北师大版小学三年级上册品德与社会教案全册

1、至 2 学年度第一学期学科 品德与社会年级 三（ 1、2）老师第 一 学 期 教 学 进 度 表周次起止时间课题课时备注一8 月 31 日/ 开学训练2 古尔邦节9 月 4 日二两年来的变化2 9 月 7 日/ 9 月 11 日三我的优点和不足2 9 月 14 日/ 9 月 18 日四9 月 20 日/ 我的爱好和特长2 中秋节9 月 22 日（5 天）五9 月 28 日/ 信任我能行2 国庆节9 月 30 日10 月 8 日/ 六说说我的家2 （7 天）10 月 10 日七10 月 12 日/ 我是怎样长大的2 10 月 16 日八10 月 19 日/ 爸爸妈妈真辛苦2 10 月 23 日九

2、10 月 26 日/ 不当家不知柴米贵10 月 30 日十11 月 2 日/ 期中测试11月 6 日第 一 学 期 教 学 进 度 表周次起止时间课1 题课时备注十一11 月 9 日/ 共建文明家庭2 11 月 13 日十二11 月 16 日/ 说说我们班3 11 月 20 日十三11 月 23 日/ 同学友情要珍爱2 11 月 27 日十四11 月 30 日/ 同学友情要珍爱2 2 12 月 4 日十五12 月 7 日/ 我们应当这样学1 2 12 月 11 日十六12 月 14 日/ 我们应当这样学2 2 12 月 18 日十七12 月 21 日/ 团结合作才能赢2 12 月 25 日十八

3、12 月 28 日/ 复习2 1 月 1 日十九1 月 4 日/ 监测2 1 月 8 日二十1 月 11 日/ 1 月 15 日三年级上册品德与社会教材分析 本册教学内容分为三个单元,第一单元是熟识我自己,包括四个主题活动即两年来 的变化、我的优点和不足、我的爱好和特长、信任我能行；其次单元我爱我家,包括五个 主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文 明家庭；第三单元我们的班集体,包括说说我们班、同学友情要珍爱、我们应当这样学、团结合作才能赢这四个主题活动；本册教材的编排主要有以下特点：1、真实反映了社会,留意德育实效性；本套教材在内容的挑选上,留意反映儿

4、童的社会生活实际,每一个学习主题都尽可能挑选既典型又真实的生活实例,并通过大量的真实照片和情形对话,仍原儿童的社会生活,让儿童在现实或仿真的生活情境中,通 过体验、辨析和感悟,对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判定、自我 评判、自我反思和自我修正,从而促进他们良好品德形成和社会性进展；2、遵循综合构建原就,提升适应社会的才能；本套教材在整体构建上,不仅对儿童成长 的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合,而且仍将多种课程资 源、多种学科学问、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整 合,让同学通过各种学习途径,把握方方面面的社会常识和技能,以适应快速进展的

5、现代社会；3、引导同学自主学习,激发同学的学习爱好；本套教材在出现形式上,采纳第一人称的 主体参与方式,辅以“ 大嘴青蛙” 的伙伴形象,引导同学用自己的眼睛观看社会,用 自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,有自己的方式争论社会,帮忙他们发 现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成 长；第一单元 熟识我自己 本单元的教学目标是：1、情感、态度、价值观 明白自己的优点和不足,在悦纳自己的基础上,取人之长,补己之短,从而培 养同学乐观向上,自尊、自信的生活态度；2、才能与技能 能够正确对待自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评判才能；3、学问 明白自己的成长

6、变化和进展进步1、两年的变化 教学内容：两年来的变化 教学目标学问目标：知道有关自己长大的事情,全面懂得长大的含义；才能目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简洁测量工具,会填写成长记录卡；情感目标：正确熟识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程；懂得感谢,形成喜爱 家庭的态度；教学重点：知道有关自己长大的事情,全面懂得长大的含义 教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简洁测量工具,会填写成长记录卡；教学预备 1、布置同学收集自己幼时的诞生证、诞生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等；2、布置同学向家长调查自己的童年趣事；3、明白同学预备情形；课时支配 两课时 板书设计 我长大了

7、诞生时的体重：现在是体重：诞生时的身高：现在的身高：教学过程：第一课时 老师活动 一、创设情形感受“ 长大”1、播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走,2、尝试体验；全班同学尝试；3、沟通感受；4、揭示话题；师：“ 同学们已经开头了新学期的学习；虽然大家的姓名不同,生活经受也不一样,但每个人都有一个暖和的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的同学,今日 让我们一起来回忆自己长大的历程；” （板书：我长大了）二、小组合作探究“ 长大”1、那我们和刚上一年级相比,我们有那些变化,先看书上这两个同学再干什么？2、师：“ 每位同学都和课本上的小伴侣一样,经受了一个成长的过程；今日我们一

8、起来开展一个好玩的活动我的昨天和今日；”1）小组测量；测量每个人的身高和体重,与自己诞生时的情形作比较；2）小组评一评；各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多,哪位同学身 高增加最多；3）填写书上的成长记录卡；三、沟通故事共享“ 长大” 的欢快 1）小组呈现照片,感悟长大是一个过程；2）小组沟通 3）老师事先布置的任务：挑选一件自己幼年时期最好玩的事情讲给大家听,特殊是 那些令爸爸妈妈和自己难忘的事；挑选一件自己幼年时期的用品；四、活动：比比谁的本事大；师：同学们通过两年的学校生活,随着年龄的增长,无论在学习上,仍是在生活上都 发生了很大的变化,学会了很多本事,下来我们就来比一比,看谁

