北师大版小学英语三年级上教案

1、三、新授： P4 1、让同学看图,并问图中画斜线的意思是什么？思）；（是不答应或禁止的意2、让同学依次指着每一幅图用汉语说一说每幅图的意思；3、一次一句播放录音,让同学指图；4、再放录音,让同学跟读；5、看图引导同学说出与图片相对应的每一个句子；四、听一听： P4 1、告知同学依据听到的录音找出相对应的图；一次一句放录音,让同学 用手指图；2、再放录音,每句话后停顿,让同学在方格里添上正确的句子序号；3、全班一起大声朗读句子；五、歌曲： P5 1、全班一起复习数字 110；2、放录音,放歌曲的前三句,勉励同学拍手把握节奏；3、接着每次放两句,让同学跟着录音边听边指；4、完整地放一遍录音,让同学

2、边唱边指着歌词；5、同学跟着歌曲边拍手边唱； （勉励同学自由编排动作） ；6、同学两人一组练习表演歌曲；六、作业：回家把歌曲唱给爸爸妈妈听；七、板书：Lesson 2 Dont , . Do not ,.No ,.八、教学小记：一、复习：1、同学拿出教学卡片,老师说：“习本单元的单词；No food” ；同学举起相应的卡片复2、老 师 依 次 举 起 单 词 卡 片 , 引 导 学 生 说 出 句 型 ： “ No food”和“ Dont touch” 等句型；二、 SIMON SAYS 嬉戏： P6 1、嬉戏：用否定的指令替换嬉戏内容,例如：“Simon says,Dont open yo

3、ur books.”2、2 人小组进行嬉戏；一人说指令一人做动作,调换；并勉励同学用“ Please” ；3、看书右上角；老师指着书上对话框里的字,朗读对话；4、再读一遍,同学跟读；5、替换其它动作练习；三、左和右：1、让同学举起左手,再举起右手；老师看是否都对了；2、把单词“left” “ right” 写在黑板上；让同学朗读；3、老师发出指令：向左看,再向右看；4、说“Simon says , look left. Simon says , look right.”四、听一听,标次序： P6 1、老师指着每一幅图问同学图里的小孩在干什么；例如： The girl is running. 2

4、、告知同学依据录音找到对应的图；3、放录音,同学手指对应图片；4、每次一句话放录音,让同学把句子的序号添在响应的方格子里；5、全班跟录音齐读句子；五、连线： P7 1、老师逐个指着方格子里的词朗读,同学跟读；2、同学看图依次找出相对应的标志；3、用线连起来；4、全班齐读；六、歌谣：1、问同学过公路的时候应当留意什么；引导说出：“ Look right” ；“ Look left” 和2、将歌谣念给同学听,并用手指左和右；3、完整地放录音,让同学边听边做动作；4、放录音让同学跟着说,勉励他们拍手把握节奏；七、作业：1、回家听录音,把歌谣唱给爸爸妈妈听；2、复习学过的句子；八、板书：Lesson

5、3 Dont , . Do not ,.No ,.Chant九、教学小记：一、语音学习： P75 1、将字母 a 写在黑板上,并写出 2 个带 a 的单词；2、要求同学认真听老师读,并认真看老师的口型；自己找出两个音的不 同,并跟着重复；3、翻开书 P75页,带着同学依次读每个单词,示范字母 a 的不同发音；二、字母发音： P8 1、看书,播放 apple,bag, cat 的录音,让同学辨别这些字母 否相同；a 的读音是2、同学跟录音读；3、同法教其他单词；三、听音： P8 1、老师指着第一行,告知同学其中有一个单词中字母 a 的发音与其余的 不同；2、 放录音,让同学边读边指单词；3、再听

6、录音,让同学在字母 4、同法完成其次行；a 的发音不同的单词下打勾；四、和 BOOKY 大叔一起读： P8 1、播放第一行前五个单词的录音；让同学在自己书上指着听到的单词；2、问同学是否发觉这五个单词中的 3、让同学自己试着读最终两个单词；a 的发音相同；4、播放最终两个单词的录音让同学跟读；5、同法完成其次行；五、句型： P9 1、把卡片 Dont 和 Do not 贴在黑板上；指着卡片带领全班同学读；提示同学留意缩写形式；2、请一名同学上台,给他 walk 卡片,老师说单词“walk” ,并做走的动作,喧闹感此同学跟着仿照；3、把“walk” 卡片贴在 Dont 后面,组成句子“Dont

