。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。步使用冒号、引号、顿号。三、知识点： 1

5、、能准确认读338个生字。2、能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、继续练用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。5、能认真听别人，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。6、学写书。7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。步使用冒号、引号、顿号。四、点：1、的人际交往和合作意识。2、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。3、能主动发言，说清楚自己的意思。4、能阅读程度合适的少年读物，了解主要内容。5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。五

6、、：1、阅读教学重在读。以读代讲，是阅读教学的最基本。课堂上，让通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读等来理解，积累、内化课文，把握课文主要内容，课文感情，写作，从而提课堂教学质量。2、是的主人，课堂上充分发挥的自主性、主动性。自主法。3、结合教材实际，采取 “文”结合教学。根据形象思维占优势的特点，从比较形象直观的“”入手，“文”结合能激发起的兴趣，促使积极主动地参与探究活动。 六、惯的：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜用品的惯。2、继续掌握正确的写钢笔字的；继续积极发言，专心听讲的惯。3、继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。4、继续勤查实际典，主动识字的惯。5、继续认真写钢笔

7、字，笔字的惯。6、继续自主预复、认真完成作业的惯。7、能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。八、测验：每完一个单元，一单元的知识与，期中、期末按照的测验。九、课外辅导与活动：1、采用个别辅导与小组辅导相结合的进行后进生的辅导。2、与家庭联系起来，充分家庭的力量，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从上树立心。通过各种方式调动学困生的积极性，变他们厌学的心理，激发兴趣，变“要我学”为“我要学”。5、学困生的作业坚持面批面上，紧紧盯住作业和练、发现及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“清”。十、重点：1、能够有选择地阅读课外

8、书籍，读书做记号和留心事物的惯。2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写223个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心围事物，开始作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书。4、能联系环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、情地朗读课文，能背诵、复述课文，会分角色朗读课文。5、能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按预课文。能借助生词，读课文，提。 7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。能主动发言，说清楚自己的意思。 、提教学质量的主要措施：1、惯：良好的惯不仅有利于当前的，而且有助于他们今后全面素质的提

9、，因此，要重视良好惯的。要严格，严格训练，把良好惯的落实到教学过程的每个环节，落实到活动的各个方面。2、识字教学：充分发挥的主体性，尽量汉字造字的引导主动识记生字，完成识字任务。时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。4、作练：适时“小练笔”。让模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局仿写练，提的表达。重视阅读与作的有机结合，正确处理“读”与“写”的，打好作起步阶段的基。5、综合练：练内容包括字词句练、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集众人智慧，思考并。在

10、整个过程中，要充分发挥主导作用，精心设计，及时指导。让有目的有地学。6、结合教材、实际，充分掘德育因素，住各种有利的契机，在知识传授，训练过程中，春风化雨，润物无声，使受到德育的。 7、继续做好培优补差工作，大力提中等生。坚持“两头带中间”的原则，对优秀不断提出更，发展其才能；对暂时的后进生，细心，心，掘潜力，不同程度地提的水，使教学真正做到面向全体。第2篇：苏教版四级上册教学计划教学文案苏教版四年级上册教学计划一、情况分析。本班兴趣很浓，时大都能认真听讲，时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但的情况参差不齐，分的惯较差，书写马虎，懒惰，怕吃苦，不够，的表达比较弱。特别是

11、分的作有待提，从整体来说，有了作的兴趣，但动笔前的构思还不够，缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别空洞无味。而后进生的作语句不通、不贯，水还停留在一、二年级。二、本学期的教学目的。（一）。1、在知识传授和训练过程中，坚持对进行良好的道德品质，从小树立远大目标，刻苦知识。2、在激发兴趣的同时，激发他们热爱祖国的情感，养成的自心和良好惯。3、在和实践中，引导了解社会、认识自然，受到中华民族优秀的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 （二）教学。1、惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜用品的惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的；继续积极发言，专心听讲

12、的惯。（3）继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。（4）继续勤查实际典，主动识字的惯。（5）继续认真写钢笔字，笔字的惯。（6）继续自主预复、认真完成作业的惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。2、汉语。继续巩固汉语，汉语帮助识字、普。3、识字写字。（1）能准确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练写笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看或事物后，用普说几句