9、的本事大；嬉戏一：系鞋带 嬉戏二、记忆单词；五、老师总结：“ 通过今日的课堂活动,我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到 长大的含义；期望 今日,都长大了很多；更重要的是,同学们比以前更深刻地懂得了同学们常常想到这一点,像个长大的孩子；” 也期望大家在以后有更大的进步；同学活动 1. 尝试体验；全班同学尝试； 2 ；沟通感受；同学阅读教材；1、小组测量每个人的身高和体重与自己诞生时的情形作比较；2、小组成员相互评一评哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多；小小组沟通自己幼年时期最好玩的事情,呈现 每组请一位同学代表回答（其他组挑选不同现象回答）一件自己幼年时期的用品；其次课时 我懂事了教学

10、目标：学问目标：学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；才能目标：乐于分担家务、办理自己的生活,做力所能及的事情；情感目标：敬重父母的劳动,懂得父母的辛苦；教学重点：敬重父母的劳动,懂得父母的辛苦；教学难点：学会关怀家庭,增强自己对家庭的责任感；教学预备 布置同学调查爸爸或妈妈工作的情形；课时支配 一课时 板书设计 我懂事了 教学过程：老师活动：谈话导入 师：同学们,我们已经知道,是爸爸妈妈给我们以生命,是他们无微不止地关怀我 们,培育我们健康成长；随着我们不断长大,我们懂得的事情会越来越多；如今我们已经 使三年级的同学,无论在学校仍是在家里,都应当变得懂事；板书课题：我懂事了 提问：什么叫懂事

11、？二、小小沟通会 1. 探究活动：让同学阅读课本插图；同桌相互来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？ 2 、课前老师布置同学们明白一下家长的工作,你们明白吗？同学相互说一说； 3 、争论沟通 : 哪些事情我们三年级同学已经可以自己做了,可以让爸爸、妈妈下班 回来后多休息一会儿,能让他们感到兴奋；” 举例说一说自己是一个懂事的孩子；3. 老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌；欺侮 同学等等,假如显现这种情形那我们同学应当怎么做？请一位同学写一个预备在今后执行的小方案,可以参考刚才大家争论过的,写在黑板上的内容；4. 老师要说明方案的要求：1 肯定是自己力所能及的、常常

12、需要做的日常生活家务劳动,而且要求一旦写 了,今后就要坚持下去,不能“ 三分钟热气” 直到现在为止,仍是爸爸、妈妈在做 的家务劳动；内容不要过多,一两项就可以了,最多不超过三项；师：大家制定了方案,就要依据方案去做,而且实现不要告知爸爸、妈妈,给他们一 个惊喜；他们一旦发觉,肯定会特别兴奋,肯定会夸奖说：“ 我们的孩子真的长大了！3. 老师总结；“ 爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳,工作很辛苦；我们已经是三年级 的同学了,应当懂事了,要减轻爸爸、妈妈的负担,做一个好孩子；”4 补充资料：“ 母亲节的由来” ,并介绍父亲节；三、布置作业 落实自己的方案,并且明白家长的反应；落实方案几天后,完成课本

13、 同学活动P13 右上角“ 我的感受” ；同学沟通“ 母亲节的来历” ；练习题：一、填空；1、两年来,我的变化真不小,我为自己的（成长）和（进步）而骄傲,今后,我要 连续努力,争取做得更好；2、我今年（）岁,（）族,我的身高（）厘米,我的体重（）千克；3、我比六岁时长高了（）厘米,我比一年级时重了（）千克；二、简答题；1、说说两年来,我的进步主要有那些？我写的字比原先的好看多了、我现在会用电脑了、我现在能自己洗衣服了、过去爸爸 送我,现在我能自己上学了；2、举例说说你是不是个懂事的孩子？妈妈洗衣服很累,我会给她捶捶背；妈妈要给我买玩具时,我不要；每天我会帮忙妈 妈扫地；2、我的优点与不足 教学

14、目标：学问目标 1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理；才能目标：观看同学身上的闪光点,学会观赏和敬重别人；情感目标：明白自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足；教学重点：敢于和同学沟通彼此之间的优点与缺点；教学难点：设计和书写调查问卷,能正确评判和书写；1. 教学预备 请同学预备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以 备呈现自己的优点时使用；2. 为小小辩论会预备正方和反方两个牌子；3. 依据班级人数,预备相应的纸条,其中如干张写有“ 被评判人的字样以备抽签时 使用；4. 请同学预备好如干张调查问卷；5. 与各科老师协商,请他们帮忙评判同学；课时支配：两课时 板

15、书设计 我的优点与缺点 实话实说评自己 小小辩论会 第一课时 教学过程：活动一：实话实说评自己 一、老师导入：每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有充分熟识自己的优点发扬优点,克服 不足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评判自己要实话实说；二、小组沟通：同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,查找薄弱点,在小组内充分交 流,使每位同学的优点大家都能共同共享,不足都能引以为戒；三、优点呈现：请每组选出如干名同学,仿照教材第 自己的优点,并指出自己的不足；活动二：小小辩论会6 页同学们的做法,在班上呈现1. 老师将教材第 6 页男孩摸索的问题,作为辩论题,写在黑板上,并规定

16、正方观点是“ 平常爱开玩笑,管闲事是优点” ；反方观点是“ “ 平常爱开玩笑,管闲事是缺点” ；2. 请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边；正反方各举荐一名主辨,在规定的时间内率队友绽开辩论,陈述各自的理由；3. 老师对同学的表现予以勉励,同时结合“ 图文分析“ 中的内容,对辩论会进行总结,指出问题不能一概而论,要详细问题详细分析；其次课时教学目标：能够正确的评判别人,学习他人的优点,正视自己的缺点教学重点：敢于和同学沟通彼此之间的优点与缺点；教学难点：设计和书写调查问卷,能正确评判和书写；活动一：请你说说心里话1）采纳抽签的方式,确定如干名同学,为全班同