7、walk” ；4、当老师念到“Dont walk” 时,这位同学停下走的动作；让全班同学明白 walk 和 “ Dont walk” 的含义；5、同法教 touch,run,litter ；6、再把句型卡 No 贴在黑板上,让同学大声朗读；7、把句型卡 cameras 贴在 No 的旁边,问同学什么意思；引导同学说出“ No cameras” ；8、把照相机的图片贴在句型卡旁边,边读边指单词；9、同法教其他句子；10、全班一起大声朗读句型；六、指一指,说一说： P9 1、让同学指着“Dont, ” 和“ No, ” 大声重复；2、看图,老师指着草地说：“Dont walk” ；3、4 人一组,

8、在公园标上标志；4、小组练习；一人指着图,其余同学说出正确的句子；七、描一描,写一写： P10 1、依次指着每一幅图,引导同学说出正确的句子2、描写以上的句子；八、想一想,写一写： P10 1、指着第一幅图问这是哪里,在这个地方不应当做什么、不应当拿什么；2、带着全班一起做一幅图；3、4 人一组争论,并把句子添完整；4、让同学自愿举手说出他们小组写的句子；九、作业：1、回家听录音,复习字母 a 的发音；2、复习本单元学过的句子；十、板书：Lesson 4 As pronounce Dont , . Do not ,.No ,.十一、教学小记：Story Review Game 第（ 6.7）课

9、时听力题一、听单词,将听到单词的字母标号填入括号；1. gate 2. fan 3. potatoes 4. cage 5.bike 6. food 二、听单词,按听到的单词次序给以下图编号；1. car bikes camera 2. touch run talk 3. swim walk write 三、听句子,挑选与句子内容相符的图,答案标号填入括号；1. No parking. 2. Dont write. 3. No cameras. 4. No food. 听力部分答案一、听单词,将听到单词的字母标号填入括号；1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. A 二、听单词,

10、按听到的单词次序给以下图编号；1. 3 1 2 2. 1 2 3 3. 3 2 1 三、听句子,挑选与句子内容相符的图,答案标号填入括号；1. A 2. A 3. B 4. A 5. A “ ”笔试部分答案 一、读单词,判定每组单词中划线字母的读音是否相同,用“ ” 或表示；1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、读单词,挑选与单词意思一样的图,将答案标号填入括号；1. A 2. A 三、读一读,选一选,你能把下面的标志与他们表达的意思用线连接起来吗？1. C 2. A 3. B 四、读一读,选一选,想想你将对他们说些什么？把你要说的话写在下面；1. Dont touch 2. Dont li

11、tter. 教学内容： 1、复习数字（ 110）及初步学习新数字（ 1120）的表示方法；2、课文故事；教学目标： 1、通过本节课的学习,使同学初步学习数字1120 的表示方法；“ How 2、让同学知道我们要想买东西或者想知道东西的价格时说：much , ？” ；教学重点： 1、数字 1120；2、句型“How much , ？” ；教学难点： 1、数字 1120 的表示方法；“ How 2、表示物品单、复数时用的不同说法；“How much is ,. ” 和much are, ？”教学、具：单词卡片、录音机、教学卡片；教学过程：一、复习：1、依次指着每组物体,引导同学说出英语名称；之后问

12、：“How many boats are there？” 同学回答：“There are two” ；2、除数字 1,说“There is one car.” 外,用同样步骤完成其他几组；3、分别标出数字的英文名称,老师指着单词,让学说读；二、新授：1、拿出带有“10 个物体” 的图片,让同学说出 Ten；2、再增加一个,写上数字 11；让同学示范 eleven,并把英文单词写在图片旁边,让同学重复读；3、同法教授 1220；4、任意拿出一张数字图片,叫同学指出黑板上的对应数字,全班一起念出单词；5、同法,用教学卡片练习其他数字；6、依次举起教学卡片让全班一起说数字；三、情形引入：1、老师和同

