八年级语文教学工作总结15篇

1、第 页八年级语文教学工作总结15篇八年级语文教学工作总结1本学期我完成了初二七、八班的语文教学工作。 由于是新组的班级，还是初二，同时又是初次接触杜朗口教学改革，又有年级组的教研工作，所以本学期的工作有些烦琐，任务也较重。不过这也是一种挑战，使我投入了大量的精力和时间，在学期之始就努力认真做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今天，回头再看这一学期的工作，完成得还是较好的。现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课在教学中，备课是不可或缺的重要环节。备课不充分或备课差会严重影响课堂气氛和课堂积极性。一位长辈曾经对我说:“如果你不好好准备上课，你最好不上课，否则你会浪费你的时间。”

2、我明白备课的重要性。因此，我每天花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，查阅各种教材，以深入理解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，应高度重视学生的实际情况。精心准备教案，不断总结经验教训。同时，要注意课堂教学的效果。根据学生的特点，我们应该把重点放在愉快的教学上，而不是全课教学。坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线的原则。要注意教学与实践的结合。教学中要注意重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方

3、式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得鲜活，产生学习的兴趣，享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。1.注意新课程的新颖性。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的引入中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不自觉地学习中文。根据不同的课堂类型设计不同的介绍方法，激发兴趣，设计悬念。触发式设计可以激发学生的灵性，开启学生学习的大门，而不仅仅是简单的讲述。2.培养积极探究的习惯，培养求异的能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语

4、文教学中，我建立对语义学的理解和经验，引导学生看到仁爱、智慧、大胆，表达自己的观点。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指出，促进学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。教师应因势利导，让学生充分思考问题。之后，学生可以根据自己已有的经验和知识积累表达不同的观点，并就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，了解到知识是无限的，博学的人也不会知道，认识到学习是永无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间。我也不遗余力地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达自己对文本的理解和感知，

5、使学生的理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1.利用晨读时间，让学生大声朗读，提高语感。农村学生的听说能力相对较弱。有的学生回答问题时语言不连贯，语言表达能力较差，这也限制了他们的阅读和写作能力。因此，我规定这两个班的学生必须每天早上大声朗读20分钟，并且能够学习普通话。经过这个学期的学习，他们虽然成绩不是很好，但已经取得了明显的进步。2.选择美式英语，让学生理解。八年级语文教材第二卷的每一篇课文都是一部兼具文采与美感的佳作。它的语境描写优美，语言运用巧妙，思想表达深刻，见解独特。这些都是引导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不

6、可能引导学生理解课文中的精彩之处。为了让学生对这些精彩的文章有一个整体的印象，我在阅读时抓住重点，引导学生反复阅读，从而了解语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生感知的基础上，引导学生居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价的空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力，我将在本学期继续加强训练。因此，我规定学生每周要阅读两篇课外文章，写两篇作文。课外阅读文章要适合初中生阅读。写作训练是

7、每周三一次，每周日一次。一种是写阅读文章后的感受，另一种主要是根据一周的所见所闻和经历。你也可以写下自己的感受。与此同时，两个班也有很多学生不认真写作。为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习书法，每天一页，每周一交。培训内容以书法为主。你也可以复制文本。总之，你应该仔细写。经过这么长时间的训练，他们取得了很大的进步。五、操作设定合理，及时修正在作业设置上，我主要安排了两套作文(大作文和小作文)、同步训练、“一周笔记”和书法练习。在批改作业方面，要认真及时，力求做到批改全，重点复习，及时了解学生的学习情况，达到针对性指导。六、参与教学研究，相互学习坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人

8、的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。这学期，根据教研组的安排，我听了同事的公开课，通过参与讨论和集体备课，从别人那里学到了很多有用的经验。总之，我会更加努力，吸取教训，总结经验，争取更好的结果。八年级语文教学工作总结2回顾过去一学年的教学工作，我根据学校的实际情况和学生的实际情况，勤奋、认真，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，在此对本学期的教学工作进行总结，对课程进行总结和测试，希望今后的教学工作能够得到进一步的提高。下面我将对具体工作进行总结。完成教学任务:一、完成本学年的教学目标本学年，学校坚