17、学评判的对象；将他们的名字公布出来,请大家摸索如何评判他们；2）请被批判的同学依次到前边来,倾听同学们的评判；在这个过程中,老师要引导同学多看同学的特长,评判时以表达别人的优点为主；请同学将课前预备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写；收回之后,要认真阅读,虚心接受,并真诚感谢对方；活动二：老师眼中的我1、指导同学利用课后时间,请一位对自己比较明白的任课老师评判一下自己,并将评语写到教材第 8 页上；2、课堂上,老师先请同学之间相互传看、沟通老师的评语,再请同学用你喜爱的方式向大家介绍老师对你的评判；三、老师总结：别人对自己的评判如何,取决于你平常的表现,期望大家积极努力,把握住一切机会,

18、争取给别人留下一个美好的印象；活动五：用笔记一记1、老师指导同学将自己的评判、表达的评判及老师的评判整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,挑选主要的记在课本上；2、要求同学将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评判,把评语写在教材第 9 页空白处；四、布置作业：1. 请你去采访你的任课老师,看看老师眼中的你是什么样的,留意和老师交谈时的语气要有礼貌；练习题：一、填空；1、每个人都有自己的优点和不足,只有正确熟识自己,发扬（优点）,克服（不足）,才能使自己变得更加（优秀）2、无论做什么事情,要想做好,第一要（信任自己）；3、无论别人对自己的（评判）好与不好,都要认真倾听,并真诚地感谢对

19、方；二、挑选；1、我的优点是爱看电视；（）三、简答；1、你有哪些优点？我学习成果好团结同学；我性格活泼,喜爱唱歌跳舞；我热心,主动帮忙别人；2、你有哪些不足？今后怎样克服不足？我学习不太主动；写作业时有点马虎大意；上课不主动发言,不爱运动；3、把自已找到的别人说到的整理以后的登记来吧！我的优点：我的不足：3. 我的爱好和特长 教学目标情感目标：通过明白自己的爱好、特长,培育同学的自尊、自信,明确胜利需要克服困难和持之以恒；才能目标：通过同学熟识自己的爱好、特长,培育与同学沟通、沟通的才能,语言表 达才能和动手才能；学问目标：使同学知道健康的爱好,培育文明行为和高尚情操；懂得具有一种特长,需要克

20、服困难和持之以恒的毅力；第一课时 教学预备 1同学搜集名人爱好爱好广泛的小故事；2同学预备能呈现自己特长的作品；3制作课件：海伦 .凯勒的故事；教学过程 一、动画导入,畅谈爱好 老师创设情境：同学们,你们喜爱交伴侣吗？今日我给大家带来一位新伴侣,你们想 熟识他吗？你们看,他来了； （出示课件）老师提问：谁情愿先说说你最感爱好的事 . 同学畅所欲言,谈自己的爱好爱好；老师依据同学发言,准时评判；小结：听了大家的话,老师心里特殊兴奋；你们知道这是为什么吗？由于从你们的发 言中,老师明白到大家的爱好是健康的、有益的；这些良好的爱好爱好有利于我们身心的 健康进展；在广泛的爱好和爱好中,你最拿手的是什么

21、？和你志趣相投的伴侣结成小组,在一起说一说,看一看；一会儿每个小组选出最棒的同学在全班呈现；二、小组合作,呈现自我 同学依据爱好结成小组,沟通自己的特长和作品；三、师生互动,因势导行 老师勉励同学呈现自己的特长：谁情愿第一个到前面来亮亮你的绝活儿？同学呈现特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴 老师相机对同学进行训练,使同学熟识到广泛的爱好可以给生活带来乐趣；而要使兴 趣进展成为特长,需要讲究方法,持之以恒；对于性格内向、不敢发言的孩子,老师要准时赐予勉励,并相机表达海伦 .凯勒的 故事；使同学知道只要肯尝试、肯努力,就肯定能获得胜利；其次课时 一沟通故事,拓展爱好老师引入：同学们熟知的很多名人,

22、他们的胜利与他们广泛的爱好爱好都是有联系 的；课前,老师布置同学们搜集这方面的小故事,你们搜集了吗 .把你搜集的小故事在小 组中讲给其他同学听一听,每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听；同学讲故事；老师小结：这些名人的胜利告知我们,良好的爱好爱好可以使我们的生活丰富多彩,仍可以培育我们的品行,陶冶情操；老师真期望你们能连续培育自己广泛的爱好爱好,老 师信任,将来你们的生活会更加丰富多彩；二、体验胜利,树立自信 同学们,学校是一个大家庭,咱们班是一个小家庭；正由于同学们有着不同的爱好爱 好,才使我们这个家庭的生活丰富多彩,才使我们在这个家庭中生活得如此欢快；好了,同学们,让我们走上台

23、来,带上自己最满意的作品,给我们这个小家庭留一张全家福吧！练习题：一、填空；1、每个人都有自己的爱好,良好的爱好不仅可以使我们学到很多（学问）和（本领）,仍可以使我们的生活更加（丰富多彩）2、有了爱好,只要（坚持不懈） ,就可以进展成（特长） ；3、我们要培育健康（有益）的爱好；二、简答；1、你有哪些爱好爱好,至少写 3 个；我喜爱书法；我喜爱下围棋；我喜爱观看各种昆虫；2、我的特长有哪些？我会跳孔雀舞；我的剪纸作品在全市竞赛中获奖了；我一次能做颠球 100 多个；4、信任我能行 教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动；本节课是在明白自己的优点和不足、爱好和特长的基础上,进一步让同学信任自