13、意思完整、贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普回答，做到语句完整，意思贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续正确、流利、情地朗读课文，能背诵的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）按预课文。能借助生字词，读课文，提。（6）能阅读程度合适的少年读物，了解主要内容。6、作。（1）留心围的事物，开始作，乐于书面表达。（2）能把自己看到

14、、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“条”、“请假条”，学写书。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。步使用冒号、引号、顿号。 三、教材的重点和难点。（一）教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心围事物，开始作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“条”、“请假条”，书。4、能联系环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、情地朗读课文，能背诵、复述课文，会分角色朗读课文。5、能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按预课文

15、。能借助生词，读课文，提7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。能主动发言，说清楚自己的意思。（二）教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。2、留心围事物，开始作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“条”、“请假条”，书。3、能联系环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、情地朗读课文，能背诵、复述课文，会分角色朗读课文。4、能按预课文。能借助生词，读课文，提5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。能主动发言，说清楚自己的意思。四、教学及措施。1、立足教学，加强自身的教意识，准确把握新课标和教材的尺

16、度，明确教学任务，遵循教学，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教新息，探索教，力求教学上的突破。2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”方式的应用”课题工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题经验、典型案例。3、继续做好培优补差工作，大力提中等生。坚持“两头带中间”的原则，对优秀不断提出更，发展其才能；对暂时的后进生，细心，心，掘潜力，不同程度地提的水，使教学真正做到面向全体。4、词句训练是整个阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励结合环境、

17、联系生活实际或查理解词句的，逐步做到能自行理解；二要鼓励摘抄好词佳句，加强的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读上指导，重在引导入境入情，而后用朗读表达出感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学会一边读，一边想，在阅读和思考中阅读。 6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与作相合的教学理念，把提的课外阅读兴趣和作水作为本学期工作的两个重点。7、变以往单调的评价方式，对进行综合性评价，在评价的过程中注重引导关注自己过

18、程和方式是否。尽量避免间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强的自心。下面列举一下本学期的教学：9月1日至9月 22 日惯篇和单元（课文1练1） 9 月25日至10 月13日10 月16日至10月31日11月1日至11月17日11月20日至12 月8日12月 8日至 12月22日1 2月22日至12月26日1 2月26日至分享： 分享到新浪Qing第二单元（课文5练2） 第三单元（课文8练3）第四单元（课文12练4）期中检测 第五单元（课文15练5） 第六单元（课文19练6）第七单元（课文22练7）期末总复 1喜欢第3篇：苏教版四级教学计划苏教版四年级教学计划教 材 分 析苏

19、教版义务课程标准实验四年级上册课本，共分四个分：良好的惯、作、课文和单元练。1、“良好的惯”共3课，指导读书要有选择，学会作读号，留心事物。2、“课文”共24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为祖国，获得基本的素养，促进全面的发展，提供了充裕的材料。3、“作”共了7课，“以贴近生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容上富有情趣，在呈现形式上力求多样，在作练上提供多各选择，以利能够轻松愉快地作，并在作的过程中不断增强自心和创新意识。4、“单元练”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富的内涵，提的实践。 学 生 基 本 情 况 分 析本年级共有55人。

20、其中男25人，30人。能在的引导下，主动参与，掌握了基本的，但因为受智力因素和非智力因素的，情况参差不齐。个别的惯还欠，书写马虎，懒惰，怕吃苦，依赖严重，不够。特别是分的作有待提。从整体来说，这些动笔前的构思还不够，缺少创意。而后进生的作语句不通、不贯，水还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的措施，力求全班的作上一个，努力拓展的思维空间，使的作求真、求实、求新。教 学 目 标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成惯，养成爱惜用品的惯。积极发言，专心听讲的惯。继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯，掌握写钢笔字和笔字的正确姿势和，养成认真完成作业和查的惯。2、巩固汉语，汉语识字，普；认

21、识隔音号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在和事物后，用普说几句意思完整通顺的话。 5、继续练正确、流利、情地朗读课文，默读课文。教学重点1、能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心围事物，开始作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书。 4、能联系环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、情地朗读课文，能背诵、复述课文，会分角色朗读课文。5、能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按预课文。能借助生词，读

