三年级信息技术教学设计焦学斌

1、白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第1课 认认识worrd文字的的输入时间2014年年 月月 日课时第1课时三维目标1掌握在在磁盘上创创建文件夹夹的操作，学学会将自己己建立的文文件保存在在指定的文文件夹中，培培养集中保保存、管理理自己文件件的好习惯惯。2掌握WWord软软件的启动动和退出，了了解Worrd软件的的窗口结构构，能快速速找到所需需要的操作作命令。3掌握在在Wordd中输入汉汉字的方法法和将Woord文档档保存到指指定文件夹夹的操作。 4掌握EEnterr键在Woord中的的功能。教学重点在磁盘上创创建文件夹夹，并将WWord文文档保存在在指定的文文件夹中。教学难点

2、Word软软件的启动动和退出，了了解Worrd软件的的窗口结构构，快速找找到所需要要的操作命命令。教学过程一、导入：请一位学生生说一说：如果你的的一篇作文文写得非常常好，语文文老师想把把它发布到到学校网站站上，请问问你应该怎怎么做？（生生：把作文文用worrd打好，保保存到U盘盘中，然后后把U盘交交给老师。）今天，聪聪聪收到了同同学的第一一篇手稿妈妈妈的目光，他觉得得这首诗写写的非常好好，感同身身受。“三八妇女女节快要到到了，聪聪聪要把它作作为礼物发发布到校园园网上，献献给全校师师生的母亲亲。聪聪创创建了自己己的文件夹夹，在woord软件件中输入了了文稿妈妈妈的目光光，并把把它保存在在自己的文

3、文件夹中。二、新授：1、任务一一：创建文文件夹在d盘上创创建以“聪聪”为名的文文件夹。让学生自己己参考课本本，完成任任务。教师师辅导。2、任务务二：给文文件夹改名名重命名名学生先自学学课本，完完成任务，汇汇报，教师师总结。3、任务务三：认识识wordd软件让学生尝试试打开woord软件件，对有问问题学生可可以参考课课本。4、任务务四：输入入文字在学生完成成任务之前前和学生探探讨输入法法的选取、文本修改改的问题。在学生了了解之后再再按照课本本上的内容容输入。5、任务务五：保存存文本1、让学生生参考课本本保存的方方法操作。2、让操作作完成的学学生上台演演示操作方方法3、引导学学生总结保保存文件的的

4、方法及注注意事项。三、教师小小结。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第1课 认认识worrd文字的的输入时间2014年年 月月 日课时第2课时三维目标1、认知目目标：让学学生初步掌掌握“智能ABBC输入法法”，学会输输入单字和和词组和符符号，学会会切换输入入法状态。 2、能力目目标：培养养学生如何何获取信息息、处理信信息的能力力；培养学学生自我探探索、自主主学习的能能力和自我我创新、团团体协作的的能力。 3、情感目目标：让学学生在闯关关的竞争中中，体验成成功、感受受团队合作作的魅力。教学重点1、学会输输入法状态态的切换。2、掌握握智能ABBC的词组组输入。教学难点能正

5、确地输输入汉字教学过程一直接导导入。明确任务务 师：“在前一段段时间的学学习中，同同学们已经经掌握了字字母和数字字的输入方方法，那么么汉字怎么么输入呢？这节课我我们就来一一起学习汉汉字输入。二任务驱驱动1、选择输输入法 “常用的汉汉字输入法法有汉语拼拼音输入法法、五笔输输入法和自自然码。而而在拼音输输入法中有有全拼输入入法和智能能ABC输输入法，这这两种输入入法和我们们语文课上上学习的汉汉语拼音基基本相同。下面老师师将带着同同学们一起起来学习智智能ABCC输入法。那么怎么么打开智能能ABC输输入法呢?”(教师演演示，学生生仔细观察察) “现在请同同学们自己己操作。”(教师巡巡视，并给给以帮助)

6、“有没有有同学能说说一说你是是怎么操作作的？步骤骤是什么？步骤： 单击任务栏栏上的图标标,弹出输输入法选择择菜单。单击输入入法列表中中的其中一一个选项。 (这这时如果学学生按此方方法操作后后，没有出出现，教师应应及时给予予帮助；教教师也可以以演示全拼拼输入法的的打开方法法，让学生生基本了解解全拼输入入法。) “在输入汉汉字之前，请请同学们记记住一定要要选择一种种汉字输入入法，下面面以“智能ABBC输入法法”为例，首首先来学习习如何输入入单个汉字字。” 2、输入入单字 “我想问一一个简单的的问题，哪哪位同学能能说出“我”这个字的的拼音是什什么？”(学生个个别回答，教教师集体纠纠正)“看来要想想学

7、好计算算机，语文文也要3.学好哦哦！” 师：“我们只要要输入我字的拼音音wo就可以输输入我了。”(教师演演示，学生生仔细观察察) “确认你的的屏幕电脑脑上出现了了，然后通通过键盘输输入它的正正确拼音“wo”，按空格格键后，会会出现字词词选择框： 用鼠标标单击字词词选择框中中的“1”或者按空空格，“我”字就输入入到插入点点位置了。有时候重重音字特别别多，如果果在汉字选选框中1到到9几个字字中没有我我们要找的的字时，我我们可以在在键盘上按按“+”或“-”键来查查找它。每每按一次“+”键，字词词选择框向向后翻一页页；每按一一次“-”键，字词词选择框向向前翻一页页，直到找找到要找到到的字为止止。(注意

8、意，先让学学生调整好好插入点的的位置，后后输入汉字字)4、词组输输入我们在输输入词语时时一共有三三种方法： 第一种种是把两个个字的拼音音全部打完完。我们把把它叫做“全拼”。第二种种是把第一一个字的拼拼音输完，第第二个字只只输入“声母”，或只输输入第一个个字“声母”，第二个个字的全部部拼音。我我们把它叫叫做“混拼” 第三三种是我们们只输入两两个字的声声母。我们们把它叫做做“简拼”请同学学练习输入入“计算机”。 教师强强调：输入入汉字时我我们首先要要选择一种种输入法，输输入之前一一定要看看看有没有字字符插入光光标，再进进行输入。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第2课 字