24、己能行,使同学排除苦恼,战胜害怕、自卑的心理,逐步铸就同学信任自我,敢于大胆尝试的良好意志品质；教学目标：1. 情感、态度、价值观目标：明白自己的优点和不足,懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的 生活态度；2. 才能目标：能正视自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评判才能；3. 学问目标：懂得只有信任自己,敢于表现自己,才能使自己得到锤炼得到进步的道理；教学重难点：通过师生的双边活动,帮忙同学排除苦恼,战胜害怕、自卑的心理,逐步铸就学 生信任自我,呈现自我,敢于尝试的良好意志品质；教学预备：多媒体课件 教学过程：第一课时 一、创设情境,导入活动 1. 老师以两种方式和同学问好（一种

25、不自信“ 上 上 上 课” ,一种精神饱满地“ 上课” ）；2. 师：你们喜爱老师的哪一次问好方式？为什么？3. 师：老师应付自己的不自信是有方法的,我在舍弃、退缩的时候,就在心里悄悄地 告知自己三个字,你们猜是哪三个字？（认可同学所猜,板书：我能行！）4. 师小结：无论做什么事情,要想做好,第一要信任自己,只要信任自已行,才会我 能行！（板书：信任）二、开展活动,体验情感 活动一：“ 丁丁和甜甜的苦恼”1. 师：在很多事情中,为什么有的同学敢于表现自己,有的同学却自我舍弃和退缩 呢？今日,老师给大家请来了两位带有苦恼的小伴侣；2. 出示课件：丁丁和甜甜的苦恼 3. 师：你对于丁丁和甜甜的表现

26、有什么看法？4. 我们帮着他们出出想法好吗？5. 师：同学们的方法可真多啊,真是赛过小诸葛,你们在生活中怎样解决问题,排除 苦恼呢？生争论；老师这儿仍有一些排解苦恼的小方法,送给大家；课件出示：多运用“ 我能行” 、“ 我会连续努力” 等语言勉励自我；把苦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑1 分钟；闭上眼睛深呼吸2 分钟 活动二：正视不足,明理导行1. 导语：老师在教学中也遇到了小伴侣有苦恼的情形,他把苦恼讲给我听,我给他出了个小想法；2. 老师讲教材 P13“ 张小波的故事” ；3. 分步引导：你在课堂上有没有不敢举手发言的时候,在学英语时有没有单词记不住,觉得自己特别笨,不想学的时候,在跑步中

27、有没有由于落后而不想跑的时候？ （1） 缘由是什么？（生说缘由）（2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3） 今后预备怎么做？（生畅谈想法）4. 小结：同学们找到了自己的不足,明白了缺乏自信的缘由,熟识到了缺乏自信的危害,用自己的方法解决了问题,你们真棒！请同学们听听好伴侣大嘴青蛙的忠告：（课件出示同学读）要想让自己各方面得到锤炼,就要敢于表现,把自己呈现出来；5. 哪些同学情愿呈现一下？（同学呈现）师：呈现自己,表现自己,我能行 . 其次课时一、朗读小诗1、引入：回忆第一节课内容；2. 课件出示小诗：我能行；3. 让我们一起自信地读这首小诗（1）指名读；（2）师生合作读；（3）

28、你从小诗中读懂了什么？（指名发言）二、拓展、升华情感 1. 师：读得真好！能不能告知老师你的收成？2. 升华情感（1）出示舟舟图片（ 2）简介舟舟：智残儿,不认字,不识谱,但却能指挥世界顶极乐团演奏；他如不 自信、如认为自己智障能胜利吗？（ 3）总结：自信不但能帮忙我们获得胜利,甚至可以制造奇迹,让我们在生活中,学习中到处布满自信,不断地告知自己我能行,让我们加油吧！板书设计：练习题：一、填空；1、要想让自己在各方面得到（锤炼） ,就要敢于表现（自己） ,把自己（呈现）出来；2、无论什么事情,要想做好,第一要（）自己；2、信任自己行,（）；（）说明我仍行；（）,努力才能行；不但自己行,（）；你

29、在这点行,（）；相互支持行,（）；（）,明天争取行；争取全面行,（）；二、简答；说说你在课堂上有没有不敢举手发言的情形？为什么？今后该怎样做？其次单元 我爱我家本单元的教学目标是：1、情感、态度、价值观1）感受家庭成员间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的哺育之恩；2）关怀家庭生活,情愿分担家务,有肯定的家庭责任感；3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响,原理陋俗,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式；4 喜爱生活,养成自主、乐观向上、喜爱来动、勤俭节省的生活态度；2、才能与技能1）能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重、感谢,关怀、孝敬父母长辈；2）学习办理自

30、己的生活,自己的事情自己做,养成健康文明的生活习惯；3）初步学会合理消费、勤俭节省；4）能主动与父母长辈沟通,并正确处理自己与家庭成员之间的冲突；5）学习搜集、处理、分析和运用信息,能够运用信息说明问题；3、学问1）明白自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点,以及家人和亲属的社会关系；2）明白自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛苦；3）知道家庭的经济来源,明白家庭生活必要的开支；4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节； 5 、说说我的家教学内容 我的家庭成员与亲属教学目标：学问目标： 知道自己家庭成员的组成 , 初步明白家人的民族 职业 爱好 和个性特点 ,以及家人和亲属的社

