习题课答案比较一批儿童身高和体重的变异程度宜用差

1、习 题 课1、比较一批儿童身高和体重的变异程度宜用标准差。（ F ）2、均数总是大于中位数。（ F ）3、变异系数的量纲与原变量的量纲相同。（ F ）4、样本量增大，极差会增大。（ Y ）5、样本均数大时，标准差也一定会大。（ F ）6、大样本的均数总比小样本的均数更好地近似于总体均数。（ Y ）7、均数总比标准差大。（ F ）8、某私人诊所称专治某疑难杂症，其宣传内容为“本诊所收治10名患者，治愈6名，治愈率高达60，属治疗同类疾病的大医院所必能相比。”（ F ）9、某地区某病连续3年患病率分别为6、9、12，则该病3年总的患病率为： （6912）/39。（ F）10、从动态数列的分析中可以

2、观察和比较事物随时间的变化和发展趋势。（ Y ）1、服从二项分布的随机变量，其取值为0到n的概率之和为1。（ Y ）2、服从泊松分布的随机变量，其取值为0到n的概率之和为1。（ F）3、对称分布在“均数1.96倍标准差”的范围内，包括95的观察值。（ F ）4、泊松分布的标准差和均数的关系是 （ F）5、若某人群某疾病发生阳性数X服从二项分布，则从该人群随机抽出n个人，阳性数X不少于k人的概率为P(k+1)+P(k+2)+P(n)。（ F ）1、若两样本均数比较的假设检验结果P值远远小于0.01，则说明差异非常大。（ F ）2、两样本均数比较的t检验目的在于两样本均数差别是否等于0。（ F ）

3、3、若t检验结果为拒绝H0，则P值越小，说明两总体均数差别越大。（ F ）4、假设检验的目的是推断两个或多个总体（参数）差别大小。（ F）5、如果样本不是通过随机抽样得来的，作假设检验就失去了意义。（ Y） 6、方差分析中，如果处理因素无作用，则F值一定等于1。（ F）7、完全随机设计方差分析和随机区组设计方差分析的检验效率是一样的。（ F ）8、完全随机设计的资料可用随机区组设计方差分析进行统计处理以提高检验效率。（ F ）9、随机区组设计的资料可用完全随机设计方差分析进行统计处理，但可能降低检验效率。（ Y ）10、如果把随机区组设计的资料用完全随机设计方差分析来分析，则前者的 等于后者的

4、 ，因此可能降低检验效率。（ Y ）11、方差分析中， 一定大于 。（ F ）1、关于泊松分布，错误的是（D）。 A、当二项分布的n很大而 很小时，可用泊松分布近似二项分布。 B、泊松分布由均数 唯一确定。 C、泊松分布的均数越大，越接近近正态分布。 D、泊松分布的均数与标准差相等。标准误与可信区间2、标准正态曲线下，中间95 的面积所对应的横轴范围是（ B ）。A、 到1.96 B、1.96到1.96C、 到2.58 D、2.58到2.58E、1.64到1.64 3、若X的方差等于6，Y的方差等于4，X和Y独立，则XY的方差等于（ D ）。A、0 B、5 C、2 D、1 0 E、不能确定4、

5、设随机变量X的概率密度为 ，若要将X转化为服从正态分布的变量u，则所采用的标准化变换为（ c ）。 A、 B、 C、 D、 E、5、区间 的含义是（ A ）A、总体均数的99置信区间B、样本均数的99置信区间C、99的样本均数在此范围内D、99的总体均数在此范围内E、上述A与D的叙述均正确6、均数95置信区间主要用于（ B ）A、估计“正常人群”某指标95观察值所在范围B、反映总体均数有95的可能在某范围内C、反映某指标的可能取值范围D、反映某指标的观察值波动范围E、反映95 的样本均数在此范围内7、正态曲线下，横轴上从+1.96到2.58的面积占曲线下总面积的百分之（ E ）A、2.5 B、

6、4.5 C、49.5 D、47.5 E、28、以下分布中方差等于标准差的分布是（ B ）A、正态分布 B、标准正态分布 C、二项分布D、Poisson分布 E、偏态分布9、标准正态分布的中位数等于( A )A、0 B、1 C、1.64 D、1.96 E、2.5810、根据500例正常人的发铅值原始数据（偏态分布），计算其95医学参考值范围应采用（ E ）A、双侧正态分布法 B、双侧百分位数法C、单上侧正态分布法 D、单下侧百分位数法E、单上侧百分位数法1、对置信区间作用的以下描述中，错误的是（ B ）A、置信区间能回答差别有无统计意义B、置信区间不能提示差别有无实际意义C 、置信区间只能在预先

