7《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习20222023学年统编版高中语文必修上册（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 7短歌行归园田居（其一）同步练习20222023学年统编版高中语文必修上册（含答案）短歌行归园田居（其一）同步练习一、情景默写1A诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说开去，慨叹人生短促和年华消逝的句子是“_，_！_，_”。B“_？_”两句，用设问的形式表现了诗人消愁的方式饮酒。2“_，_”两句，化用诗经郑风子衿中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。3填空。诗人化用诗经小雅鹿鸣中的诗句“_，_。_，_”，表达了欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，将奏瑟吹笙，宴请宾客，不胜欣喜。4填空。A“_，_”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明

2、了忧愁不断的原因。B诗中运用比兴手法，以小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现等丰富含意的句子是“_，_”。5填空：“_，_。_，_”四句，通过写诗人想象与贤才亲密交往的场景，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。6填空。“_”一句，以乌鹊比喻贤士，“_，_”两句则比喻贤士不知何去何从。以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。7填空。“_，_”两句，诗人以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才，以实现统一天下的大业。这两句卒章显志，是画龙点睛之笔。8填空。“_，_”两句，表现了诗人清高孤傲、质性自然、与世俗不和的性格，这是诗人辞官归隐的根本原因。9填空。描写诗人对官场生活的极端厌恶之情的句子

3、是“_，_”。用此愤激之语指斥官场，在诗人此前的诗歌中没有出现过，表明诗人此时已彻底醒悟过来。一个“误”字饱含了无限的辛酸、悔恨之情。10填空：“_，_”两句，以“羁鸟”“池鱼”作比，表明诗人早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。11填空。表现诗人不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是“_，_”。12填空。“_，_。_，_”四句，写诗人的住宅及周围的环境，衬托出了诗人恬然自足、怡然自乐的愉悦心情。13填空。“_，_”两句写远望村庄，轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都显得那么安详、舒缓、柔和。远景描写，静中寓动。14填空。“_”写远闻，“_”写近闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间

4、的宁静、平和。15填空。通过“_，_”两句，我们可以看出诗人的生活十分闲适，有很多空闲时间。16填空。“_，_”两句，用比喻修辞表达出诗人脱离官场的舒畅欣喜之情。二、小阅读-课内17有人说，陶渊明的归隐带有无奈的妥协和投降的意味，是知其不可而求其次的做法，不应该拔高他归隐的意义。应如何看待这种观点？请谈谈你对陶渊明归隐的看法。三、古代诗歌阅读18阅读下面这首宋词，完成练习。满江红辛弃疾敲碎离愁，纱窗外、风摇翠竹。人去后、吹箫声断，倚楼人独。满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。但试将、一纸寄来书，从头读。相思字，空盈幅。相思意，何时足。滴罗襟点点，泪珠盈掬。芳草不迷行客路，垂杨只碍离人目。最苦是、立

5、尽月黄昏，阑干曲。敲碎离愁：意思是风摇翠竹的响声，把饱含离愁的心都快要敲碎了。风摇翠竹：宋秦观满庭芳（碧水惊秋）：“风摇翠竹，疑是故人来。”吹箫声断：传说春秋时萧史善吹箫，作凤鸣。秦穆公以女弄玉妻之，筑凤台以居。此处用该典，暗指夫婿远离。本词在抒情方式上有什么显著特色？试简要赏析。19阅读下面这首唐诗，完成练习。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。许浑：晚唐诗人，长于律体，多登临怀古和寄情山水之作。禾黍：诗经王风黍高）小序说，周大夫行役过故寒庙官室之地，看见遍地禾黍，感伤王都颠覆，作黍高诗。

6、石燕：浙中记有“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石”的记载。江豚：南越志有“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起”的记载。本诗是如何抒发诗人的怀古之情的？请简要分析。阅读下面这首诗，完成各题。寓驿舍陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。驿舍；题下自注云“予三至成都。皆馆于是”。晋代陶潜搜神后记卷一：“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山。后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。”20下列对这首诗的赏析，不正

7、确的一项是（ ）A首联用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛。B颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。C颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。D尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。21本诗不含“情”字，却感情强烈。是如何做到的？请简要分析。选篇理由：这首诗是陶渊明归田以后的作品，表现了诗人高出于常人的不平凡的了悟。阅读此诗，便于我们充分了解陶渊明归田之后的心态和情怀。诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感