13、学谈谈去商店买东西,问问他们假如想买某种商品或者想知道某种商品的价格时,我们说：“How much , ？” ；2、用教学卡片学习单词 train , kite , ball 和 robot；四、示范对话：1、在 黑 板 上 画 一 个 风 筝 , 旁 边 写 上 ￥ 8 , 问 ： “ How much is the kite ,please.” 让同学跟读；再说：“It s eight yuan ；” 让学生跟读；2、在黑板上画一个人民币的符号,告知同学这个表示人民币,让同学一起读；3、同法教 train , ball和 robot ；” 示范4、指着风筝和玩具火车说：“How much

14、are they altogether .句型让同学重复；五、讲故事： P14、15 1、让同学认真看书,老师依据图片提问；2、问题：图 1 ：Ken,Ann 和 Mocky 在说什么？图 2、3、4：你认为 Ken 和 Ann 在说什么？图 5 ：风筝和玩具机器人工多少钱？fifteen 图 6、7 ：Ken 在做什么？那位妇女在干什么/ 图 8、9 ：Mocky 穿的是什么？戴帽子的那个人在做什么？图 10 ：Mocky 是怎么抓住小偷的？六、听故事：1、Eleven twelve thirteen fourteen 一、复习： P18 1、在玩具旁边标上 12 元,提前放在袋子里；2、书

15、上的画复印 ,机器人（ 11 元）,火车（ 20 元）和风筝（ 8 元）；3、指着玩具船问：“How much is the boat.” 同学回答：“Its twelve yuan .”4、同法,完成其他图；s （twelve ）5、全班一起复习句型“How much is the （boat ）.” “ Ityuan” ；6、以及句型： Heres the money.和Heres your change.二、表演： P18 1、指着图问 KEN 在说什么；引导同学回答：“How much is the train ？”s 指着售货员问她在说什么；并指着对话框引导同学回答说：“Ittwen

16、ty yuan” ；2、全班一起读问题和回答；3、同法,做其次幅图；4、2 人一组表演此对话；同学自愿举手上台表演；5、勉励用其他商品替换表演； （老师可以和一名同学示范表演； ）三、标价格： P22 1、看图,找到每件商品的价格并写在对话框里；2、指图 1,边指对话框里的单词,边读 KEN 的话；3、并找到相应价签,读并写出来；4、同法完成其他图片； （可以小组争论完成； ）Its （ twenty）5、检查答案,让他们用英文大声读出价格,例如：“yuan” ；四、算一算,连一连： P19 1、学习简洁的英语加法；2、指着算式一,问：“ Eleven” ；3、让同学找出单词How much

17、is five and six .” 并引导同学回答：eleven,用线把单词和算式连起来,并大声朗读：“ Five and six is eleven.” . 4、让同学描写单词 eleven；5、重复以上步骤直至全部完成；6、带领全班同学一起朗读句子；五、 BOOKY 大叔讲故事： P24 十一、 语音学习： P74 1、将字母e 写在黑板上,并写出2 个带 e 的单词；其中一个发短音e （pen）,另一个发长音 i: （tree）；2、要求同学认真听老师读,并认真看老师的口型；让同学依次读每个单 词,示范 e 的不同读音,并跟着重复；3、翻开书 P74页,带着同学依次读每个单词,示范字母

18、 e 的不同发音；十二、 发音和字母： P20 1、看书,播放 elephant,和 pen 的录音；问同学两个单词中的 长音仍是短音；的发音是2、再放一遍录音,让同学大声朗读；3、同样步骤完成单词 十三、 听音： P20 peach, bee, tree, beans和 keys；1、看图,老师指着第一行,告知同学其中有一个单词中字母 其余的不同；的发音与2、 放录音,让同学边读边指出没一个发短的单词；3、再听录音,让同学在字母 4、同法完成其次行；的发音不同的单词上画叉；四、和 BOOKY 大叔一起读： P20 1、播放第一行前五个单词的录音；让同学在自己书上指着听到的单词；2、问同学是否