31、会关系 . 才能目标：学习调查的方法猎取信息 , 运用类推的方法进行问题分析 . 情感目标：关爱家人 , 明白家人 . 教学重点：知道自己家庭成员的组成 , 初步明白家人的民族 职业 爱好 和个性特点, 以及家人和亲属的社会关系 . 教学难点：学习调查的方法猎取信息 , 运用类推的方法进行问题分析 . 教学预备：老师同学家人的全家福同学事先明白自己的家庭成员家庭成员与亲属的关系结构图 . 课时支配：两课时第一课时教学过程：一. 谈话导入：师：同学们,你们都熟识王老师,可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一 起？你向知道他们是谁吗？老师出示全家福照片,并简洁介绍家庭成员二. 同学介绍家庭成员

32、组成 师：谁情愿像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？）请名同学到前面对全班同学介绍自己的家庭成员,同学出示自己家人的照 片并像老师一样进行介绍）组织同学在小组内沟通,每个人都有自己的家,你家里有哪些成员呢？请同学们 先在小组内相互沟通一下三. 熟识不同的家庭结构 ）贴照片,将同学预备的全家福贴在书上）引导同学发觉一般规律,并熟识不同的家庭结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排,然后观看每个家庭成员组成情形,看看能发觉什 么规律？同学可去别的小组进行参观,也可在本小组内进行争论小结：每个人都有自己的家,但每个家庭成员结构是不一样的,大家生活在一起,天天相处,相互关怀相互爱惜其乐融融其次课时 一.

33、 介绍家庭成员 、指导同学填写家庭调查表：从成员人数,年龄,民族,职业,爱好爱好等方面进 行介绍 、挑选 56 名同学进行汇报 二. 明白成员与亲属的关系 师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同 辈的仍有谁？、 指导同学看家庭成员与亲属的关系表、 放亲属歌、师生协作一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；明白类似 姥姥姥爷的孩子、指导同学填写书中的问题总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系,你们明白了吗？相时考考再 巩固作业布置：将未完的书中作业填写完整练习题：一、填空；1、妈妈的兄弟称（舅舅） ,妈妈的姐妹称（姨妈） ,爸爸的哥哥称

34、（大伯） ,爸爸的弟 弟称（叔叔）,爸爸的姐妹称（姑妈） ；（2 、 我 是 爷 爷 奶 奶 的 （）, 我 是 姥 爷 姥 姥 的 （）, 我 是 大 伯 的）,我是舅舅的（）；二、简答；你有哪些亲人？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、姐姐、弟弟、叔叔、姑妈、姨妈、舅舅；6、我是怎样长大的教学目标：使同学知道自己的成长离不开家庭, 感受家庭成员间的亲情懂得感谢父学问目标：母长辈的哺育之恩 . 才能目标：通过观看和体验, 学习透过现象表面看事物本质, 发觉和懂得生活的丰富. 内涵学习搜集处理分析和运用信息 , 并能够解决生活中实际问题. 情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢,

35、懂得关怀和孝敬父母长辈教学重点：使同学知道自己的成长离不开家庭 长辈的哺育之恩 . , 感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢 , 懂得关怀和孝敬父母长辈 . 1. 教学预备 同学儿时用的纪念品 . 2. 同学的影集 . 课时支配：两课时第一课时教学过程一. 感受长大1. 活动一 : 猜猜他是谁 . 老师出示 : 几张同学小时侯的照片 , 让同学猜猜照片中的孩子是谁 . 2. 同学以小组为单位 , 分别取出自己儿时的玩具相互沟通感受 . 3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要挑选这个玩具 , 这里有没有什么纪念意义 . 小结 : 同学们 , 通

36、过看这些东西你们是不是发觉自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢 . 二. 我是怎样长大的过渡 : 回忆过去 , 儿时的记忆似乎就是昨天的事 , 比一比才知道原先我们是那么小 , 什么都不会现在长大了学会了很多东西 , 你知道自己是怎样长大的吗 . 1. 在相册中查找成长的脚印一张张宝贵的照片 , 就是成长的脚印 , 一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程 , 孩子的点滴成长凝结了家人的无限关爱, 第一在小组内看相册, 组长负责轮番进行. 找一名同学作为代表重点介绍2. 介绍自己成长中的一片日记3. 讲一个难忘的成长故事 : 1 看教材上介绍的故事2

37、 同学表达自己的故事 . 小结 : 在成长的纪念册里和成长日记里你们发觉了什么 . 我们不仅发觉自己长大了 , 而且发觉养大一个孩子是这么不简洁 , 从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年 , 在孩子的成长过程中不知凝结了家人的多少心血呀 . 同学四人为一小组来看相册 . 一名同学代表来介绍 . 介绍自己的成长日记 . 讲一个让自己难忘的故事 . 其次课时教学目标：学问目标：使同学知道自己的成长离不开家庭 长辈的哺育之恩 . , 感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母才能目标：通过观看和体验, 学习透过现象表面看事物本质. , 发觉和懂得生活的丰富内涵学习搜集处理分析和运用信息 , 并能够解决生活

38、中实际问题情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢, 懂得关怀和孝敬父母长辈 . 教学重点：使同学知道自己的成长离不开家庭 , 感受家庭成员间的亲情懂得感谢父母长辈的哺育之恩 . 教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的敬重和感谢 教学预备：同学儿时用的纪念品；同学的影集 . 爸爸妈妈抚育我 教学过程：一. 谈话导入新课 : , 懂得关怀和孝敬父母长辈 . 师 : 孩子们 , 是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上 , 你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱 , 每一个小小的进步都离不开他们的耐心教导 . 1. 看书 21 页图 , 分别指名四位同学说说图意 . 2. 师: 其实孩子们你们