9、字斟句酌文本的的编排时间2014年年 月月 日课时第3课时三维目标1. 掌握握打开已有有的Worrd文档的的多种方法法。2掌握EEnterr键和空格格键的用法法。3. 掌握握选取文本本的两种基基本方法。4. 会利利用“常用”工具栏中中的“剪切”和“粘贴”命令移动动选取的文文本。教学重点在Wordd中输入汉汉字，并利利用Entter键、空格键、Backkspacce键、DDelette键编辑辑修改文本本。教学难点对选取的文文本进行移移动、设置置文字格式式、段落格格式等操作作。教学过程一、导入：上节课聪聪聪发现所有有的语句都都连在一起起，给阅读读造成困难难，需要重重新对文本本进行编排排。本节课课，

10、同学们们要帮助聪聪聪利用eenterr建和空格格键将这篇篇稿子重新新编辑排版版，整理成成这个格式式，效果和和课本图22.1一样样。二、新授：1、任务一一：打开文文档教师将聪聪聪的文档传传送的学生生桌面上，让让学生打开开。根据学生操操作让学生生演示2种种方法。2、任务二二：对进行行断句和学生探讨讨一下断句句的困难。学生尝试操操作，然后后找几个学学生演示操操作。教师和学生生一起总结结操作中出出现的问题题和困哪及及解决方法法。3、任务三三：插入空空格学生自学课课本并尝试试，教师引引导。4、任务四四：移动文文本首先学生尝尝试。教师师引导，有有困难的可可以参阅课课本和请教教老师同学学。教学反思白塔中心学

11、学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第2课 版式的设设置时间2014年年 月月 日课时第4课时三维目标(1)使学学生学会在在Wordd 中用打打印预览来来观察打印印前的效果果。(2)会根根据预览的的效果来进进行纸张大大小的设定定。(3)通过过预览掌握握设置页边边距的方法法。教学重点掌握打印预预览的使用用，并能进进行纸张大大小的调整整和页边距距的设置教学难点掌握打印预预览的使用用，并能进进行纸张大大小的调整整和页边距距的设置教学过程一、导入新新课编排好一篇篇文章，想想把它打印印出来，但但又不知效效果会怎样样？ 我们通过过Wordd 中提供供的“打印预览览”功能，就就能看到打打印机“打印”的

12、效果。今天我们们一起来学学习打印印预览。二、教学打打印预览1首先我我们打开文文件 (教师演演示)现在我们要要使用“打印预览览”，单击“文件(F)”菜单，选选中“ 打印预览览(V)”命令。出现一个窗窗口，这就就是打印预预览窗口，显显示的就是是文章的打打印效果。大家注意到到这时鼠标标变成放大大镜形状，如如果想看清清文章某一一部分的打打印效果，可可以单击文文章的那一一部分。要要想回到原原来的界面面再次单击击就可以了了。预览结束，单单击“关闭(C)”按钮，返返回到编辑辑文本窗口口。2学生操操作“打印预览览”这一功能能，教师注注意个别辅辅导。三、纸张大大小的设置置1从刚才才打印预览览效果看，一一张纸只用

13、用了上半页页，下半页页空的太多多，不太好好看，怎么么办呢？在在Wordd 中纸张张大小是可可以选择的的，现在我我们换一张张小一点的的纸试试首先，单击击“文件(F)”菜单中的的“页面设置置(U)”命令。在弹出的“页面设置置”对话框中中，选择“纸张大小小(S)”。接着，单击击“纸张大小小(R)”框右边的的，弹出纸纸张类型列列表。在表中选择择适当大小小的纸张。最后，单击击“确定”按钮，结结束页面设设置。再单击“打打印预览”图标，预预览打印效效果。2练一练练让学生根据据自己文章章设置一下下纸张大小小。四、设置页页边距教师：刚才才预览的结结果下半页页空的太多多，不用担担心，在WWord 中页的边边距也是

14、可可以调整的的，下面再再让我们来来试试。首先，单击击“页设置”，在对话话框中，单单击“页边距(MM)”选项卡。接着，单单击“上(T)、下下(B)、左左(F)、右右(G)”栏右端的的上下箭头头调整页边边距，也可可以在上(T)、下下(B)、左左(F)、右右(G)框中中直接输入入页边距数数值。最后，单击击“确定”按钮，完完成页边距距设置。(教师演示示)五、巩固练练习设置不同大大小纸张，通通过打印预预览查看秋游的的打印效果果，并通过过调整页边边距，得到到满意效果果。六、小结教师：今天天我们一起起学习了WWord 中打印预预览，并通通过预览的的效果，来来调整页边边距和设计计合适的纸纸张大小。教学反思白塔

15、中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第3课 妙妙笔生花时间2014年年 月月 日课时第5课时三维目标1掌握几几种快速选选取文本的的方法。2能利用用“格式”菜单中的的“字体”命令和“格式”工具栏对对文本格式式进行设置置。3能利用用“格式”菜单中的的“段落”命令设置置文本的行行间距、段段间距等。教学重点设置字体的的格式。教教材中介绍绍了两种设设置字体格格式的方法法：教学难点设置段落的的格式。教学过程一、导入出示两张效效果图，引引导学生仔仔细观察两两张效果图图。让学生生讨论两者者之间的差差异，谈谈谈自己浏览览这样两种种Wordd文档的感感受，体会会Wordd处理文字字的强大功功能。师：w