22、课文，提 教学难点1、能够有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心事物的惯。 2、留心围事物，开始作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“条”、“请假条”，书。3、能联系环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、情地朗读课文，能背诵、复述课文，会分角色朗读课文。4、能按预课文。能借助生词，读课文，提。教 学 研 究 内 容备课承担任务研 究 课 课题阅读教学 内容分析该课题将紧紧围绕课程标准中关于阅读教学的具体进行，切实提阅读教学的实效性。为了提的系统性与针对性，拟重点进行如下:1、关键词句理解课文的；2、概括的；3、的；4、积累好词佳句惯的。 时间9月22日26日 教学措施1、继

23、续重视惯的，促进良好惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在环境识字。重视写字的指导，提写字的技能。结合环境，联系生活实际理解词语的。3、充分插，各种材料，各项作业，进行说话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强听说读写的训练，提。重视的，借助识字、阅读的。5、指导用好课外阅读补充材料等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强的阅读量，不断促进阅读的提。第4篇：苏教版四级上册教学案例苏教版四年级上册教学案例导读： 苏教版四年级上册教学案例【一】：苏教版四年级下册教学案例及反思集走，我们去教学案例：（情地朗读课文）想和.本文是网教学设计频道为整理的苏教版四年级上册教学案例，供。苏教版四年级上册教学案例【一

24、】：苏教版四年级下册教学案例及反思集走，我们去教学案例：（情地朗读课文）想和一样把这首诗歌情地朗读给听？请同学们把诗歌大声地朗读三遍。生：（按大声地朗读诗歌三遍）：（出示词语）生：（领读词语，并读出词语色彩来）（如：和煦、乖乖、翩翩起舞、荒滩等）生：（分自然段朗读诗歌、齐读全诗）：你了解了？你读懂了？生1：我到了少先队员们去时的心情是愉快的。从到的？：你生1：我是从迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步到的。 ：我们还可以从哪些地方到上先队员们的心情是愉快的？ 生2：我是从荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语到的。生3：我是从片片树叶都是快乐的音，给我们送来清新的空气，让每个人都、幸福到的

25、。：同学们还读懂了？生4：我读懂了只有我们人类多、爱护每一棵树，我们才会生活在绿色工厂里，才能染绿祖国的版，才能战胜风沙，让鸟儿翩翩起舞，才能建设四化。1苏教版四年级上册教学案例【二】：苏教版四年级沙漠中的绿洲教学案例第三届全国中“教学中的互联网搜索”优秀教案评选苏教版四年级沙漠中的绿洲教学案例云港市路锦丽一、教案1、面向：面向四年2、学科：（四年级下册）3、课时：第2课时4、课前准备（1）读课文，了解大意；根据地名，了解特色。（2）自字词，读准字词，理解词意。（3）标出自然段，尝试分段。二、教学课题18、沙漠中的绿洲三、教材分析沙漠中的绿洲一课，是苏教版第八册第六单元的一篇关于环境的记叙文。

26、本文介绍了阿联酋在茫茫的沙漠中为了恶劣的生活环境，辛勤种植并精心侍弄花树木，终于建成一片片绿洲，造出美好生活环境的壮举，表现了阿联酋对美好生活的追求。课文分为四段，其中通过耳闻、目睹，间接叙述与描写相结合，是理解的重点。此外，课文配有插，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导，激发的情感，加深对课文内苏教版四年级上册教学案例【三】：四年级案例苏教版四年级上册春联教学案例春联是四年级一篇知识性很强的说明文，课文用精练的，生动地说明了春联的作用，种类、特点及读春联的在课文的精读阶段，我重点引导通过反复品读，领略的无穷奥秘，激发热爱的感情。通过课堂实践我有如下：我在开头就创造了一个节日的

27、氛围，教室里贴了四幅大红春联，播放了过新年的音乐，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中，春联的欲望也增加了，不知不觉进入了课文的之中。注重积累。在教学中，教要有意识地为创造和提供积累优美的机会。春联的内容广泛，正是积累的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。有句话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教会的，逐步他们的对来说很重要在分析春联内容的时候，我首先指导幅春联“又是一年芳绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让从能感受到春光是美好的？这样一下就住了重点词“芳绿”、“杏花红”，从中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。

