高考语文复习-文言句式 课件67张

1、文言句式 理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和固定句式（属于理解层级B ）。考试大纲要求 文言句式判断句宾语前置被动句成分省略固定句式古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。 者， 也 者也。 者， 。 ， 也。廉颇者，赵之良将也。城北徐公，齐国之美丽者也。项脊轩，旧南阁子也 。四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，概念：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。判断句无判断词，直接把两个名词放一起。 乃/即/则也 为 。或判断

2、词“是”表判断。（1）相如素贱人。（2）刘备天下枭雄。（3）此则岳阳楼之大观也。（4）我为赵将。（5）同行十二年，不知木兰是女郎。“是”在先秦古汉语中少作判断词，而是指示代词在汉以后作判断词则多起来。例如：是可忍，孰不可忍？否定判断句六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 (苏洵六国论) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。 （孟子得道多助，失道寡助）子非我，安知我不知鱼之乐。 下列各句中，哪一句不是判断句（ ）A、灭六国者六国也。 B、梁父即楚将项燕。C、操虽托名汉相，其实汉贼也。 D、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。D知识迁移故事一则你能很快找出故事中的判断句吗？ 王戎七岁，尝与诸小

3、儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 （世说新语） 此必苦李。（语意直接表判断）被动句 被动句是表示被动意义的句子。文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。 在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。被动句 用介词 “于” 、“受”、“受于”表被动(“于” 引进动作行为的主动者)。则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。吾不能举全吴之地

4、，十万之众，受制于人。而君幸于赵王。被动句 用“见”、 “见于” 表示被动（“于”引出动作的主动者）。信而见疑，忠而被谤。秦城恐不可得，徒见欺。吾常见笑于大方之家。众人皆醉我独醒，是以见放。臣诚恐见欺于王而负赵“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：1、府吏见丁宁（我）。 2、生孩六月，慈父见背（我）。1、诚请见教。2、望见谅。3、请勿见笑。翻译下列句子：诚挚地请求教导我。希望原谅我。请不要讥笑我。温馨提示被动句 用“为” “为所”（“为”引出动作的主动者）或 “为所”表示被动。而身死国灭，为天下笑。吾属今为之虏矣

5、。为国者无使为积威之所劫哉。其印为予群从所得。（嬴闻）如姬父为人所杀。不者，若属皆且为所虏。以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语译成“被”。被动句 用介词“被”表示被动（文言文中较少见）。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。被动句 动词本身表示被动（这是意念上的被动句，没有任何标志，要根据上下文来判别补出）。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中兵挫地削，亡其六郡选出下列各组中不是被动句的一项1、（ ）A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀2、（ ）A、同舍生皆被绮绣B、父母宗族

6、皆为戮没 C、忠而被谤D、受制于人AA知识迁移3、（ ）A、行将为人所并B、旦日飨士卒，为击破沛公军C、吾常见笑于大方之家D、故内惑于郑袖，外欺于张仪B选出下列各组中不是被动句的一项4、翻译下面的句子。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。知识迁移倒装句 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置倒装句现代汉语的句子成分的顺序，一般为:（定）主+状谓(补)+（定）宾但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：宾

7、语前置一、翻译下列句子，找出它们的特点:1.大王来何操？2.沛公安在？3.之二虫又何知?4.豫州今欲何至?何操 操何安在在安何知何至知何至何句子的特点：1、都是疑问句。2、宾语“何”“安” 都是疑问代词。3、这些宾语都前置。规律一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。疑问代词有:“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ） A、吾谁欺，欺天乎？ B、则物与我皆无尽也，而又何羡乎？ C、固一世之雄也，而今安在哉？ D、其间旦暮闻何物？ D知识迁移翻译下列句子，找出它们的特点：忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也。“不自信

8、”“不信自”“未之有”“未有之”“不余欺”“不欺余”“未之闻”“未闻之”句子的特点：1、都是否定句，2、“自”“之”“余” “之”都是代词 ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，3、宾语都前置。规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。2、下列句子与其他三项不同的是（ ）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也C常见的否定词有：不、未、毋、无、莫知识迁移翻译下列句子，找出它们的特点：1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、无乃尔是过矣？4、唯利是图。 5、去我三十里，惟命是听。 6、唯才是举。 7、惟兄嫂是依。规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突

9、出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。注意：表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）是” 格式。惟：只，只是。“是”“之”是提宾的标志，不译。太史公曰：其身正，不令则从，其身不正，虽令不从，其李将军之谓也。A 子何恃而往？B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。D 尔何知？（B）选出下列各组中不是宾语前置的句子知识迁移1、何以战？翻译下列句子，归纳句式特点： 规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。介词宾语前置还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“亚父南向坐。”（史记项羽本记）意思是“亚父面向南坐。” 3、