19、发觉这五个单词中的 e 的发音相同；3、让同学自己试着读最终两个单词；4、播放最终两个单词的录音让同学跟读；5、 同法完成其次行；五、句型： P21 1、叫一名同学上台举起句型卡：“读单词；How much is the ” ,老师边指句型卡边2、找 4 名同学分别持卡片 Train？ Ball？ Kite？ Robot？上台；3、老师举起卡片 kite 问：“Whats this？”同学回答：“Its kite；”4、并让持有 kite？卡片的同学站到“一个句子；How much is the ” 的同学旁边,组成5、一起朗读句子：“How much is the kite？ ”6、同法练习

20、其他句子；7、提示同学 Its 是 I t is 的缩写形式；yuan；8、再找一名同学拿句型卡片Its；9、另一名同学拿一张数字卡片；10、 读单词,并问同学仍缺少什么,引出11、 第三名同学举起 yuan 的句型卡片,全班读整个句子；12、 请其他同学上台并更换其他的数字卡片进行句子练习；13、 全班一起朗读全部新组成的句子；14、 最终看 P21,大家和 BOOKY 大叔一起读句子；六、指一指,说一说： P21 片1、老师分别指着每个物品,问：“Whats this？” ；2、让同学依据图片来表演买东西时,应当说的话；例如,老师指着手表的图说：“How much is the watch

21、.” 答：“Its twenty yuan .”3、同学照此方法 2 人一小组练习,直至全部完成；七、作业：1、回家听录音,复习字母 e 的发音；2、复习本单元学过的句子；八、板书：Lesson 4 Es pronounce 九、课后小记：联系第一单元学习句型： Heres your money. Heres the money. Heres your change. Heres a juggler. 用旧学问带新句型成效好；二、复习： P25 1、给同学时间做自测练习；2、老师带着同学一起说答案；三、歌谣：1、将歌谣念给同学听,并用手依次指着每个单词；2、将歌谣大意讲给同学听；3、完整地放录

22、音,让同学指书上相应的图；4、再放一遍录音,让同学跟着说,勉励同学拍手把握节奏；5、再放录音,勉励同学自己编排动作,表演歌谣；四、扩展性活动：1、复印老师用书 P54,让同学观看图片内容；2、老师读第一句话,让同学指出相应的句子；诉人物名字或物品的起始字母） ；3、同法完成其他图片；4、老师每次读一句话；让同学找出两句含有发短 句含有发长音 的单词；（可以给同学提示,例如告音的单词,就其余三5、同学用笔圈出每个含有 音的单词,大声朗读；6、同学把图片和对应的句子用线连起来；五、作业：1、回家听录音,复习歌谣；2、照实填写自我评定；六、板书：Lesson 5 Bingo Chant 七、教学小记

23、：听力题一、听单词,将听到单词的字母标号填入括号；1. fourteen 2. peach 3. net 4. see 5. toy 6. nineteen 二、听单词,按听到的单词次序给以下图编号；1. robot train boat 2. flowers bananas cookies 3. watch strawberries ball 4. ten twelve twenty 三、听对话,挑选与对话内容相符的图,答案标号填入括号；1. How much are the pencils. Theyre fifteen yuan. 2.How much are they. Theyre

24、fourteen yuan. 3. How much is 5 and 6 . Its 11. 4. How much is the toy train. Its 17 yuan. 听力部分答案一、听单词,将听到单词的字母标号填入括号；二、听单词,按听到的单词次序给以下图编号；1. 1 2 3 2. 3 2 1 3. 2 1 3 4. 2 3 1 三、听对话,挑选与对话内容相符的图,答案标号填入括号；1. B 2. A 3. A 4. C 笔试部分答案一、从 A、B 两个单词中找出一个划线部分的读音与所给单词划线部分读音相同的词,将答案标号填入括号；1. A 2. A 3. A 4. B 二、

25、读数字,依据从小到大的次序重新誊写在下面；eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 三、依据问句选答语,将答案的标号填入括号；1. B 2. A 3. B 四、仿照样子,联词组句；2. The train is fourteen yuan. 教学内容： 1、与课文有关的新单词： COMPUTER, CD,VIDEO ,RADIO ,TELEVISION ,CASSETTE；It isUncle 2、新句型（单数）：Whose radio is this