9、持实施课堂改革。由于经验不足，教学计划中的一些思路没有具体实施，也没有着急实施，但这学期的教学任务基本完成。本学年的知识教学主要集中在解释性文本的研究上。学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，能够区分解释顺序、解释方法等专业知识。在情感能力方面，要注重培养学生的语言组织和表达能力，注重传统文化中学生的生活信念素质、爱国主义素质和个人素养。通过学习课文，学生可以扩大知识面，提高个人素养，树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学中也收到了一定的效果。提高了学生的学习兴趣，调动了课堂气氛，教学效果也收到了一定的效

10、果。二、学生学习在知识型学习方面，学生能够从整体上掌握教材的基本知识结构。大部分学员掌握了基础知识，能够顺利完成相应的拓展知识训练。在能力学习方面，本学期着重培养学生的记忆能力。通过日常的背诵和写作训练，不仅锻炼了学生的记忆能力，而且拓展了他们的知识和视野，有助于提高他们的表达能力。在情感方面，通过全面的拓展训练和写作实践，学生基本形成了自己的认知。通过自我感知和材料选择分析，达到基本的写作表达能力，形成自己独立的观点。三、培养积极探究的习惯，多角度解读文本，培养差异思维能力在语文教学中，阅读教学中对语言意义、语言情感和语言技能的理解，在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平

11、有关。因此，在语文教学中，要建立对语义学的理解和经验，注重引导学生自由表达自己的观点。在思考和讨论的过程中，教师穿针引线，巧妙点题，促进学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。教师应因势利导，让学生充分思考问题。之后，学生可以根据自己已有的经验和知识积累表达不同的观点，并就不同的问题进行辩论。通过讨论，让学生进一步了解自然，理解无限的知识。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。四、注重课内外结合课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。

12、在课程改革的实践中，教师应该把语文教学的触角伸向广阔的世界。让学生阅读著名作家的作品。通过这些收集和阅读，可以为深入理解文本奠定基础。五、注重人文教育新课程教材中文本的人文性得到了加强，教师在教学中也应加强对学生的人文教育，培养学生良好的情感和健全的人格，让学生学以所用。人文教育是传统价值观的最佳载体。在教学过程中，教师应积极加强人文教育，以实现教书育人的教学目标。反映问题:一、学生的口头和书面表达能力较差在课堂上，有些学生对问题的答案很清楚，但不知道用什么词来表达。通常，表达的意思不是很精确，原意和答案之间有差距。在合成过程中也是如此。学生很难找到好的词语和句子来美化自己的文章。因此，他们写

13、的文章枯燥无味，缺乏生动性。可以看出，学生的词汇量很小，课外阅读量相对较少。因此，教师应该引导学生阅读更多的优美文章和名著，从而丰富学生的知识和视野。二、学生的阅读能力亟待提高加强学生的阅读能力差，阅读只停留在文章表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如老王一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是老王帮助杨绛的事，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一塌糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。三、作文教学蜻蜓点水学生害怕写作困难，有时不

14、能完全责怪他们。在这一学年中，我的作文教学出现了一些问题，导致了学生作文的缺失。教师的作文教学没有系统的指导。他总是一篇接一篇地讲，没有写作的指导思想。在发言和分析作文时，他们一味地追求完美。因此，学生的写作能力很难提高。针对这种情况，在今后的作文教学中，应加强作文的片段化训练和写作能力的专项指导。好词好句，从而提高词汇的存储，多进行口头和书面表达的训练，最终提高口头和书面表达能力。四、改进措施在实际的教学过程中，并不是每节课都能达到预期的效果，通过反思发现了一些问题。1.理论与实践之间的差距。所设计的教学方案在实际课堂教学中不能得到充分的实施。因此，在今后备课时，要预留足够的灵活环节。教学计