39、的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛 . 下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会 . 二. 活动 : 学会感谢1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦 , 我们作为孩子的应当怎样感谢爸爸妈妈呢 . 2. 同学分别谈自己的感谢的方法 , 给孩子充分的空间敬重他们的个性 . 3. 书上也有两位同学谈了谈自己的看法 , 你们争论一下他们感谢父母的方式有几种 . 师 : 其实孩子们的想法分为两方面, 一方面对自己作好自己应当做的事另一方面就是对家人孩子在家庭中应当懂事 , 学会孝敬父母长辈 . 4. 沟通汇报一下 , 你是哪一种 . 5. 给爸爸妈妈一个惊喜 . 1 请同学们把书翻到22 页, 看看这里的孩子怎

40、样给自己父母一个惊喜的. 同学谈看后感受 . 2 说说你预备怎样给父母一个惊喜呢 . 6. 记住这些特殊的日子 1 你知道爸爸妈妈的生日吗 . 2 你知道你们的家日吗 . . 3 你仍知道一些重要的节日吗 如: 母亲节 , 父亲节 , 老人节 同学看书 , 指名的同学说图意 . 同桌相互说故事会 . 同桌先相互说一说 . 各组选派的同学在会上发言 . . 同学来谈自己如何感谢父母 将感谢的方法分为两类 . 练习题：一、填空；1、我们的每一步成长,都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步,都离不开他们的（耐心）教导；）,妈妈的生日是（）,自己的生日是2、你知道爸爸的生日是（）；3、我有很多成长中

41、的（纪念物） ,他们包蕴着爸爸妈妈对我深深的（爱） ；4、爸爸妈妈真不简洁,他们不仅要（）,仍要（）,照料（）,有时仍会遇到一些烦心的事情；（5 、爸爸妈妈很辛苦 ,作为家中一员,我 们应当尽量（）,自己的事情）,家里的事情（）,尽量少给父母（）；二、简答；1、你成长中的纪念物有哪些？你有哪些感受？纪念物：小时候穿过的衣服,小时候玩的小玩具,小时候骑的车子；感受：我已经长大了,在我成长过程中,爸爸、妈妈付出了很多辛苦和关爱,我们应该感谢他们；2、你想给爸爸妈妈一个什么惊喜？写你的隐秘方案吧！（7 分）天气冷了,我送给妈妈一双手套；晚上我给爸爸捶背；3、当爸爸或妈妈生日时,你怎样做？（7 分）我

42、会给他们写祝生日欢快；我会画一幅画送给爸爸、妈妈并写祝愿的话；7、爸爸妈妈真辛苦教学目标：学问目标：通过观看 , 探究活动 , 使同学能感受父母的辛苦 . 才能目标：能够体察父母的辛苦 . 情感目标：对父母的辛苦能懂得 , 并情愿承担一部分家务 . 减轻父母的负担 . 教学重点：通过观看 , 探究活动 , 使同学能感受父母的辛苦 . 教学难点：能够体察父母的辛苦 , 明白父母的烦心事 , 并能想法给父母减压 . 1. 教学预备 ：跟随父母一天 , 认真观看父母的工作和做家务的情形 . 2. 小调查 , 调查明白父母的内心苦恼 . 课时支配：两课时第一课时教学过程：活动一 . 明白爸爸妈妈的辛苦

43、1. 阅读教材第 2526页的文字和插图 . 2. 在小组内沟通 像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情形 . 3. 出示照片4. 每个小组选一名同学到前面沟通 结合自己爸爸妈妈的实际情形, 分别介绍他们的工作和承担的家务活 . 5. 摸索: 爸爸妈妈为什么要这样辛苦 活动二 . 明白爸爸妈妈的烦心事 . .不这么做可以吗 . 摸索 : 爸爸妈妈不仅要努力地工作, 仍要抚养子女 , 照料老人 , 有时仍会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些苦恼呢 . 1. 老师引领同学阅读教材第27 页 指导同学分析图文 , 启示同学结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么苦恼. 2. 依

44、据课前调查情形 , 同学在组内简洁沟通 . 3.35 名同学一组在班级沟通 . 摸索 : 哪些苦恼是因你而起的 . 4. 同学看教材第 28 页 , 认真反思 , 将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上 . 5. 汇报由自己为父母招来的烦心事 . 摸索 : 爸爸妈妈原来已经很辛苦了 要操劳 , 苦恼 , 你们有什么想法呢 . , 生活压力这么大 , 有时由于我们不懂事 , 爸爸妈妈仍6. 同学谈感受一. 作业布置 : 完成书上的填空 , 进一步明白自己的父母 . 同学阅读教材第 2526页的文字和插图 . 小组沟通 . 全班沟通 , 其他同学认真听 . 同学谈自己的体会 . 阅读书上的图

45、和文 . 依据调查同学进行沟通 . 同学沟通由于自己为父母带来的苦恼 . 其次课时教学目标学问目标：明白父母的辛苦和一些烦心事 . 才能目标：自己想方法去帮忙父母做家务 , 削减苦恼 . 情感目标：从小培育孩子善于关怀父母, 体谅父母 , 树立主人翁的责任感 . 教学重点：自己想方法去帮忙父母做家务 , 削减苦恼 . 教学难点：自己应如何进行操作帮忙父母, 削减父母的烦心事 . 教学预备：跟随父母一天 , 认真观看父母的工作和做家务的情形 . 小调查 , 调查明白父母的内心苦恼 . 教学过程 一. 谈话导入新课 师 : 爸爸妈妈很辛苦 , 作为家中的一员 , 我们应当尽量减轻他们的负担 , 自