8、彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良以殚。22下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）A“清吹”“鸣弹”与“天气隹”相呼应，表现了诗人面对时事而强作欢笑的心境。B“柏下”表明所游地点在基地的柏树下，生与死的对照引人深思。C“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。D“余襟良以殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。23有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。四、语言表达阅读下面的文字，完成下列各题。淡，是一种至美的境界。淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，更容易被人接受。苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”

9、，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的、人工雕琢的、车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，有着细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便经营出一个意境，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。_。可表面的无，并不等于观众眼中的无，心中的无。那大片大片的白，其实

10、是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐思索。24文中使用了哪些修辞手法( )A比喻、拟人、夸张 B排比、引用、对比C比喻、引用、对比 D对偶、双关、引用25文中画线的句子可改写成：“展现在你眼前的有着细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚的西湖，才是最美的西湖。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？26请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字话意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过25个字。27下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。随着中国文化娱乐产业的蓬勃发展以及社交媒体的普遍，数

11、量庞大的粉丝群体逐渐进入公众视野之中。在此基础上延伸出独特的粉丝文化，推动了“粉丝经济”。如何呵护好、规范好这一新生业态，让“粉丝经济”带动市场发育、消费升级和行业变革，更好满足人们对美好生活的向往与期待，成为目前亟需破解的一道治理难题。28下面是朱光潜诗论中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价。(不超过15字)自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面:值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠

12、臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。参考答案：1 A.对酒当歌 人生几何 譬如朝露 去日苦多 B.何以解忧 唯有杜康本题考查默写名句名篇的能力。注意重点字的写法，“譬”“朝”“忧”“唯”。2 青青子衿 悠悠我心本题考查名句名篇的默写能力。本题题干中“化用诗经郑风子衿中的诗句”，可以推知，此处应该填写和“子衿”有关的诗句，故应该填写“青青子衿”；从题干中“对人才的渴求”可知应该填写“悠悠我心”。本题应注意下列字的写法：衿、悠。名句名篇默写类试题分为两类：衔接型和理解型。衔接型默写需要熟练背诵课程标准所要求背诵的篇目，尤其要注意给下句补写上句的题，

13、容易出现思维短路；理解型默写要在熟练背诵的基础上，充分理解古诗文所写的内容，只有理解了诗文的内容才能准确回答理解型默写题。在解答时要注意不要出现错字、别字，要书写规范、清晰。3 呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙本题考查名句名篇默写能力。注意“呦”“苹”“嘉”“瑟”“笙”等字的书写。4 A.明明如月 何时可掇 B.明明如月 何时可掇本题考查名句名篇默写能力。注意“以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得”“运用比兴手法，以小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现”的提示，以及“掇”的书写。5 越陌度阡 枉用相存 契阔谈 心念旧恩本题考查名句名篇默写能力。注意“陌”“阡”“枉”“契”“ ”等字的

14、书写。6 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依本题考查名句名篇默写能力。注意“鹊”“绕”“匝”等字的书写。7 周公吐哺 天下归心本题考查名句名篇默写能力。注意“人以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才，以实现统一天下的大业”的提示，以及“哺”的书写。8 少无适俗韵 性本爱丘山本题考查名句名篇默写能力。注意“适”“韵”“丘”等字的书写。9 误落尘网中 一去三十年本题考查名句名篇默写能力。注意“描写诗人对官场生活的极端厌恶之情”“一个误字”的提示，以及“误”的书写。10 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊本题考查名句名篇默写能力。注意“羁”“恋”“渊”等字的书写。11 开荒南野际 守拙归园田本题考查名句名篇默写

15、能力。注意“荒”“野”“拙”等字的书写。12 方宅十余亩 草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前本题考查名句名篇默写能力。注意“宅”“屋”“荫”“檐”等字的书写。13 暧暧远人村 依依墟里烟本题考查名句名篇默写能力。注意“暧暧”“依”“墟”等字的书写。14 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠本题考查名句名篇默写能力。注意“吠”“巷”“颠”等字的书写。15 户庭无尘杂 虚室有余闲.本题考查名句名篇默写能力。注意“庭”“虚”“闲”等字的书写。16 久在樊笼里 复得返自然本题考查名句名篇默写能力。注意“樊笼”“返”等字词的书写。17观点一：陶渊明深知官场的黑暗，故选择了退守田园，以诗酒自娱，追求自由和本真，而不是选