16、orrd不愧是是处理文字字的专业大大师，不但但可以对文文本进行修修改、编排排，还能设设置文本的的字体、字字号、颜色色和行距等等。今天，我我们就学习习利用woord这些些功能将妈妈的目目光这篇篇文稿重新新编辑排版版。二、新授：（一）快速速选取文本本：1、快速选选取一行、一段或整整篇文本（1）学生生先带着问问题自学PP11、112，并尝尝试；问题：怎样样可以选取取一行文本本？怎样可可以选取一一段文本？怎样可以以选取整篇篇文本？（2）学生生汇报，教教师和学生生一起总结结操作中出出现的问题题和困难及及解决方法法。2、快速选选取连续多多行文本（1）学生生先带着问问题自学PP12，并并尝试；问题：怎样样可

17、以快速速先以连续续多行文本本？（2）学生生汇报，教教师和学生生一起总结结操作中出出现的问题题和困哪及及解决方法法。（二）设置置文本字体体格式：1、布置任任务：将第第一段“妈妈的目目光”设置为“华文彩云云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试试，再找几几个学生演演示。2、教师总总结2种设设置文本格格式的方法法：方法1：先先选取文本本，后“格式”“字体”方法2：选选取文本后后，在格式式工具栏中中设置（三）设置置文本段落落格式1、师：由由于文本默默认的行距距为“单倍行距距”，当文本本的字号变变大时，文文本的行间间距也随着着变大。为为了使版面面看起来更更美观，需需要将行距距调整一下下。2、师演示示操作3

18、、学生尝尝试操作，老老师巡视辅辅导并纠正正问题。（四）展评评学生作品品。教师组组织学生在在独立完成成任务的基基础上进行行交流，鼓鼓励学生大大胆展示自自己的作品品，以点带带面，使学学生全面掌掌握本课的的知识点，使使本课的教教学达到预预期目标。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第3课文本本编辑（一一）时间2014年年 月月 日课时第6课时三维目标(1)掌握握汉字双字字词组和多多字词组的的输入。（2）学会会选定文本本内容及字字体设置教学重点完整的输入入完一个词词的拼音后后再按空格格键。教学难点隔音符的使使用方法。教学过程一、引入师出示词组组： 信息 计算机机 技术提问：我们

19、们上节课已已经学会了了汉字的输输入方法，那那么上面的的这些词组组该怎么输输入？ 请一学生在在演示电脑脑上输入：(学生按常常规一字一一字输入)(请学生看看大屏幕)师：他做得得对吗？(生答：对对。)师：输入词词组时一个个字一个字字地输入比比较慢。有有没有一种种更加便捷捷的方法让让我们更能能容易地输输入词组呢呢？师：带着这这个问题请请大家看书书-第28课 “双字词组组的输入”部分。二、新授内内容 一、词组组的输入方方法(一)双字字词组的输输入方法。1师：怎怎样输入“学习”(请学生上上台边讲边边演示)？ 生答：先键入“学”字音xuee，不按空空格键，接接着键入“习”字音xi，按空空格键，选选择：“学习

20、”一词。台台下学生自自己做一遍遍。2通过练练习检查自自学结果。(学生做练练习)练一练：输入以下词词组： 太阳 天天空 科学 学校 青年 技术 西安请一学生在在讲台的计计算机上演演示。师检查学生生练习情况况。请学生看大大屏幕：师：我们不不难发现前前六个词组组的输入没没什么问题题，为什么么西安一词词输入有困困难。你们们有没有遇遇上这样的的情况？(生作肯定定回答。)师提问：为为什么会是是这样呢？生答：“西西安”一词的拼拼音xiaan与“先”字的音xiian相同同。当完全全输入时没没有“西安”一词可作作选择。学生看书寻寻找答案。(二)隔音音符的使用用1师生共共同解疑提问：我们们来看看“西安”一词怎样样

21、输入？(请一学生生上台演示示并讲解)。学生：因为为“西安”一词的拼拼音xian与“先”字的拼音音xiann相同，所所以我们得得在“西”和“安”中加上隔隔音符“”，所以只只要输入“xiaan”就行了。 其它学生生自己练习习一遍。2通过练练习检查掌掌握情况。输入以下词词组： 高昂 答案 长案 感恩 惨案请一学生上上台演示，其其它学生自自己练习。师检查练习习结果。师提问：我我们还能想想出其它必必须使用隔隔音符的词词吗？以上我们输输入的都是是两个字的的词，那么么多字词的的输入方法法是不是一一样，请同同学们看书书后告诉老师师。(三)多字字词组的输输入1通过看看书，哪位位同学能告告诉我，“计算机”一词怎样

22、样输入？让一学生上上台演示讲讲解：首先先输入“计算机”一词三个个字的完整整拼音，按按空格键，再再先择“计算机”。2通过练练习检查学学生掌握情情况：输入以下词词组：邮电局 一一望无际 中中华人民共共和国中国人 津津津有味 全全神贯注要求一学生生上台演示示，其它同同学台下自自己练习。教师检查操操作结果。(四)补充充说明：智能ABCC输入法有有一个更快快捷的方法法输入词组组，它和全全拼的方法法不同。看看看老师是是怎样更快快地输入“中华人民民共和国”的。请看屏幕，我我们只需要要输入这个个词每个字字的声母zzhrmmghg后后按空格键键它就出来来了。因为为z和h会组成zhh所以我使使用了隔音音符。请用这

23、种方方法做一做做我们刚才才做的练习习。撤消误操作作单击“常用用” HYPERLINK javascript:HelpPopup(wdtip9.hlp,IDH_wodefToolbar); 工具栏上“撤消”按钮旁边边的箭头 。 Word 将显示最最近执行的的可撤消操操作的列表表。单击要撤消消的操作。如果该操操作不可见见，请滚动动列表。 撤消某项操操作的同时时，也将撤撤消列表中中该项操作作之上的所所有操作。 提示如果事事后又认为为不应撤消消该操作，请请单击“常用” HYPERLINK javascript:HelpPopup(wdtip9.hlp,IDH_wodefToolbar); 工具栏上的的

