《篮球：V字运球、V字运球上篮》说课稿

1、篮球V字运球、V字运球上篮说课稿一、指导思想本课以国家教育部体育与健康课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想, 按照水平四课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进行设计；课 堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、 学有所乐。教学中充分发昏评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提 高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面开展。二、学情分析本课的对象为高二年级学生。该阶段的学生正处在青春初期，朝气蓬勃，富于想象，求 知欲强！尤其男生有较强的求知欲和表现欲，女生假设显羞涩，不愿剧烈运动！同时，此阶段 学生又是很容易

2、出现浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，这对他们的学习带来了不利的影响。本 堂课之前80%以上学生能够在我威胁情况下完成高手运球和三步上篮的技术。学生学习兴趣 较高，学习态度认真主动学习意识较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。本科采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，发挥体育骨干作用。三、教材分析篮球运动是我国中小学体育教学大纲规定内容的重要组成局部，其独特的运动表现形式 深受广大学生的喜欢。学生积极参与篮球运动不仅有利于提高学生的身体活动能力，同事可 以帮助学生学会处理好个人与团队之间的平衡和协调，树立坚持不懈的顽强精神和公平竞争 的观念。本课以高手运球三步上篮作为主要内容，运球上篮技术作为篮

3、球运动的基本技术组 合，对于学生的身体素质要求不高，相对交易掌握，趣味性强，有利于开展学生球性和专项 身体素质，提高学生学习情趣和自信心，为后继的技术学习打下坚实的基础。四、教学目标本课根据教材特点、课程水平目标以及学生的的身心特点指定一下几个目标：（1）认知目标：通过教师讲解让学生95%以上的同学能够说出V字运球的基本组成部 分，了解运球上篮技术的重要性及影响V字运球上篮的关键影响因素（节奏变化、重心移动）。（2）技能目标：通过学生的认真学习、反复练习，教师的指导使75%以上的学生能够 在无威胁条件下（慢速/快速 根据学生差异）顺利连贯地完成（单向）V字运球上篮动作。（3）情感目标：通过教师

4、的积极指导。引导学生培养积极思考自主学习的意识和能力,激发学生学习的兴趣，提高学生学习自信心。五、教学重难点重点：运球及上篮的步伐节奏变化和重心移动变化的掌握难点：从高手运球到三步上篮的衔接协调一致的掌握教师完整示范讲解重难点解决方案：通过教师诱导教学、循序渐进，由简到难，分层的教学方法和练习方 法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。六、教学方法本节课主要采用讲解示范法，引导启发法和自主探究的教学方法，分层教学，并通过教 师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习气氛。通过鼓励, 放手学生思考、学习，充分发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣和自信心。七、教学过程.开始局部

5、：课堂常规（1分钟）.基本局部：1）准备练习：高手运球折返跑练习，学生根据自己的学习情况选择自己的运球方式和 速度V字运球上篮学习学生自由复习三步上篮导入内容，教师完整示范讲解学生依次三分线（中线）（学生根据自己的掌握情况自主选择出发地）运球做三步上 篮动作，球不出手，教师观察指导纠错学生（三分线）中线后运球上篮练习，球出手，教师观察指导纠错学生V字运球上篮练习，教师观察指导纠错学生根据自己学习掌握情况选择是否进行折返练习，教师仔细观察知道给予肯定评价和鼓励3）结束局部：常规集合 课堂总结评价师生再见八、场地器材：1、场地：篮球场2个；2、篮球6只九、教学评价通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生的学习情 绪