26、. Its Uncle Bookys. Booky s.； 3、初步明白课文内容；教学目标： 1、通过本节课的学习使同学把握新单词（会说、会写）2、会用英语提问“ 东西是谁的？” ；3、对课文有初步的熟悉,能够知道课文大意；教学重点： 1、新单词；2、新句型；教学难点： 1、单词较长,发音较难,教同学按音节拼读；（TELEVISION ,CASSETTE）；（VIDEO ,2、 两 个 单 词 相 似 , 可 以 找 共 同 点 , 但 一 定 要 注 意 区 分 ；RADIO ）；教学用具：单词卡片、实物,录音机、教学卡片；教学过程：一、复习：1、进行课堂提问,或者抽查同学小组练习的情形；2

27、、竞赛：看看谁能讲 110 用英文倒背如流；3、（单元听写）；二、课文背景介绍：（课文表演）1、老师用中英文结合的方式给同学讲解课文大意,并协作适当的动作以 及实物讲解；2、提问：在 PICTURE 3 中, ANN 说了一句什么话？“Whose computer is this .”3、引出新句型：Whose computer is this. Its Aunt Booky s. It isAunt Bookys.的不同含（之中可以利用动作或者手势,帮忙同学明白this和 that义）；4、老师出示单词卡片或者实物,讲授新单词并结合单词讲解新句型；5、对于难点和不简洁区分的单词要多讲解；三、

28、 竞赛：1、老师逐个出示单词卡片；2、看谁说的最快、最好；四、创设情境：1、老师提前布置任务：即让同学从家里带来几件大家会用英语表述的物品；2、老师先和一名同学协作,利用今日所学的句型给大家做示范；3、以小组为单位,用自己带来的物品进行替换练习；4、展现：分别请几个小组上台来表演；五、歌曲： P29 1、老师依次指着每个物品问：“Whats this .” 引导回答：“Its a ball.”2、给同学朗读歌曲的第一部分,边读边指着每个单词；3、同学跟读,边读边指歌词；4、放录音,同学听；再放录音,同学拍手跟唱；5、完整地唱一遍歌曲；六、听课文：1、放录音让同学用手指着听；2、有时间再听一遍；

29、七、作业：1、写单词 : COMPUTER, CD,VIDEO ,RADIO , TELEVISION ,CASSETTE；2、听课文录音；八、板书：computer Lesson 1 radio CD video television cassette Whose computer is this. 九、教学小记：教学内容： 1、与课文有关的新单词：mouse. walkman , diskman , table , keyboard , 2、新句型：（复数） Whose CDs are these. Theyre Uncle Bookys. s. They are Uncle Booky3

30、、把握课文内容；教学目标：1、通过本节课的学习,使同学把握新单词（会说、会写）；2、会用英语提问“ 东西是谁的？” ；3、对课文有肯定的熟悉,能够复述课文；教学重点： 1、新单词；2、新句型；教学难点： 1、单词发音： keyboard；2、复数的提问及回答方法；教学、具：单词卡片、实物,录音机、教学卡片；教学过程：3、老师将一些实物摆在讲台上,并由简到难,逐步由单数句型引出复数 句型；二、学问巩固：1、同学以小组为单位,用自己带来的物品进行练习；2、请几组同学上台展现练习成果；三、练习： P31 1、老师将书展现给同学,指着Aunt Booky 的图 ,问：“Who is this.” 引s

31、 radio.”出答案；2、指着 Radio 问：“Whats this.” 引出：“Its a radio”3、问：“Whose radio is this.” 引出：“Its Aunt Booky4、让同学找出相应的句子,跟读并描写；5、同法进行其他练习；四、听力练习： P28 1、老师指着第一幅图,问：“Whats this.” 回答：“Its a bike.” ；2、同法完成其他图片；3、告知同学听录音,将这些物品上方相对应的主人找到,添上正确的序 号；4、逐句播放录音,老师依据录音内容提问相应的问题,引导同学回答；（Whose bike is this. Its Kates.）；5、