7、规定的前提下进行计算D、置信区间与假设检验结合起来是对比较问题的完整分析E、置信区间不能获得一个较为确切的概率P值假设检验2、两样本均数比较，经t检验，差别有统计学意义，P值越小，说明（ C）A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数不同D 、越有理由认为两样本均数不同E、拒绝H1犯错误的概率越小3、完全随机设计方差分析中，（ D ）A、组间SS不会小于组内SSB、组内SS不会小于组间SSC、组间MS不会小于组内MSD 、F值不可能是负数 E、 F值可能是负数 4、随机区组设计方差分析中，一定有（ D ）。A、B、C、D、E、5、方差分析中，当F ,P0.05时，则

8、（ E）。A、可认为各样本均数都不相等B、证明各总体均数不全相等C、可认为各总体均数都不相等D、证明各总体均数都相等E、可认为各总体均数不全相等1、对于总合计数n为400的四个样本率比较的资料作x2检验，其自由度为（ D ）。 A、399 B、395 C、1 D、3 E、8列联表分析2、 x2分布的形状（ E）。A、同正态分布 B、同t分布 C、对称分布D、与样本含量n有关 E、与自由度有关3、当四格表的周边合计不变时，如果某格子的实际频数有变化，则其理论频数（ B ）。 A、增大 B、减小 C、不变 D、不确定 E、随该格子实际频数的增减而增减4、四个样本率比较， ，可认为（ D ）。A、各

9、总体率不全相等 B、各总体率均不相等 C、各样本率均不相等 D、各样本率不全相等 E、各总体率全相等 5、从甲、乙两篇论文中，查到同类研究的两个率比较的四格表资料以及x2检验结果，甲论文 ，乙论文 。若甲、乙两论文的样本量相同，则可认为（ C） 。A、两论文结果有矛盾 B、两论文结果基本一致C、甲论文结果更可信 D、甲论文结果不可信 E、甲论文说明两总体的差别大 6、用两种方法检查已确诊的乳腺癌患者120名，甲法检出率为60，乙法检出率为50，甲乙两法的一致检出率为35，则整理成四格表后表中的d（即两法均未检出者）为（ A ）。 A、30 B、18 C、24 D、48 E、42秩和检验两小样本

10、比较的假设检验,首先考虑:DA. t 检验B. 秩和检验C. t 检验或秩和检验D. 资料符合 t 检验条件还是秩和检验条件2. 两样本比较的秩和检验,当采用u 检验时,此时检验属于:B参数检验非参数检验既是参数检验又是非参数检验都不是3. 按等级分组的资料作秩和检验时, 如果用H值, 而不用校正后的Hc值, 则会:C提高检验的灵敏度会把一些无差别的总体推断成有差别会把一些有差别的总体推断成无差别第一、二类错误概率不变4. 某试验者同时用A、B两种测声计在同一时间内同时测定了10个场地的噪声, 现选用秩和检验, 对两种测声计的测定结果做出检验, 此时H0假设为:B差值的总体均数为 0差值的总体

11、中位数为0 两总体分布相同5. 某研究试验组用新药“胃灵丹”, 对照组用公认的“胃苏冲剂”, 并将胃炎患者分成三个年龄段,随机分配至新药组或对照组, 现拟采用非参数检验, 此时H0假设为:D差值的总体均数为 0差值的总体中位数为0 两总体分布位置相同6. 对于非参数统计的描述，哪一项是错误的。E 非参数统计方法对总体的分布类型没有特定的假设一般情况下，非参数统计方法更容易接受H0当资料满足参数统计的条件时，非参数统计方法的检验效能低于参数统计方法应用非参数统计时不考虑总体的参数一般情况下，非参数统计犯第二类错误的概率小于参数统计7、符合t检验的计量资料如果采用秩和检验，不拒绝H0时CA、第一类错误减少B、第一类错误增大C 、第二类错误增大D、第二类错误减少E、第二类错误不变8 、等级资料两样本比较的秩和检验，使用正态近似法在计算u值时，如相同秩次过多，应计算校正uc值，校正的