46、己的事情自己 做, 家里的事情帮着做 , 尽量少给父母添麻烦 . 那我们应当怎么办呢 . 二. 活动一 : 我能为家做些什么 1. 小组争论 : 老师刚才提出的问题 . 2. 各小组汇报沟通 . 翻到教材第29 页, 老师引导同学分别从学习生活和消费等角度给同学供应线索, 并联系同学生活实际适度绽开 . 左上图 : 孩子打算从今以后自己整理房间, 此图代表自己的事情自己做, 在生活中哪些事情是应当自己做的 . 中上图 : 孩子要帮忙父母拖地板, 此图代表孩子要力所能及帮忙父母做家务在生活中,我们可以帮忙爸爸妈妈做哪些家务活.你能做到的有哪些 . 右上图 : 自己制定切实可行的学习方案 , 此图

47、代表在学习方面 , 要主动 , 学会自我治理 ,少给爸爸妈妈添麻烦 , 在实际生活中 , 我们哪些方面可以做得更好 , 让爸爸妈妈放心 . 下图 : 代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱保护生活 主才能 , 实际生活中你能做到吗 . 三. 活动二 : 填写自评卡, 有勤俭节省 , 合理消费的意识和自1. 依据自己在生活中的实际表现照实填写第 30 页的自评卡 . 2. 回家后 , 说明理由 , 请爸爸妈妈客观评判填写评语或看法 . 四. 我向父母承诺1. 通过评判与反思 , 熟识自己在哪些方面做得不够好, 仍需要在哪些方面连续努力. 2. 填写” 我的承诺”啊. 3. 师: 孩子们在这里我借助大嘴青

48、蛙的一句话作为终止 : 自己承诺的事 , 可肯定要做到五. 布置作业 : 将我的承诺完成 . 练习题：一、填空；1、爸爸妈妈真不简洁,他们不仅要努力 工作 ,仍要抚养（子女） ,照料（老人）,有时仍会遇到一些（烦心）的事情,你明白他们的（辛苦）吗？2、爸爸妈妈很辛苦,作为家中一员,我们应当尽量减轻他们的 负担 ,自己事情（自己）做,家里的事情（帮着做） ,尽量少给父母添（麻烦） ；二、挑选；1、你的爸爸妈妈做哪些家务； （）A、做饭、洗衣服； B 、买粮食、买菜； C、对我进行学习辅导； D、整理庄稼等；2、你的爸爸妈妈有哪些烦心事？A、由于刮风,庄稼都倒了,今年的收成不好；B、奶奶有病,爸爸

49、出差,妈妈一个人忙不开；C、又开学了,爸爸妈妈仍得给哥哥拿学费,可家里没钱；D、我在学校里除了学习仍爱打篮球；三、简答；1、说说你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有哪些辛苦？我的爸爸是一位农夫,他既要下田干活,又要喂养牛羊,一天从早忙到晚,又是累得 腰都直不起来了；2、你能为家做点什么？、我自己整理房间；、我帮妈妈拖地板；、我让妈妈给我买既廉价又有用的学习用品；、我帮爸爸妈妈捡碗筷；8、不当家不知柴米贵 教学目标 ; 学问目标 : 明白自己家的经济来源的组成和详细有哪些项生活支出；才能目标 : 培育同学参与家庭生活,分担家庭责任的才能；情感目标：懂得自己父母挣钱的不易,懂得珍爱父母的劳动收入

50、,同时明白自己家的 家生活支出有那些以及自己的花销占多少；教学重点 ; 明白自己家的经济来源的组成和详细有哪些项生活支出 教学难点 : 培育同学参与家庭生活,分担家庭责任的才能；教学预备 : 老师明白劳动收入和非劳动收入,明白所带班级同学家庭收入来源；同学向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出；课时支配：两课时 第一课时 教学过程：一谈话导入新课：同学们,居家过日子,都离不开钱,俗语说：“ 不当家不知柴米贵；” 那我们这些小 同学今日参与当家,明白自己家的收入来源；本节课我们来一次争论性学习活动,调查一 下家庭收入的来源；二、老师将同学依据自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人

51、员家庭、个体经营 家庭、农夫家庭让同学分别说说自家的收入来源；我们发觉同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖 粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；仍有一部分的家庭像书中 小伴侣所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入；你家的属于那种是其中一个或两个；填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入 老师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保证体系；完善了城镇基本 养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保证制度,有 条件的地方正探究建立农村养老、医疗保险和最低生活保证制度；其次课时 一、活动一、说说“ 我” 花家里多少钱

52、 同学们你们有没有和爸爸妈妈算算,从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费仍很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、消遣费、零用钱等其他让父母给你补充；那我们把生活中的花销叫支出,有的是每天每月必需花的钱,叫固定支出；仍有的是 大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出；说一说：你家的固定支出是哪些？同桌之间相互说一说；指名同学来汇报；那你家的不固定支出又有哪些？请你把它认真填写在书上；你们的支出有一部分是固定支出如学费、仍有一部分是不固定支出如买衣服等,二、学着当妈妈的小帮手；将自己家的每一项支出写在一个单子上,然后告知妈妈花了多少钱；同学们我们算一 算自己的消费占家里总消费