16、择与世俗同流合污，这本身就体现了一种高洁的道德情操，所以他的归隐值得肯定。观点二：古代优秀的知识分子无不以“兼济天下”为己任，面对困难毫不畏惧、迎难而上才是真正的有志之士。陶渊明的归隐，带有“明哲保身”的意味，故要一分为二地看待，不宜拔高。观点三：儒家知识分子信守“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值观。陶渊明归隐，说明了他对知识分子使命的认识。他退守本真，追求自由，并在艰难的生活中始终如一。这体现了儒家知识分子遭遇“穷”境时高尚的道德情操。本题考查个性化阅读能力。题干中提到了一种观点：陶渊明的归隐带有无奈的妥协和投降的意味，是知其不可而求其次的做法，不应该拔高他归隐的意义。考生可同意这种观点，

17、也可否定。如果肯定，可结合“知识分子的责任”“面对困难的态度”等角度进行阐释；如果否定，可结合其“不与世俗同流合污”“追求自由”等角度进行阐释。但要观点明确，论述有理有力。18以景衬情。翠竹青青，千山碧绿，芳草萋萋，杨柳依依，一片大好春光，而有情人天各一方，只留得闺中人独守空楼，本是美好的春色却让相思者徒增怨恨。以事写情。倚楼独立、远眺千山、反复读信、翘首月下，这些行为细节无不表现出女主人公极度的相思。以典寓情。风摇翠竹、吹箫声断、芳草离恨，都在典故的化用中寄寓着相思的离愁。直抒胸臆。“相思字，空盈幅；相思意，何时足”直接抒发词人内心的深情和苦楚。本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。上阕 “

18、敲碎离愁，纱窗外、风摇翠竹”，以景衬情，写昼长天暖之时，闺房内外，十分寂静，甚至只有窗前轻风吹动翠竹的声音，才会惊动闺中人，中断她的凝思，敲碎她的离愁。环境的幽美，衬托出主人公的孤寂、愁闷。“人去后、吹箫声断，倚楼人独”，写出主人公的生活状况：所爱之人离去，自己孤独无伴，只好常常倚楼遥望，由于无人欣赏，所以也就无心去吹箫了。“但试把一纸寄来书，从头读”是日常的生活。主人公不断地把情人寄来的信从头细读，这进一步表现了她的孤独无聊，深入地揭示了她思念情人的深切感情。这是以事写情。下阕“相思字，空盈幅；相思意，何时足”直接抒情，情人寄来的信，满纸写着“相思”之字，说明他没有忘记自己；信中的字不能安慰

19、、满足自己的“相思”之意，也包含自己没有机会向情人倾吐相思、取得补偿之意。结合解释的内容及“芳草”句分析，可知诗人在典故的化用中寄寓着相思的离愁。19咏史抒怀。首联以追述隋军灭陈的史事发端，将陈后主的骄奢淫逸与隋军的雷霆万钧进行对比，抒发了朝代盛衰更迭的慨叹。借景抒情，寓情于景。颔联描写了金陵的衰败景象，登高远望，远近高低尽是松楸荒冢、禾黍残宫，烘托了思古之悲凉。尾联则将世事多变之慨寄寓在青山不改之景中。用典抒情。颔联用了诗经“禾黍”的典故，使诗人对盛衰的慨叹更有历史深度。借物抒情。颈联中的“石燕”和“江豚”象征历史上叱咤风云的人物，通过对它们搅动风云的描写，表现了对历代王朝兴亡交替、盛衰无常

20、的慨叹。本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。首联以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个小朝廷在陈后主所制乐曲玉树后庭花的靡靡之音中覆灭。这是金陵由盛转衰的开始。诗人借史实的对比抒发：盛衰之感。颔联描写金陵的衰败景象。松楸荒冢，残宫禾黍，南朝的繁荣盛况已成为历史的陈迹。诗人借助景物描写和“禾黍”典故来抒发怀古幽情。颈联转而写石燕拂云、江豚吹浪的神奇景象。“石燕”“江豚”象征历史上叱咤风云的人物，而江上风云晴雨的变化，则表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。“惟有青山似洛中”就是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。江山

21、不改、世事多变的感慨蕴含其中。20B21借景抒情。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，表现了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。动作描写。诗人在细细数竹、量松时发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。对比手法。尾联用今昔对比，通过曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。20本题考查鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。B.“奋发有为和超然物外情感”错，应是“物是人非”。颔联运用两个典故，“鲲自化”用庄子 逍遥游鲲化为鹏故事，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇宜上，与我本不相干；“鹤仍归”用搜神后记中丁