28、然后又指导了一幅春联“春苏教版四年级上册教学案例【四】：四年级上册教学案例四年级上册长城教学案例石安镇中心陶有奎教学目标学会生字，对照插，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。教学难点，重点1指导看。由远及近，由整体到分的根据事物的特点选取不同点进行的。2文对照，理解课文内容，增强的民族自豪感和的情感。 课前准备1机。2长城远景和近景的彩色幻灯片。教学：以教讲解为主，自学为辅。教学课时：两课时教学过程课时一看，了解意。1、介绍长城。长城始建于春秋战国（公元前770公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇以后，为防御北方匈奴贵族

29、的，将各个诸侯国的长城接起来并将其，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族而建筑的建筑。2、彩。（打出幻灯片）（1）这两幅的点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和大）苏教版四年级上册教学案例【五】：苏教版四年级上册全册教案1苏教版四年级上册教学案例【六】：苏教版四年级上册全册教案良好惯（七）教学：1、使了解阅读课外书籍要有选择，步掌握选择课外读物的，选读物的惯。2、使认真掌握读书作记号的、意义，养成笔墨不读书的好惯。3、让成为训

30、练的主体，留心围事物的意义和注意点，养成的好惯。我教学时间：3课时课时教学目的：带到书室实地练选择读物，交流意义。 教学设计：一、步入实地，激发读书激情。1、活动：生进入书室，安静入座2、谈话：（体现为主，了解知识面）3、小结：选择读书，要根据需要而定，请活学活用书本上的，用最短的时间选择一位书本朋友。二、看明法，交流经验名理。1、看交流步骤：确定书类，按类查找-通过书脊，发现书名-轻拿浏览，确定办理2、补充借书、购书经验，提请注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书-内容提要，大致一看-重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。1、评选速度奖2、评选专心奖四

31、、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其，评选“小”3、发下表选填（1） 我最想读的3本书是-、-。苏教版四年级上册教学案例【七】：苏教版四年级下册教学案例及反思集走，我们去教学案例及反思走，我们去一课的读过程中我是这样指导的： ：（情地朗读课文）想和一样把这首诗歌情地朗读给听？请同学们把诗歌大声地朗读三遍。生：（按大声地朗读诗歌三遍）：（出示词语）生：（领读词语，并读出词语色彩来）（如：和煦、乖乖、翩翩起舞、荒滩等）生：（分自然段朗读诗歌、齐读全诗）：你了解了？你读懂了？生1：我到了少先队员们去时的心情是愉快的。 ：你从到的？生1：我是从迎

32、着和煦的春风，迈开轻快的脚步到的。 ：我们还可以从哪些地方到上先队员们的心情是愉快的？ 生2：我是从荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语到的。生3：我是从片片树叶都是快乐的音，给我们送来清新的空气，让每个人都、幸福到的。：同学们还读懂了？生4：我读懂了只有我们人类多、爱护每一棵树，我们才会生活在绿色工厂里，才能染绿祖国的版，才能战胜风沙，让鸟儿翩 1苏教版四年级上册教学案例【八】：苏教版四年级上册 教学设计苏教版第七册1、，您好！教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、情地朗读课文，背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。3、理解教工作的崇，激发热爱的感情。教学准备：生共同搜集相关

33、，课前走访教。课时：两课时课时一、谈话导入，调动情感。1、汇报走访教的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2、教在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教节就要来了，我们中队决定举行一次教节的活动，来出出主意，你想出什幺节目？生交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、提供诗稿、练读1、配乐读。2、小组合作，练读。（1） 自字词，分析字形，简单记忆。（2） 小组互读，读音，步确定朗读感情。（3） 试着背诵自己喜欢的段落。3、小组，生生互评。四、教指导，提朗读1、分句训练。（1） 读，一下，你最喜欢哪一句话，说说为什幺。（2） 其它补充说明这句话的精彩之处。（3） 指