53、的比例；小结：孩子们,每一个家庭的花消,培育孩子就占很大的比例,所以平常的生活中我 们应当留意节俭,尽量少花钱；练习题：一、填空；1、居家过日子,都离不开（钱）；不同的家庭,经济来源也（各不相同）,大多数家庭来源,主要是父母的（劳动收入） ,有的家庭仍有一些（其他的收入） ；2、在生活中,有些钱是每天、每月必需花的,叫做（固定支出）,仍有一些是大额花销和预想不到的支出,叫做（非固定支出）；3、我们已经是三年级的同学来,要多体谅父母的（难处）,多替家人（着想） ,学会（合理消费）,懂得（勤俭节省）,虽然自己不当家,但也懂得（柴米的贵）；二、判定题；1、我买便利面,就是为了收集更多的玩具卡；（）2

54、、我把妈妈给我的零花钱存起来,将来买个有用的东西；（）3、这个太贵了,我不要；给我买一本成语故事吧！（）4、把剩下的饭菜就倒掉吧！（）5、鞋旧了就不穿了；（）6、本子仍有几页,就不用了吧！（）7、教室灯仍亮着呢？我来关！（）3、不同的家庭,由于（收入）不同,己家的经济状况学会（合理消费） ；（消费标准）也不一样, ,所以我们要依据,自23、勤俭节省是我们中华民族的传统美德,无论家庭经济条件好坏,勤俭节省都是必不行 少的,我们要从小做起,养成（节俭）的习惯；三、简答 1、你家的经济来源有哪些？我家经济来源有爸爸的工资收入；我家有股票；我家卖粮食、苹果、山楂收入；我 家有房出租；2、我家的固定支出

55、有哪些？我家的固定支出有伙食费；训练费；水、电、气费；日常用品费；交通、通讯费；3、说说你家和你本人有哪些铺张现象？常常买零食；灯不用时也开着；吃剩下的饭就扔掉；本子或铅笔没用完就扔掉；9、共建文明家庭 教学目标：学问目标：学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式；才能目标 ; 乐于养成文明、礼貌的行为习惯；情感目标 : 具有自尊自爱的生活态度；教学重点 : 学会在家里的正确待客之道；学会将家里的文明礼貌行为进行归类；教学难点 教学预备：预备一些茶具水果等在表演的时候使用；同学预备彩笔,添涂“ 我的表现怎么样” 评判表使用 课时支配：三课时 板书设计：家庭中的礼节家庭起居文明语言

56、文明就餐行走坐卧第一课时 教学过程：一、谈话导入 师：“ 社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明,而家庭文明的重要方面是表达 在家人之间的礼节；同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子,在家里我们也需要讲礼 节；那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？二、同学争论沟通 第一同学将自己家中的一些礼节列出来,在小组内进行沟通,然后在组长的带领下将 各个同学列出的条款进行归纳,相同或相近的合并整理出如干条家庭的礼节；三、小组归纳统计后,各组代表在全班沟通,在老师带领下,再次进行合并,梳理最 后总结出家庭中的各种礼节；四、辩论会家人之间要不要讲礼节 1. 同学依据自己的观点挑选加入正方或反方；2. 正反

57、两方阐述自己的观点和理由,绽开辩论；3. 辩论后,请同学们把自己的观点和理由写在教材第 五、同学们在家里常常会见客人吗？37 页空白处；1. 老师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的,从中找出一些共同的礼 节；2. 请同学以小组为单位,自己创编情节,安排角色,模拟表演；3. 老师对同学的评判情形进行简洁总结,并要求同学课后将评判表带回家请家长评价,下节课总结；布置作业：将自己在课堂所学告知家长,并让家进步行评判；填写书上的填空；介绍自己家的为客之道；同学以小组为单位,自己创编情节,安排角色,模拟表演；其次课时 教学内容 养成生活好习惯 教学目标：学问目标：明白健康、饮食、作息、休闲消遣

58、好习惯的内容；才能目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯；情感目标：能够分析好习惯和坏习惯,并能扬长避短；教学重点：学会过健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式；教学难点：分析好习惯和坏习惯,并能扬长避短；教学预备：师生查找有关各种生活习惯的资料；教学过程：一、谈话导入新课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节,而且仍要有一个良好的生活习惯,良好的 生活习惯,不仅有利于个人的身心健康,而且也是家庭文明的表现；今日我们所谈论的一 个话题就是养成生活好习惯；二、争论在我们的生活中有哪些好习惯；1. 师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2. 指名同学回答；师：有的同学

59、一下觉得无从说起,那好,书中给大家一个提示我们一起来看看；1、认真阅读第 40 页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯；师：那我们同学再想想在这方面仍有那些表现呢？老师小结：良好的习惯有利于身心健康；其实有些习惯与我们同学有亲密相关的各种习惯,如卫生习惯、劳动习惯等；2. 请大家结合实际,将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上；三、谈自己家的生活习惯 师：有些不好的生活习惯,自己很难意识到,即使意识到也不简洁改正,这就需要我 们家人恳切地和气地给对方指出来,逐步地帮忙他改正；四、布置作业：今日的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会,大家共同把家庭成员每 个人身上的不好习惯找

60、出来,并提出改进看法,要留意谈话的语气、要多呵护少批判；同学结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上；同学谈自己家的生活习惯；第三课时 教学内容 让爱永久住我家 教学目标：学问目标：知道家庭成员之间应当相互沟通, 公平相待互敬互爱 . 才能目标：能和家庭里的成员之间沟通 , 并且能互爱 . 情感目标：喜爱家庭敬重父母 . 教学重点：能和家庭成员和谐相处并能相亲相爱 . 教学难点：能用各种方式进行沟通 . 教学预备：让爱住我家的这首歌 , 教学过程：一. 谈话导入新课 : 师 : 同学们 , 今日我们在这里即将举办一个别开生面的故事大赛 , 要求参赛故事必需是环绕家庭成员之间互敬互爱这一