32、完成其他句子,标出正确序号；6、全班核对答案；（分别请几组同学,以提问和回答的形式进行）五、重现课文：1、放录音,同学跟读两遍；2、小组练习；3、竞赛：看哪个小组最英勇,能上台表演给大家看,发奖；六、作业：1、写单词： walkman , diskman , table , keyboard , mouse. 2、练习表演课文；3、复习歌曲；七、板书：Lesson 2 walkman , diskman , table , keyboard , mouse. Whose CDs are these. 八、教学小记：教学内容：歌谣和单词；教学目标：1、通过本节课的学习,使同学会说歌谣；2、把握新

33、单词的读音和写法；教学重点： 1、歌谣；2、句子问答；教学难点： 1、单词的写法；2、歌谣的说唱；教学、具：单词卡片、录音机、教学卡片；教学过程：一、复习：1、老师逐个出示单词卡片,以GUESS的形式复习单词；2、 以四周的物品进行新句型的提问练习；二、巩固学问： P33 1、看书,读黑板上的句子；2、2 人小组为单位,用手指着进行 习；3、展现练习成果；三、标次序： P30 TOUCH,ASK AND ANSWER 的练1、老师指 Uncle Booky,提问：“Whos this.” ,引出答案；2、依次指着每件物品提问；3、听录音,标次序；4、全班重复读句子；四、 Talk toghth

34、er：P30 1、拿起一个同学的书问：“Is this Emmas book.” 回答：“Yes, it is.”2、再问：“Is this Bens pen.” 引出：“No, it isnt. Its Davids pen.”3、看图,指着对话框里的字,读第一个问句,全班跟读；4、同法完成其他句子；5、2 人小组练习这种句型,并勉励同学适当进行替换练习；五、 Read check and color：P34 1、告知同学每幅图片只有一个句子是正确的；2、指着 Ann 问：“Whos this.” ,引出：“Its Ann. 3、指着收音机问：“What读第一句：“This is Anns

35、this.” 引出：“Its a radio” ,s television” ,同学跟读；4、问同学这句话是否正确,同学应当说：No；5、再读其次句：“This is Anns radio” 问这句话是否正确,他们回答：Yes；6、让同学在正确的句子旁边的方格里打勾；7、同法完成其他句子；六、歌谣：1、完整地将歌谣念给同学听,并用手指着每个单词；2、放录音,要求同学用手指单词；3、放录音,勉励同学拍手把握节奏并适当跟唱；4、再放录音,同学边听边做动作表演歌谣；七、作业：1、回家复习本单元的单词；2、自己练习歌谣；八、板书：Lesson 3 Chant Review the new words

36、九、教学小记：教学内容：字母 I 的发音；教学目标：通过本节课的学习,使同学娴熟把握字母 教学重点：字母的发音；教学难点：发音规律；教学、具：单词卡片、录音机、教学卡片；教学过程：一、 Uncle Bookys ABC：P74 I 的发音规律；1、将字母 I 写在黑板上；告知同学老师将要说出两个带有I 的单词；一个发短音（fish）另一个发长音 i： ；2、让同学认真听并留意观看老师的口型,并跟读；3、看书 P74页,老师认真示范长短音的发音区分；二、发音和字母： P32 1、让同学看书 P32；2、播放 insect和 fish 的录音,问同学两个单词中的 音；3、在放录音,让同学大声跟读；

37、I 的发音是长音仍是短4、同法完成其他单词（ six,ice,cream,crocodile,kite,nine,write,five）；三、听音练习： P32 1、让同学看书,老师指第一行图,告知同学其中有一个单词中的 与其他的三个不同；I 的发音2、先播放第一组录音,让同学指出含有短I 的词；3、再放录音,让同学在含有不同 4、同法完成其次行；四、和 Booky 大叔一起读： P32 的发音的单词上画叉；1、让同学看书下两行单词,指着第一行单词；2、播放前五个单词的录音,让同学在自己的书上指出听到的单词；3、问同学是否发觉这五个单词中字母 I 的发音相同；4、让同学试着读出最终两个单词；5、播放最终两个单词录音让同学跟读；6、同法完成其次行；五、作业：1、回家复习字母 I 的发音；2、找一找我们学过的单词中带有此种发音规律的单词；六、板书：Lesson 4 I s prounce七、教学小记：教学内容： 1、单元复习及自我检测；2、Booky 大叔讲故事；教学目