24、“恢复”按钮 选中一个字字1、指针移移到字前2、按住左左键不放向向右移动指指改变文字或或数字的字字号选定要修改改的文字。 在“格式” HYPERLINK javascript:HelpPopup(wdtip9.hlp,IDH_wodefToolbar); 工具栏上的的“字号”框内，单单击所需的的字体大小小。 改变文字或或数字的字字体选定要修改改的文字。 在“格式” HYPERLINK javascript:HelpPopup(wdtip9.hlp,IDH_wodefToolbar); 工具栏的“字体”框内，单单击所需字字体的名称称。 三、巩固练练习请同学们在在自己的计计算机上输输入以下词词组：

25、明白 微生物物 刻舟舟求剑虽然 美术字字 少先先队员四、本课小小结今天我们学学习了双字字词，多字字词的输入入方法，回回家以后有有条件的同同学可以找找一篇文章章或写一篇篇日记来练练习输入。在你输入入的过程中中遇到什么么特殊的情情况下节课课来告诉老老师，我和和大家一起起解决它们们。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第4课 妙用标点点时间2014年年 月月 日课时第7课时三维目标1了解中中英文标点点符号的差差异，会输输入一些常常用的中文文标点符号号。2会利用用“查找/替替换”功能快速速找到错误误并替换成成正确的内内容。3会设置置首字下沉沉，增加文文章的观赏赏性。教学过程教学

26、过程1课堂引引入分析本课的的主要任务务是通过修修改风筝筝的来历这篇文档档的标点符符号，使文文章变得层层次清楚，语语句流畅。本课可以以结合语文文教学，教教学过程可可分为两步步进行：（1）将将风筝的的来历这这篇文档的的电子稿通通过多媒体体教学网演演示给学生生看，让学学生在阅读读过程中找找出错误。三年级的的学生对一一些常用的的中文标点点符号比较较熟悉，在在阅读的过过程中就会会发现文中中的标点不不符合中国国人的使用用习惯，让让学生就此此问题展开开讨论，并并参考教材材了解中英英文标点符符号的差异异。 （2）将风筝的来来历这篇篇文章的电电子稿通过过多媒体教教学网传给给学生，让让学生直接接在电子稿稿上修改。

27、教师可组组织学生参参考教材自自学或小组组合作学习习来完成本本课的任务务。要完成成本课的任任务需要解解决以下几几个问题： 怎样样输入中文文标点符号号（ ） ， 。 ？！ ； ：“ ” ￥ 怎样样进行“查找/替替换”操作？怎样样设置首字字下沉？教学活活动中应注注意两个问问题：（1）教教师在创设设本课教学学开始的问问题情境时时，不必拘拘泥于教材材提供的模模式，可以以根据实际际情况采用用灵活多样样的问题情情境和教学学活动。（2）教教师要鼓励励学生勇于于尝试，通通过实践总总结操作技技巧，并把把自己的经经验与同学学分享。2重重点内容分分析本课的的重点可以以归纳为三三点： （1）中中文标点符符号的输入入。有

28、些符符号可以直直接输入，有有些符号则则需要借助助才能输入入。本课在在输入中文文标点过程程中，多次次用到组合合键，即两两个键搭配配使用，如如输入问号号“？”，需要用用到 ，学学生不易掌掌握，教师师应为学生生总结出使使用组合键键的技巧：先用左手手的小拇指指按住主键盘盘区左侧的的不松手，再再用右手的的小拇指按按一下，然然后释放 ，这是是配合指法法的操作方方法。（2）“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中中文标点符符号，要注注意中英文文标点符号号的切换。（3）设设置首字下下沉。“首字下沉沉”是我们在在一些报刊刊、杂

29、志中中经常看到到的一种排排版方式，教教材中详细细讲解了这这种排版方方式，操作作比较简便便。3归归纳提高分分析（1）由由于中英文文标点符号号差异较大大，为了符符合我们中中国人的阅阅读习惯，在在Wordd中输入中中文时要注注意使用中中文标点符符号。因此此在安装汉汉字输入法法的同时也也要切换成成中文标点点符号输入入状态。（2）对对于篇幅较较长的文档档来说，当当文档中出出现多处相相同的错误误时，利用用“查找/替替换”功能可以以快速找到到错误并替替换成正确确的内容，大大大简化操操作节约时时间。（3）设设置首字下下沉，是我我们在一些些报刊、杂杂志中经常常看到的一一种排版方方式，可以以增加文章章的观赏性性。

30、三）教学补补充1符符号的输入入在Woord中输输入符号有有三种方法法：（1）通通过键盘输输入一些常常用的中文文标点符号号。（2）通通过软键盘盘可以输入入多种类型型的符号：标点符号号、数字序序号、数字符号、单位符号号、制表符符、特殊符符号、希腊腊字母、俄俄文字母、注音符号号、拼音、日文平假假名、日文文片假名。（3）执执行“插入”“符号”命令，弹弹出“符号”对话框，如如图4-11所示，提提供了更丰丰富的符号号。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第4课 认识识画图时间2014年年 月月 日课时第8课时三维目标1. 使学学生知道WWindoows988系统中自自带一个画画图软

31、件。 2. 掌掌握画图软软件的进入入与退出,并熟悉画画图软件窗窗口的组成成。 3. 熟熟练掌握窗窗口中各部部分的操作作方法。 4. 通通过运用画画笔软件绘绘制小鸡,使学生进进一步熟练练掌握画笔笔软件各部部分的操作作方法,同同时激发学学生对学习习电脑的兴兴趣。教学重点绘图软件的的操作与应应用。教学难点曲线工具的的运用。教学过程1、启动“画图”软件:讲讲解并演示示启动“画图”软件的方方法与操 作步步骤。 A.单击击“开始”按钮，打打开“开始”菜单； B.将鼠鼠标指向“开始”菜单下的的“程序”选项，打打开“程序” 菜单。 C.将鼠鼠标指向“程序”菜单中的的附件选项项，打开“附件”菜单。 D.用鼠鼠标