34、名朗读这句话，生点评。（4） 生竞赛读这句话，达到朗诵水。2、如上，对相关句子进行训练。3、重点分，拓展训练。（1） 生：哪些句子不太理解？（2） 指名读这些句子，生共同。（3） 再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。1苏教版四年级上册教学案例【九】：苏教版四年级上册教案1第七册备课教学大纲对本学期教学目标的基本：1.惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成惯，养成爱惜用品的惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的，积极发言

35、、专心听讲的惯。 (3继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。(4)继续认真完成作业和查、词典的惯。(5)继续写钢笔字和笔字的正确姿势和，并养成惯。(6)继续预和复，并养成惯。(7)能够有选择地阅读课外书籍，留心事物的惯，读书做记录的惯。2.汉语继续巩固汉语，汉语帮助识字、普。3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。(2)继续练用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。(3)继续练写笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际(1)能认真听别人，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。(2)能在看或事物后，用普说几句意思完整、贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普回答

36、，做到语句完整，意思贯。(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。(5)能主动发言，说清楚自己的意思。5.阅读(1)继续正确、流利、情地朗读课文。能背诵的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)按预课文。能借助生字词，读课文，提。(6)能阅读程度适合的少年读物，了解主要内容。6.作(1)能用学过的分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)有顺序地比较细致地画和事物，写出文通字顺的短文。(3)能有明

37、显错误的句子。(4)使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“良好的惯（七）”、“课文”、“作”和“练”组成。全册课本了7个单元。每单元“课文”34篇，共24篇。每单元“作”1篇，共7篇。每单元“练”1个，共7个。1.关于课文苏教版四年级上册教学案例【十】：苏教版四年级上册教案教学：1、能正确、流利、情地朗读课文，背诵课文。2、学会9个生字，其中田字格上面的2个生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教工作的崇，激发热爱的感情。教学重点：理解及教工作的崇和美好。教学难点：理解诗歌内容，诗歌的丰富感情。教学：投影、教学时间：二

38、课时第 一 课 时教学：1、正确、流利地朗读课文。 2、学会生字，结合课文词义。3、理解小节诗歌的内容。 4、正确、规地书写生字。 教学重点：通过反复朗读，展开丰富的想象，理解诗歌内容，感受诗歌的美，诗歌的感情。教学过程：一、揭题导入：、：每次，生互致问候，总是听到同学们亲切地说：“，您好！”有时在路上碰到，也能听到这样亲切的问候。此时此刻，的心中便会升腾起一股激动和自豪之情。，我们一起一首诗歌相关热词搜索：苏教版四年级上册苏教版四上册教案第5篇：四级数学上册教学计划苏教版四年级数学上册教学计划苏教版四(1)班现已的有36人，四(2)班已29人，其中大多数都是男同学。大分学上都是来自外地，极少

39、数是本地生。 2、知识掌握情况：从上学期的期末质量检测来看，对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面，的差别比较大，多数对于口算，能做到脱口而出，但由于分对于乘除知识掌握不好，了口算的速度和计算的正确性，在这方面表现出来的非常之大。对于一些计算式题，分的计算速度极待提，各种计算的良好惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有分能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时实际有待于提。这对本学期的教学带来了一定的困难。 3、惯、兴趣、及心理特征：从惯、兴趣、看，在这些当中，少数对第1页/共8页 数学课

40、兴趣浓厚，能按正确去学数学。他们能遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对能及时大胆提问。有半数以上的时惯态度不好，课堂上不能专心致志，注意力分散，开小差，目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些在课堂上不止自己不能专心发围的同学。而有些在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂和提效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;差生比较，不闻不问，积极性不，作业完成较难，但也喜欢激励。 4、其他因素：多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，荣誉感强，多数家庭，家长的程度普遍不，虽有望子成龙，望成凤之心，但不当，家校配合不够，并对减

41、负，推素存有认识偏差。 二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，行四边形和梯形的认识，复式条形统计，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。第2页/共8页 在数与计算方面，这一册教材了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全教学完。本册这些知识的，一方面使学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的，对有关数概念的各方面知识进行系

42、统的整理和融会贯通，为形成、合理的数学结构奠定基;并为进一步系统小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这分知识仍然是应该掌握和形成的基知识和基本技能。在空间与形方面，这一册教材了角的度量、行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基上，通过丰富的数学活动，让进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、行线、行四边形和梯形，学会一些简单的作;同时获得探究的经历，各种形的特征及形之间的，促进空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材了复式条形统计。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计，让已有的知识，学会看懂这两种统计并进行数据分析，进一步统计在现实生活

