北师大版历史九上《“解放者”的风采》word教案

1、名师精编 优秀教案第 10 课“ 解放者” 的风采一、课程标准简述“ 三角贸易” 的基本内容,明白资本原始积存的 领导抵抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和 二、教学目标学问与才能野蛮性与残酷性；概述玻利瓦尔 人民抵抗殖民入侵的正义性；明白“ 三角贸易” 的背景,知道“ 三角贸易” 路线和内容,能概括出殖民扩张的大致手段；说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹,简要明白拉美其他国家和地区的独立运动；过程与方法通过绘制“ 三角贸易” 简图、呈现贩卖黑奴的图片和资料,多渠道、 多形式地学习“ 三角贸易” 的路线和内容,并联系上节课内容概括西方列强殖民扩张的几种手段；况；运用地图学习玻利瓦尔领

2、导独立运动的主要事迹,及其他拉美国家和地区的独立运动简情感态度与价值观通过“ 三角贸易” 的学习,明白贩卖黑奴使非 洲丢失上亿劳动力,同时使殖民者获得巨额利润,成为资本主义原始积存的来源之一,熟悉殖民主义的罪责；体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神；教学重点难点重点“ 三角贸易” 线路和内容,玻利瓦尔领导的抵抗殖民统治的斗争；难点 从“ 三角贸易” 中明白资本原始积存的野蛮性和残酷性；教学预备老师预备拉丁美洲地图和实物投影仪；同学收集有关贩卖黑奴的图片和资料,并准备历史填 充地图册；教学方法1 探究教学法： 同学独立自主完成系列题目和相关的学习任务,并进行沟通； 2 图示 法；

3、板书设计第 10 课“ 解放者” 的风采名师精编优秀教案概念 - 墨西哥以南地区 三角贸易 - 从欧洲动身到非洲捕捉奴隶再运到美洲猎取财宝后再运回欧洲；独立运动领导人- 玻利瓦尔（解放者）、圣马丁等 独立运动的后果- 除古巴外,其他拉丁美洲地区获独立 三、教学过程（一）、设计思路：依据对课程标准 、教材的懂得, 确定本课老师的教学活动以启示、引导为主, 以拉 丁美洲地图 和实物投影仪、 同学收集有关贩卖黑奴的图片和资料,以及历史填充地图册为辅,通过引导同学进行体验、探究,在合作中学习的 过程,增强同学的团队精神和合作 意识,熟悉殖民主义的罪责,体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精

4、神；（二）、教学流程 导入新课 师：上节课我们学习了古老印度的抗争,请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采纳哪种方式？印度人民在抵抗外来入侵中典型的代表是谁？（同学回答略）在地球另一侧, 也有一位被称为“ 解放者” 的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗 终生；（板书课题,呈现拉丁美洲地图）请同学们阅读课文楷体字部分并观看地图；（同学看书时老师投影有关问题）学习新课模块一： 目标导学,构建学问网络感知历史（表达一维教学目标）1、罪责的“ 三角贸易” ：（1）路线；（2）影响；2、拉美人民的斗争：（1）背景；（2）表现；模块二： 情形再现,体验、探究历史（表达二、三维教学目标）拉丁美洲 板书 请

5、同学回答以下问题：名师精编优秀教案1拉丁美洲指什么地方？在 地理上包括哪些地区？2在本册书中我们学过哪些与拉丁美洲有关的历史学问？3请说说这些地区被称为拉丁美洲的缘由；4西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民扩张采纳了什么手段？导致了什么后果？（同学回答 略）师： 15、16 世纪新航路开创后,西班牙和葡萄牙在拉丁美洲掠夺了许多财宝,为补充和增 加劳动力,欧洲殖民者把黑人从非洲贩卖到美洲,历史上称为“ 三角贸易” ；“ 三角贸易” 从非洲向美洲贩运黑人 板书 师：请同学们阅读课文和三角贸易航线图,用你所懂得的方式绘制“ 三角贸易” 简图；（同学看书后动手画图,老师巡察,从各种表达方式中选取典型作品,让

6、同学到投影 仪上 演示,有的是简笔画,有的是各种图示,有的是漫画；老师随时更正错或漏的地方,并在点 评中引入“ 出程” “ 中程” “ 归程” 等词语）师：刚才所显示的各种类型的“ 三角贸易” 路线和内容,是同学们对学问懂得的表现,无所谓最好,符合自己思维方式的就是最好的；“ 三角贸易” 使欧洲丢失上亿精壮劳动力,许多是在运输途中丧生的,下面请收集到有关贩卖黑奴的图片和资料的同学给我们看一看、说一说；（同学在投影仪上演示）师：请同学们谈谈看了这些材料后的感想；（同学回答,老师留意引导、归纳出殖民者的野蛮和残酷）师：联系上节课所学内容,说说殖民者扩张主要有哪些 方式？（同学回答：掠夺财宝和贩卖黑

7、奴）资金来源,师：不管是哪种方式,殖民者都猎取巨额利润,成为欧洲资本主义进展的重要而给殖民地带去的是贫困、落后和灾难；哪里有压迫, 哪里就有抵抗, 正如印度民族大起义中涌现出以章西女王为代表的民族英雄一 样, 19 世纪拉丁美洲在争取民族独立斗争中,也显现了“ 解放者” 玻利瓦尔、圣马丁等领 导人物；独立运动 板书 领导人：玻利瓦尔（解放者）、 圣马丁；投影显示两段材料：名师精编 优秀教案“ 虽然我力求使我国政府臻于完善,但是我没有信心说新世界在目前就能组成为一个宏大的共和国；既然这是不行能的,我不敢去想它,可是我特别不想整个美洲成为一个君主国；”1804 年,玻利瓦尔在法国巴黎圣母院参观了拿

8、破仑的加冕典礼后表示：“ 我非常称赞这位法国英雄 我颂扬他是世界上第一统领 他当了皇帝,暴君,自由的耻辱 ”师：这是玻利瓦尔的两段话,读后你觉得他的抱负是什么？（同学争论后回答）自那天起, 我把他看成是虚伪的师：玻利瓦尔正是为追求自由、共和,反对专制而奋斗终生,阅读课文有关拉丁美洲人种和玻利瓦尔的介绍；（给同学适当阅读时间）提问：（1）拉丁美洲大致有几类人种？（2）（ 2）玻利瓦尔属于哪一类？（3）（ 3）为什么他会成为拉丁美洲独立运动的领导人？（4）（同学一一回答）（5）师：下面我们来看看玻利瓦尔的卓著功勋；（6）（请同学拿出历史填充地图册,在拉丁美洲独立运动图中标绘出玻利瓦尔进 军路线图；并请一位同学到投影仪上演示、解说,同学间可相互补充）（7）师：玻利瓦尔在拉丁美洲人民心中是一位“ 解放者” ,是一位宏大的英雄人物,请看 课文“ 想一想” 中玻利瓦尔的一段话,你觉得他有哪些品质？（8）（同学争论后回答,老师总结）（9）师：此外拉丁美洲独立运动也在其他地区发生；（板书）（10）（要求同学在历史填充地图册标出墨西哥、巴西、中美洲各国）模块三： 研讨沟通,反思升华感悟、运用历史（表达三维教学目标）1、请同学根 据板书回忆“ 三角贸易” 的路线