32、单击“附件”菜单下的的“画图”选项，启启动画图程程序。 启动动后的屏幕幕窗口如图图1所示： 2.讲讲解并演示示画图软件件的窗口组组成:(1)标题题栏:它包包含了画笔笔的标题和和图画的命命名。(2)菜单单栏:有六六个下拉式式菜单。(3)工具具箱:有许许多绘图工工具,绘画画时任选一一项工具。(4)线宽宽框:改变变每个工具具的线条宽宽度。(5)调色色板:左面面是绘画时时的前景色色和背景色色的显示框框,右边有有28种颜颜色供选择择。(6)滚动动条:上、下、左、右移动绘绘图区域。(7)绘图图区:在该该区作图、绘画。3.讲解绘绘画工具的的选择和应应用:（边边讲解边演演示）(1)剪切切工具:裁裁剪工具:它可

33、以定定义形状自自由的剪切切块。 (2)选定定工具:它它可以定义义一个矩形形剪切块。(3)橡皮皮：可以擦擦除图面中中不想要的的部分。(4)涂色色工具:用用前景色对对封闭区填填充。(5)取色色工具:它它是用一个个图形的颜颜色填另外外的封闭图图形区域。(6)铅笔笔:可以在在绘图区内内任意画线线,(7)刷子子:与铅笔笔工具相似似,只是刷刷子工具状状态有122种,使绘绘图更 为丰富。(8)喷枪枪:该工具具与前两种种工具的功功能类似,它们留下下的痕迹的的不 同是由鼠鼠标的拖动动速度决定定的，速度度越们慢,斑点越密密。(9)文字字:利用文文字工具可可以在图画画上写字。(10)直直线:利用用它可以画画直线、水

34、水平线、垂垂直线。(11)曲曲线:利用用它可以画画单弯头曲曲线、双弯弯头曲线。(12)矩矩形:可以以画空心方方框或空心心矩形。(13)多多边形:可可以画一些些多边形图图形。(14)椭椭圆:可以以画一些垂垂直或水平平的椭圆环环。(15)圆圆角矩形:可以画一一些圆角方方框。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第五课 如如虎添翼插入剪剪贴画时间2014年年 月月 日课时第9课时三维目标1、能按照照文本的内内容插入恰恰当的剪贴贴画。 22、能使用用鼠标拖动动的要领调调剂剪贴画画的巨细、位置。 3、能配配置剪贴画画的版式，能能转变剪贴贴画的颜色色。教学重点向wordd文档中插插入

35、剪贴画画的要领。教学难点配置剪贴画画式样的通通常要领。教学过程下面我们们就来看一一下具体的的实现要领领： 师：同砚砚们，在我我们对某一一个文档举举行修改之之前，必要要先打开这这个文档，这这是我们前前方已经学学习过的内内容。好，下下面请大众众把你电脑脑尚位于当当地磁盘DD：盘上的的“鹞子的原原因”这篇文档档打开。 1、在文档中中插入剪贴贴画： 师：在在我们的wword软软件中自带带了一个剪剪辑治理器器，内里有有百般类别别的剪贴画画供我们应应用。在这这里就有我我们必要的的鹞子图片片。那么我我们如安在在这篇文档档中插入剪剪贴画呢？（板书：1、插入入剪贴画）好好，下面请请同砚们打打开书233页，按照照

36、书中1、插入剪贴贴画中提供供的插座，自自己来试一一试在剪辑辑治理此中中找到鹞子子的图片，并并把它插入入到文档中中（师巡视视，门生操操纵）。 师：好好，下面我我请一位同同砚来给我我们大众演演示一下你你是若何操操纵的。 一门门生操纵，其其他门生看看。 师：嗯！大众说说说，他做得得对过错呀呀！生答复复。 师：对！经由过程程这种要领领我们就可可以把“鹞子”这幅剪贴贴画插入到到我们的这这篇文档中中来了。那那么，我们们的图片治治理起就像像是一个放放满图片的的大柜子，这这个大柜子子里有许多多的抽屉，全全数的画都都被分门别别类的放在在各个抽屉屉里，当我我们必要在在文档中插插入一个图图片的时间间，我们只只必要打

37、开开图片所属属分类的抽抽屉就可以以找到所需需的图片了了。歧：我我们要找“桃心”的这个剪剪贴画，（幻幻灯片演示示出示“桃心”图片）那那么我们只只必要在剪剪辑治理器器中找到“桃心”图片地点点的“标志”分类，就就可以找到到“桃心”图片了。由于时间间的干系，我我们在这里里就不再操操纵了，感感兴趣的同同砚，下课课的时间可可以自己找找找看“兔子”这幅剪贴贴画在图库库的谁人分分类内里。 22、调剂图图剪贴画的的巨细： 师：插入“鹞子”这幅剪贴贴画后，我我们发觉它它太大了，并并分歧适我我们必要的的巨细。那那么，我们们怎么办呢呢？ 生：必要要调剂图片片巨细/必必要把图片片放小。 师：对，我们们必要调剂剂剪贴画的

38、的巨细（板板书：2、调剂剪贴贴画的巨细细）。同砚砚们，你会会不会呢？请大众自自己来试一一试吧（门门生测试操操纵，师巡巡视）。 这里我们们只必要缩缩小图片，因因此我们只只要拖动图图片四个角角上的随意意一个控制制点就可以以了。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第五课 如如虎添翼插入剪剪贴画时间2014年年 月月 日课时第10课时时三维目标1、能按照照文本的内内容插入恰恰当的剪贴贴画。 22、能使用用鼠标拖动动的要领调调剂剪贴画画的巨细、位置。 3、能配配置剪贴画画的版式，能能转变剪贴贴画的颜色色。教学重点向wordd文档中插插入剪贴画画的要领。教学难点配置剪贴画画式样的通