43、中的作用，形成统计的观念。 在用数学方面，教材一方面结合乘法和除法两个单第3页/共8页 元，教学用所学的乘、除法计算知识生活中的简单;另一方面，了数学广角的教学内容，引导通过、猜测、实验、推理等活动，步的运筹的数学，感受数学的。同时让应用优化的一些简单的实际，、分析及推理的，他们探索数学的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据所的数学知识和生活经验，了两个综合应用数学的综合应用有多大和你寄过贺卡?，让通过小组合作的探究活动或有现实 的活动，运用所学知识，探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，的数学意识和实践。 三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数

44、;行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复。以上各单元内容涉及数与代数、空间与形、统计与概率(数学)用数学四大。具体分析如下： 1、数与代数的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是阶段的重要基知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与形的知识包括角的度量;行四边形和梯形第4页/共8页 两个单元。以上两块内容是阶段系统几何知识的开始。(学段的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此，这分内容对以后进一步和的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率(数学)的知识

45、包括统计;数学广角两个单元。统计主要复式条形统计(纵式和横式)学会看懂复式统计并进行数据分析;数学广角让步运筹和对策论生活中的实际。4、用数学的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教活中的一些简单(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;的基本数量)。 四、教学目标1认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据用四舍五入法求一个数的近似数。和感受大数在日常生活中的应用，进一步数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数

46、(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的;认识常见的几第5页/共8页 种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按度数画角。5认识垂线、行线，会用直尺、三角板画垂线和行线;掌握行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动形的有关知识，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计，学会简单的数据分析，进一步统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现、提、的过程，数学在日常生活中的作用，步形成综合运用数学知识的。9步了解运筹的，从生活中发现数学的意识，步形成、分析及推理的。10数学的乐趣，提数学的兴趣，建立学好数学的心。一般

47、说来，“教”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐，四门）春秋谷梁传疏曰：“者教人以，故谓为资也”。这儿的“资”，其实就是先秦而后历代对教的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子长教之弗为变”其“长”当然也指教。这儿的“资”和“长”可称为“教”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教”，因为“教”必须要有明确的传授知识的和课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但写运用到中的少,即使运用也很难做到恰如其分。为?还是没有彻底“记”的缘故。要这个,很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让轮流讲解,也可让个

48、人搜集,每天往笔第7页/共8页 记本上抄写,教定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的。这些成语典故“贮藏”在脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使增色添辉。第8页/共8页教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关的教学、活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面。查数学网频道为提供苏教版数学四年级上册教学计划，希望对教学课程设置和提水有所帮助！四年级上册教学工作计划1一、班级基本情况分析。经过了三年的，我班自主识字，自主阅读，个人的很强。多数能正确美观地书写钢笔字，正确流利情地朗读课文。的参差不齐，优秀

49、者写作时洋洋洒洒，把作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。本班多数自学性，主动性强，自控不错，能够自觉完成各科作业，但少数的惯还是很差，在识字，写字，阅读，等方面的较差，有待进一步的提。这些仍然是本学期扶持的重点。二、教材分析本册教材仍以专题形式内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练，阅读链接，袋)，词语盘点，园地(口语交际，作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、园地三大分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近生活，既富有价值与时代感，又突出的特点。8个专题依次是：自然奇观、与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的、人间真情、成

50、长的故事、成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还了综合性，使这两组的内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练题。略读课文在课文前有一段接语，将前后课文接起来，并提示略读课文的学。在分课文后面，有“袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关或丰富的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际” “作” “我的发现” “日积月累”。另有“宽带网” “趣味” “展示台” “成语故事”，分别

51、在8个园地中各两次。两个“宽带网”在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的和成就方面的；两个“展示台”在进行综合性的第三组和第七组，为交流展示综合性的成果提供舞台。三、教学目的与：（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大分课文都朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普正确、流利、情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“默读”，中年段“步学会默读”。（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基上提了，低年段主要是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中