22、令威成仙后化鹤归来的故事，一方面切自己此日旧地重来，一方面有物是人非之叹。这一联用的两个典故，格言升沉异势，深寓感慨，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。故选B。21本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。题干问的是“本诗不含情字，却感情强烈。是如何做到的？请简要分析”，需要明确手法，结合诗句内容分析。通过分析诗句可知，首联写景叙事，“闲坊”“古驿”的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情。颔联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故感慨人事浮沉，物是人非。颈联紧承“仍归”，运用动作描写，写此日追寻旧迹的行动，故地重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松比过去长得更粗大了。诗人在思

23、量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年往来奔波的脚印。竹增松长，岁月如流。可见这数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨，万种凄惶写一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了岁月如流的无穷感慨。尾联今昔对比，壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，抚今追昔，诗人怎能不心事万千结联？感慨今夕，情感沉痛。22A23诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里，与友人结伴出游、开颜欢饮的场景。思想超脱，见识高迈。诗人能看破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。22本题考查学生分析和鉴赏诗歌内容、表现手法和诗人情感的能力。A.“表现了诗人面对时事而强作欢笑的心境”

24、错误，“强作欢笑”分析不当，此处意在渲染出游场面的欢快气氛和诗人的豁达与超脱。故选A。23本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。理解本诗“平中见奇”的特点，主要从语言和内容两方面分析。说平凡，如“今日天气佳，清吹与鸣弹”“清歌散新声，绿酒开芳颜”写在某一天气候很好的日子里，和一些朋友结伴出游，就地开颜欢饮，或唱“清歌”，或吹管乐和弹奏弦乐以助兴。这都是很普通的活动，诗所用的语言也很普通。说不平凡，因为所游是在人家墓地的柏树下，要“为欢”偏又选择这种容易引人伤感的地方。在引人伤感的地方能够“为欢”的人，不是极端麻木不仁的庸夫俗子，应该就是胸怀极端了悟超脱，能勘破俗谛，消除对于死亡的畏惧的高人。渊明

25、并不麻木，他明显地“感彼柏下人”死后长埋地下所显示的人生短促与空虚；并且又从当日时事的变化，从自身的生活或生命的维持看，都有“未知明日事”之感。在这种情况下，还能“为欢”；还能做到“余襟良已殚”，即能做到胸中郁积尽消，欢情畅竭，当然有其高出于人的不平凡的了悟与超脱。24C25原文运用了比喻修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往。原文语言简约含蓄，淡雅自然。26后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。24本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。文中“似春雨，润物无声，更容易被人接受”“有着细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚的西湖，像一幅淡淡的水墨画”运用了比喻，“苏东坡写

26、西湖，曾经有一句淡妆浓抹总相宜，但他这首诗所赞美的水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”“空山不见人，但闻人语响”运用了引用，“淡比之浓，或许由于接近天然”“空山不见人，但闻人语响。没画出来的，要比画出来的，更耐思索”运用了对比。拟人、夸张、排比、对偶、双关等手法在原文中没有使用。故选C。25本题考查赏析句子表达效果的能力。原文中“像一幅淡淡的水墨画”运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出早春西湖美景；原文中“细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚”与“像一幅淡淡的水墨画”相配合，使语言具有简约含蓄、淡雅自然的特色。26本题考查补写语句的能力。根据上下文“前者，统统呈现在你眼前，一览无余”“可

27、表面的无，并不等于观众眼中的无，心中的无。那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间”，补写的句子要突出与前者“统统呈现”“一览无余”不同的特点，即“简约省略，接近于无”。故此处可填写“后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无”之类的句子。27“普遍”改为“普及”；删掉“之中”； “粉丝经济”改为“粉丝经济发展”；“带动”后面语序调整为“消费升级、行业变革和市场发育”。本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“简明”是“简要”、“明晰”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合

28、修改、修辞、连贯等一起考。“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。“随着中国文化娱乐产业的蓬勃发展以及社交媒体的普遍”搭配不当，“普遍”改为“普及”；“逐渐进入公众视野之中”，“之中”赘余，可删掉；“推动了粉丝经济”宾语残缺，“粉丝经济”改为“粉丝经济发展”； “带动市场发育、消费升级和行业变革”语序不当，调整为“消费升级、行业变革和市场发育”。“简明”应遵循的准则是：1在一段文字内，不能有表意功能完全相同的两个成分，交际双方共同具有的背景知识应该简化或简略。2能用指代性词语指代的内容，不要再重复。如“象形文字总会使