39、通常要领。教学过程导入：在上上一节课中中我们在“鹞子的原原因”这篇文档档中插入了了“鹞子”的图片，并并对图片的的调剂到了了我们所需需的巨细。为了使插插入的图片片不妨与文文本和睦的的方柄圆凿凿，下面我我们来对剪剪贴画的版版式举行配配置。（板板书：3、配置剪贴贴画的版式式） 师：那么么若何来配配置剪贴画画的版式呢呢？下面请请大众自己己先来试一一试，将我我们的图片片版式配置置为“周围型”。 4、移动动剪贴画 我们们把剪贴画画的版式配配置好了以以后，下面面我们就要要把剪贴画画移动到我我们的笔墨墨中间了。（4、移移动剪贴画画） 下面请同同砚们把你你改好版式式的“鹞子”剪贴画移移动到笔墨墨中间的随随意位置

40、（生生操纵，师师巡视）。 下下面，请同同砚们把你你的剪贴画画的版式改改成“嵌入型”，看看和和“周围型”的版式成成就有什么么分歧？ 5、修改剪贴贴画的颜色色： 师：那我我们发觉剪剪贴画和笔笔墨的颜色色反差很大大，为了使使画和笔墨墨看起来特特别加倍和和睦团结，我我们可以对对剪贴画举举行简略的的修饰（板板书：5、修改剪贴贴画的颜色色）。 我们最最后选中图图片，在出出现的“配置自选选图形”式样对话话框中，最最后选中“颜色与线线条”标签，在在“颜色”选项列表表中选择“填补成就就”下令，在在“填补成就就”对话框中中单吉“过渡”标签，单单击“双色”单选按钮钮，在选择择“斜上”填补方法法，再在“变形”选择中选

41、选择第一种种变形成就就，点击“确定”，再点“确定”。 这这样，在参参预了剪贴贴画后，我我们的文本本就变得俊俊俏又美丽丽了。 （三）总总结： 那么，经经由过程这这两课的学学习后，你你都学到了了那些知识识呢？ 1、最最后，我们们知道了wword中中自带一个个丰裕的图图片库，内内里有许多多剪贴画，我我们可以经经由过程图图片剪辑治治理器把图图片插入到到wordd文档中。 2、经经由过程学学习，我们们知道了若若何配置剪剪贴画的围围绕方法，使使画与文本本融为一个个别。 3、经经由过程学学习，我们们还知道了了怎样对图图片举行简简略的修饰饰，转变图图片的配景景颜色。 好，本本日的课就就上到这里里。（1、下课。

42、22、剩下的的时间请没没做完的同同砚抓紧时时间做，做做完的同砚砚把你的文文档留存以以后，把书书翻到288页，按照照课后创作作天地中的的要求，完完成劳动。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容学文字编辑辑时间2014年年 月月 日课时第11课时时三维目标1.了解常常用的作文文编排格式式。 2.了解解编辑文字字过程，掌掌握编辑文文字的操作作方法。 3.了解解设置文字字过程，掌掌握设置文文字格式的的操作方法法。4.掌握插插入图片的的操作方法法，体验图图文混排的的过程。教学重点了解设置文文字过程，掌掌握设置文文字格式的的操作方法法。教学难点掌握插入图图片的操作作方法，体体验图文混

43、混排的过程程。教学过程一、导语引引入。 引言，四四年级的同同学都有写写作文的经经历，在写写作文过程程遇到的一一些现象引引入-用WWORD编编排文字的的好处。（板板书课题）二、进行新新课。（一）展示示课件：把把制作好的的罗星塔塔课件展展示给同学学看，出现现任务：尝尝试删除，插插入，修改改文字。（二）字块块操作。 1.出示课课件：童谣谣数星星星。 2.引导学学生读一读读，交流、讨论童谣谣中的文字字有什么特特点。 3.以童谣谣为例，讲讲授字块的的含义以及及字块的操操作方法，进进行示范教教学。（三）设置置文字方式式。 再次显显示课件：罗星塔文文档，引导导学生观察察文档格式式，并交流流常用的写写作文格式

44、式。接着教教师讲授并并示范操作作设置对齐齐方式和文文字格式，生生操作。（四）插入入图片 以罗罗星塔的的照片为主主题，配合合文字说明明，学会插插入图片的的方法。（五）总结结 1.这这节课我们们学习了哪哪些内容？2.生答答，师订正正。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第6课 文字的编编辑与排版版时间2014年年 月月 日课时第12课时时三维目标学会新建文文档、熟悉悉页面的设设置、字体体、边框、底纹的设设置方法，保保存文档。灵活运用用所学知识识进行信息息的传递和和培养学生生的自主学学习表达能能力。教学重点学会页面和和格式的设设置。教学难点学会通过设设置“边框和底底纹”增强版

45、面面的表达效效果，达到到和谐美观观的要求。教学过程导入显示教材中中通知的版版式事例“关于校园园小歌手初初赛的报名名通知”文档编辑辑前和文档档编辑后的的两个文档档。让学生生将两个文文档进行对对比，说出出编辑后的的文档有什什么不同。引出本课课的学习内内容文字的编编辑与排版版。（通过过课件展示示）新课内容师：那么，大大家知道上上述那个编编辑过的彩彩色文档是是怎么做成成的，用什什么做成的的吗？学生生回答后，师师：是用wword22000文文字处理软软件做成的的。学习制制作编辑文文档之前，首首先让我们们一起来学学了解woord20000的窗窗口界面构构成。课件件展示其窗窗口界面并并进行各栏栏功能分区区的