10、项王项伯东向坐。以何与谁2、微斯人，吾谁与归？向东 一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。 三、用“之”或“是”把宾语提取到动词 前，以突出强调宾语。 四、介词宾语，有时也放在介词的前面。 宾语前置情况如下： 定语后置定语后置 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前 。在文言文中 ，有时为了突出中心词的位置，有时为了强调定语所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在中心词后。楚人有涉江者 村中少年好事者 求人可使报秦者 格式一：中心词十定语十者 马之千里者 。 僧之富者不能至。 石之铿然有声者。 格式二：中心词+之+定语+者 蚓无爪牙之利，

11、筋骨之强。 居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君 。格式三：中心语+之+定语 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？ 格式四：中心语+而+定语+者 车六七百乘，骑千余，卒数万人 一食或尽粟一石 以乘韦先，牛十二犒师。格式五：中心语十数量词（作定语） 1、中心语+定语+者定语后置情况如下： 2、中心语+之+定语+者 3、中心语+之+定语 5、中心语数量词（作定语） 4、中心语+而+定语+者 注意：定语后置句翻译时应把后置的定语提到中心词前面去。1、 选出下列句中 不含定语后置的一项A 求人可使报秦者，未得。城北徐公，齐国之美丽者也C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以 送之。D 石之铿然有声者

12、，所在皆是也。军书十二卷，卷卷有爷名。于是集谢庄少年之精技击者。（B）知识迁移A 疆土之新辟者，移种民以居之。B 村中少年好事者驯养一虫。C 今战士还者及关羽水军精甲万人。D 贤于己者，忌之而不愿问焉。(D)2、选出下列句中不含定语后置的有：知识迁移状语后置 现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。（1）介词结构“于”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。1.青，取之于蓝，而青于蓝3.得双石于潭上，叩而聆之。2.公与之乘，

13、战于长勺。4.而大声发于水上。 （2）介词结构“以”、“乎”等有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文言文中并不多见）。1.盛以锦囊，负而前驱。2.君子博学而日参省乎己。3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。按现代汉语的规律，调整下面各句的语序:1、每假借于藏书之家 2、操蛇之神闻之，告之于帝每于藏书之家假借于帝告之3公与之乘，战于长勺于长勺战4蒙辞以军中多务蒙以军中多务辞 主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。 主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。主谓倒置甚矣，汝之不惠!美哉

14、，我少年中国!安在公子能急人之困也？何哉，尔所谓达者？翻译下列句子，归纳句式特点汝之不惠甚矣!我少年中国美哉!公子能急人之困安在也？尔所谓达者何哉？下列句子属于主谓倒置的一句是（ ） A、身死人手，为天下笑者，何也？ B、且焉置土石？ C、是可忍也，孰不可忍也？ D、子邪，言伐莒者？D知识迁移判断下列特殊句式的类型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不患人之不己知，患不知人也。4、石之铿然有声者，所在皆是也。5、信而见疑，忠而被谤。6、会于西河外渑池。7、人马烧溺死者甚众。8、善哉，祁黄羊之论！9、頒白者不负戴于道路矣。10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。宾语前置宾语前置宾语前置定语后置被动句状

15、语后置主谓倒装定语后置状语后置被动句文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种： 1、省略主语； 2、省略谓语； 3、省略宾语； 4、省略介词。省略句 翻译下列句子，体会省略特点 1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。 2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。” 3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 翻译下列句子，体会省略特点 1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。 2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。” 3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳

16、，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”1、承前省；2、蒙后省；3、对话省。句式特点：省略主语。 翻译下列句子，体会省略特点1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。 翻译下列句子，体会省略特点 1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。 3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步)三四里。句式特点：省略谓语。1、尉剑挺，广起，夺而杀之。 屠惧，投以骨。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具 告以事

17、。 翻译下列句子，体会省略特点 2、竖子不足与谋。 此人一一为具言所闻。 相如闻，不肯与会。1、尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。 屠惧，投(之)以骨。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 翻译下列句子，体会省略特点 2、竖子不足与(之)谋。 此人一一为(之)具言所闻。 相如闻，不肯与(之)会。句式特点：省略宾语。 1、省略动词宾语； 2、省略介词宾语。翻译下列句子，体会省略特点 1、沛公军霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果 如成言。 翻译下列句子，体会省略特点 1、沛公军(于)霸上，未得与项

18、羽相见。2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果 如成言。句式特点：省略介词（主要是“于”“以”两词）。一、省略主语。二、省略谓语。 三、省略宾语。 1、省略动词宾语；2、省略介词宾语。四、省略介词（“于”“以”）。省略句主要形式： 补出下列句子的省略成分 1、均之二策,宁许以负秦曲。 2、于是秦王不怿，为一击缶。3、扶苏以数谏故，上使外将兵。4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。5、收天下之兵，聚之咸阳。6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”7、叶公见之，弃而还走。8、死马且买之五百金，况生马乎？知识迁移 补出下列句子的省略成分 1、均之二策,宁许（之）以负秦曲。 2、于是秦王不怿，为（之）一击缶。3、扶苏以数谏故，上使（之）外将兵。4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与（之）议也。5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可（将）。”7、叶公见之，弃（之）而还走。8、死马且买之（以）五百金，况生马乎？固定句式 也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。 固定句式 无以、无从。