52、年段，则要“能步把握的主要内容，表达的感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的“略读，粗知大意”。为此，这套教材从三年级开始略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读的训练。（5）再从作来看，三年级是作的起步阶段。三年级的作，重在激发兴趣，使乐于书面表达，主要是让不拘形式地。四年级上册教材仍然注重作的兴趣，继续鼓励不拘形式地，同时注意引导把自己想要表达的内容写清楚。教材中还了写简短的书，这也是中年段教学目标中明确提出的。四、教学的重、难点教学重点：1、随着识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2

53、、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强作与阅读、口语交际、综合性的联系。5、养成课外阅读的良好惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读的与提。3、综合性实践的与提。4、作兴趣的，掌握作的基本要领，步掌握使用好词好句。五、教学措施为了比较有针对性地开展教学，提的与成绩，现步制定以下：1、组建一支精干有力的班干队伍（包括小组的建立），协助教开展教学工作。2、教做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批，辅导。3、建立相应的激励机制，鼓励奋发向上。4、采取有力措施，增加的课外阅读量，丰富的课外知识。5、开展相关竞赛，促进的积极性。6、建立“

54、结对子”，开展“一帮一”活动，提后进生的成绩。7、加强与家长之间的联系，及时了解在家在校情况，与家庭共同合作，形成多位一体的。8、加强与其他教之间的合作与交流，取长补短，先进经验，弥补自己工作中的不足。六、教学表四年级上册教学工作计划2学情分析：根据，了解到本班思维相当活跃，个性张扬，但积极性不，主动性不强。每次成绩都不够，出基知识的不牢固，惯不够好，心浮气躁。本班打铃以后迟迟不回教室，时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基的知识点不放在眼里，协作差，观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看的成绩，而应该从他们的做人和做事起，以促进他们的

55、全面发展。教材简析：本册教材共分八个单元，以专题形式内容:导语，课文和百花园三个分姐。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示，每单元有四篇课文和一个“百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练题，词语花篮。在分课文后面，有“链接”，以帮助了解相关或丰富的阅读。每个百花园由45个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读，能说会道，笔下生辉等）。为交流展示综合性的成果提供舞台。本册教材设计了8个专题。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、爱国、中外。每个专题内容

56、贴近生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的价值，可使在过程中，热爱祖国，热爱，热爱生活的感情；受到尚情与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的；可激发追求，崇尚，为实现而努力。教学目标：本册通过精美的选文，在过程的熏陶和感染中，丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真的和良好的惯；理解友情的可贵，受到意志品质的品德。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，综合性等和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。主要目标:1、认字190个，会写200个，养成主动识字的惯。2、会使用，词典，有识字的。能用钢笔熟练书写正楷字，做到规、端正、整洁。用笔临摹字帖。3、能用普正确，流利，情地朗读课文。4、课文中关键词句表达

57、情意的作用。5、能步把握的主要内容，表达的感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的惯，收藏并与同学交流书。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书便条。能作中有明显错误的词句。9、在综合性活动中，有目的地搜集，提出的，开展，生活中的简单。四年级上册教学工作计划3一、指导：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教学任务，以提质量和的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到惯;从成绩到身体素质等方面，力

58、求每一位在原有的基上有一定的发展和提。二、学情分析：本班共计名，其中男同学41人，同学34人。大多数同学积极、主动、素质良好，还有一分口头表达、阅读较差，个别良好惯还有待形成。在今后教学上要侧重良好的惯，勤看书、多动脑，激发的兴趣。三、教材分析：四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。(一)、加强目标意识，全面、准确地落实教学目标教材从“知识与”“过程与”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择

59、文质兼美、富有内涵和时代的作课文，使既能从中，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和。还在“园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使感受中华的，从而更加热爱祖国的、。同时，在教材编上也注意情感、态度与知识、之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与和惯的融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准的教学目标得到全面、准确的落实。(二)、加强整合，围绕专题教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“

60、作家笔下的动物”则是侧重的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到园地的各项内容也都围绕专题来。而且，围绕专题的各项内容与活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。(三)、加强导学功能，引导自主、合作、探究地本册教材，在编写时既考虑有利于教的教，又考虑有利于的学，努力使既成为教的“教本”，又成为进行自主、合作、探究的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练中，了引