46、讲解。师：了解了了wordd窗口界面面以后，我我们就可以以进行文档档的制作了了，制作上上述文档有有什么流程程呢？通过课件展展示流程：新建文档 二、输入文文字 三、设置页页面四、设置格格式五、保存文文档老师示范操操作：1.新建文文档，桌面面双击woord20000图标标单击文字字菜单的“新建”命令。分分别讲解新新建文档的的几种方法法。2.输入文文字，为节节省时间，老老师采用打打开事先准准备好的黑黑白文档。3.设置页页面，老师师结合课件件给出的方方法步骤进进行讲解示示范。布置课堂练练习。要求求学生根据据老师给出出的文档进进行页面设设置。老师师进行巡视视，对个别别学习有困困难的学生生加以辅导导老师示

47、范操操作。4.设置格格式，老师师结合课件件给出的方方法步骤进进行讲解。布置课堂练练习。根据据自己的喜喜好，对上上述设置好好页面的文文档进行格格式设置，要要求改变字字体颜色，段段落行间距距、设置边边框和底纹纹。老师进进行巡视，对对个别学习习有困难的的学生加以以辅导待大部分学学生已完成成了课堂任任务以后，老老师进行再再次的示范范操作。保保存文档，重重点讲解如如何讲解保保存的位置置。在过程程中着重讲讲解学生在在实践操作作中遇到的的难点。小结：在wword22000下下编辑好文文档的内容容后，首先先对文档进进行排版，可可通过“文件”菜单的“页面设置置”进行设置置。页面设设置好后，进进行格式设设置，格式

48、式设置又分分为设置字字体、设置置段落、设设置边框和和底纹。均均可在“格式”菜单下进进行设置教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第7课群群鸭戏水自选图图形时间2014年年 月月 日课时第13课时时三维目标（1）、认认知目标：1、通过过教学使学学生学会使使用“绘图”工具栏中中的自选图图形中的“椭圆”及“曲线”工具。22、掌握给给自选图形形填充颜色色。3、会会将分散的的图形组合合起来。（2）、能能力目标：1、在WWord文文档中绘制鸭妈妈妈图形的的过程中培培养学生观观察能力、动手能力力。2、培培养学生勇勇于探索的的创新意识识和自主学学习的能力力。（3）、情情感目标：1、激发发

49、学生对信信息技术课课的兴趣。2、培养养学生的审审美能力。3、培养养学生互相相协作的精精神。教学重点插入来自文文件的图片片教学难点利用“绘图图”工具栏中中的自选图图形工具绘绘制图形教学过程一、创设情情景、引入入课题二、出示课课题（板书书）三、出示教教师作品，学学生观察回回答问题四、学生观观察后，以以二人小组组为单位，合合作画鸭妈妈妈（学生生操作，教教师巡视、指导、评评价）五、教师给给学生演示示在Worrd中，用用绘图工具具栏中的自自选图形中中的线条里里的曲线工工具画鸭妈妈妈的翅膀膀（学生操操作，教师师巡视）六、用填充充工具给自自选图形填填充颜色（板板书）七、指名让让学生来插插入图片的的来自文件件

50、八、各部分分图形组合合起来，让让学生完成成自己的群鸭戏水水图（学学生操作，教教师巡视，指指导，评价价）九、学生互互评、自评评十、总结 在给图形形填充颜色色时，遵循循的原则是是“先选取后后操作”。十一、作业业：通过今天在在Wordd中绘图工工具栏中的的自选图形形的学习，你你能用我们们学过的内内容画出奥奥运五环吗吗？教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第7课 创作剪贴贴画时间2014年年 月月 日课时第14课时时三维目标知识目标：学会使用用自选图形形绘制图画画和对图形形填充颜色色。技能目标：学会设置置合适的自自选图形来来美化文稿稿能力目标：培养学生生的审美意意识和动手手操作

51、能力力。教学重点插入自选图图形及格式式的设置教学难点自选图形格格式的设置置教学过程（一）、呈呈现学案，自自主学习1、师：出出示画有小小区平面设设计图的幻幻灯片的图图片，同学学们观察一一下，哪些些图形是剪剪贴画里没没有的呢？其实我们们也可以利利用工具栏栏中的“自选图形形”画出自己己的剪贴画画，这样我我们每个人人都是画家家了，都可可以过把当当画家的瘾瘾了。2、出示自自学提纲如何画房房子的轮廓廓？如何给房房子填充颜颜色？如何给房房子设计立立体效果？如何选中中多个对象象？（二）、自自主展示，教教师点拨1、交流如如何画房子子的轮廓指名演示示：边演示示边讲解过过程师小结：画房子的的轮廓时，可可以先把各各个

52、部分画画好，然后后通过选中中各个对象象，进行移移动和改变变大小。生练习：把自己的的房子的轮轮廓完善。2、交流如如何给房子子填充颜色色指名演示示：三个同同学分别演演示如何填填充红房顶顶、绿色窗窗户、褐色色的门师小结：要对所画画的自选图图形进行颜颜色设置时时，只需要要双击这个个图形，在在弹出的对对话框里进进行线条颜颜色、填充充颜色的设设置等，也也可以直接接使用绘图图工具栏上上的填充颜颜色按钮来来填充颜色色，两种方方法自由使使用。生练习 ：同学们们自己的房房子涂的漂漂亮一些。3、交流给给房子设计计立体效果果指名演示示师小结：设计三维维效果时，分分两个方面面：尝试和和照明角度度，同学们们可以试着着从不

53、同的的角度及深深度方面进进行不同的的设置，找找到你认为为最佳的效效果。生练习：完善自己己房子的立立体效果设设计4、交流如如何选中多多个对象质疑：我我现在想把把房子搬到到树的左边边，移动房房子的时候候只有窗户户跟着走，其其它的都不不动，怎么么办？指名演示示师小结：如果选中中在一起的的对象时，只只需要按住住鼠标左边边，拖动鼠鼠标画出一一个矩形，把把所选的图图形都框选选在一起就就可以，如如果不是在在一起的对对象时，先先选中一个个图形，然然后按住键键盘上的SSHIFTT键，再单单击其它的的要选中的的对象。生练习：画围墙的的一个栅栏栏，并且利利用所学的的知识制作作出一排栅栅栏。4、课堂小小结：这节节课你

54、有哪哪些收获？教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第8课 古古诗欣赏 插入文文本框 时间2014年年 月月 日课时第15课时时三维目标1、知识目目标：了解解在PowwerPooint中中插入文本本框的方法法，能够在在文本的编编辑排版过过程中灵活活运用；掌掌握简单的的设置、调调整文本框框的方法。2、能力目目标：培养养学生如何何获取信息息、处理信信息和应用用信息的能能力。培养养学生自我我探索、自自主学习的的能力和自自我创新、团体协作作的能力。 3、情感目目标：让学学生自我展展示、自我我激励，体体验成功，在在不断尝试试中激发求求知欲，在在不断摸索索中陶冶情情操。在学学习中体会

55、会安全的重重要性。教学重点使学生掌握握在PowwerPooint中中插入文本本框的方法法。 教学难点如何对文本本框进行设设置，达到到美观的效效果。教学过程（一）创设设情境导入入新课 建议教教师制作一一个多媒体体教学课件件，模拟如如下的场景景，一个小小朋友在学学习Worrd中遇到到了一个问问题，他想想把输入到到Wordd中的文字字进行自由由移动，但但无论如何何也做不到到，他想请请同学们帮帮忙 （二）确定定问题任务务驱动明确本节节课要学习习的知识是是：在Woord中插插入文本框框，并设置置文本框的的格式。（三）自主主探究完成成任务本环节要要实现的目目标：学生生利用教材材、教师提提供的课件件或校园网

56、网上的自学学教程等途途径进行自自学和探究究，从而认认识什么是是文本框，认认识文本框框的样式（横横排、竖排排），在WWord中中插入文本本框的步骤骤，以及学学会利用文文本框输入入可移动的的文本，修修改文本框框的颜色等等知识。可可以采用自自主学习、研讨交流流等形式。 通过各各种途径的的自学，学学生根据自自己的学习习进行探究究和尝试性性操作，掌掌握在Woord中插插入文本框框的方法和和步骤，体体会文本框框的作用。由于学生生已经学习习了艺术字字的移动方方法，这里里只要教师师稍做点拨拨，文本框框移动就不不会有问题题。 （四）协作作学习升华华提高 通过学学生的小组组合作学习习，结合实实际应用文文本框，设设

57、计一些内内容，如名名片，让学学生进一步步体会和掌掌握文本框框的作用。学生自由由组合，选选出小组长长。根据教教师布置的的任务学生生以小组为为单位，进进行讨论研研究，确定定利用文本本框设计制制作名片的的方案和所所要使用的的文本内容容，进行分分工，谁负负责哪一部部分的内容容要明确，接接下来分头头进行操作作，最后通通过网上邻邻居汇总到到组长机，由由组长合成成。同组成成员再进行行讨论，给给以适当的的修改，准准备汇报。在这个环环节中，教教师要深入入到学生中中间共同研研究，鼓励励各小组创创作出有特特色的作品品来。给学学生充分的的空间，拉拉近学生与与老师的距距离，使学学生感觉到到学习是一一种快乐，而而不是一个

58、个苦差。 （五）汇报报评价 采用小小组汇报展展示作品，师师生互评，生生生互评的的形式，让让学生体验验成功。各各小组选派派代表通过过多媒体向向全班同学学和老师展展示本组的的作品，并并做相应的的解说。其其他同学进进行评价，指指出优点与与不足，客客观公正地地进行评分分。同组也也可参与评评价，教师师也参与对对作品评价价打分。 （六）总结结强化 通过总总结本课所所学知识，加加深对文本本框作用的的理解和掌掌握，强化化重点，加加深记忆。教学反思白塔中心学学校 三三年级信息息技术教学学设计教学内容第8课 古古诗欣赏 插入文文本框 时间2014年年 月月 日课时第16课时时三维目标1、知识目目标：了解解在Pow

59、werPooint中中插入文本本框的方法法，能够在在文本的编编辑排版过过程中灵活活运用；掌掌握简单的的设置、调调整文本框框的方法。2、能力目目标：培养养学生如何何获取信息息、处理信信息和应用用信息的能能力。培养养学生自我我探索、自自主学习的的能力和自自我创新、团体协作作的能力。 3、情感目目标：让学学生自我展展示、自我我激励，体体验成功，在在不断尝试试中激发求求知欲，在在不断摸索索中陶冶情情操。在学学习中体会会安全的重重要性。教学重点使学生掌握握在PowwerPooint中中插入文本本框的方法法。 教学难点如何对文本本框进行设设置，达到到美观的效效果。教学过程一）、导入入：同学们们，今天老老师

60、真想再再给你们讲讲一个幽默默故事，不不知道大家家喜欢不喜喜欢（生：喜欢）那那请你们认认真听：有有一个英国国人到中国国来学习中中国的古典典文学，学学了一段时时间以后，他他颇有感触触地说：“你们中国国人的祖先先就是聪明明，他们写写的书是边边看边点头头，而我们们祖先写的的书边看边边摇头。”请大家说说说看，为为什么我们们古人写的的书是边看看边点头呢呢？（生：因为古书书中的字是是竖排的）。对，同学学们说的非非常好，今今天，我们们就一起来来学习文本本框的操作作，学一学学我们祖先先的编辑方方法。 出示课课题：巧设设分区出效效果-巧用文本本框 （设计计意图：故故事引入法法，通过这这个小故事事激发学生生学习的兴