15、划设计要更加灵活，并根据实际情况做出相应的调整，使教学计划更好地适应教学。2.课堂气氛对教学工作的影响。良好的课堂氛围能顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，这一程度难以把握，甚至出现了教师唱独角戏的现象。这就要求在今后的教学中，不仅要丰富课堂教学内容，还要从学生的角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。3.学习困难学生的学习问题。因为要完成一定的教学任务，有时会忽略学习困难学生的学习情况。部分学生由于不受折旧计提的影响，容易脱离学习的主体，更需要教师的重视。特别是在日常教学过程中，要自觉加强对学习困难学生的学习指导，多进行思想交流，掌握他们的学习和生活状况。也需要耐心细致的工作

16、，每天坚持做作业，对学生的进步及时给予肯定。八年级语文教学工作总结3本学期以来，本人始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平。通过自己的不懈努力，八（1)(2）两班语文教学工作取得了一点微薄的成效。八（1）班由原来将近20个人不及格到现在及格率百分百，优秀率也有很大提升，八（2）班整体提升很大，尤其是语文差生，也由原来的30多分提升到六十多分。这些成绩，都是学生和本人共同努力的结果。现将本学期工作总结如下：一、细研教材、潜心备课在教学中，备课是不可或缺的重要环节。备课不充分或备课差会严重影响课堂气氛和课堂积极性。一位

17、长辈曾经对我说:“如果你不好好准备上课，你最好不上课，否则你会浪费你的时间。”我明白备课的重要性。因此，我每天花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，查阅各种教材，以深入理解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，应高度重视学生的实际情况。精心准备教案，不断总结经验教训。同时，要注意课堂教学的效果。根据学生的特点，我们应该把重点放在愉快的教学上，而不是全课教学。坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线的原则。要注意教学与实践的结合。教学中要注意重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景

18、下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得鲜活，产生学习的兴趣，享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。1.注意新课程的新颖性。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的引入中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不自觉地学习中文。我根据不同的课堂类型设计了不同的介绍方法，激发兴趣，设计悬念触发式设计不仅仅是简单的描述，更能激发学生的灵性，开启学生的学习之门。2.培养积极探究的习惯，培养求异的能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感

19、知，在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，我建立对语义学的理解和经验，引导学生看到仁爱、智慧、大胆，表达自己的观点。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指出，促进学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。教师应因势利导，让学生充分思考问题。之后，学生可以根据自己已有的经验和知识积累表达不同的观点，并就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，了解到知识是无限的，博学的人也不会知道，认识到学习是永无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间。我也不遗余力地让学生思考和争论，真正让

20、学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达自己对文本的理解和感知，使学生的理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1.利用晨读时间，让学生大声朗读，提高语感。农村学生的听说能力相对较弱。有的学生回答问题时语言不连贯，语言表达能力较差，这也限制了他们的阅读和写作能力。因此，我规定这两个班的学生必须每天早上大声朗读20分钟，并且能够学习普通话。经过一个学期的训练，虽然成绩不是很好，但也取得了明显的进步。2.选择美式英语，让学生理解。八年级语文教材第二卷的每一篇课文都是一部兼具文采与美感的佳作。它的语境描写优美，语言运用巧妙，思想表达深刻，

21、见解独特。这些都是引导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不可能引导学生理解课文中的精彩之处。为了让学生对这些精彩的文章有一个整体的印象，我在阅读时抓住重点，引导学生反复阅读，从而了解语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生感知的基础上，引导学生居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价的空白。四、加强课外阅读、写作、书法训练为了提高学生的阅读和写作能力，我将在本学期继续加强训练。因此，我要求学生每周阅读两篇课外文章，写两篇读书笔记。课外阅读文章要适合初中生阅读。写作训练是每周一次。一种是写阅读文章后的感受，另一种主要是根据一周的所见所闻和亲身经历来写。你也可以写

22、下自己的感受。与此同时，两个班也有很多学生不认真写作。为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习书法，每天一页，每周一交。培训内容以课后生词为主。你也可以复制文本。总之，你应该仔细写。经过这么长时间的训练，他们取得了很大的进步。五、操作设定合理，及时修正在作业设置上，我主要安排了这学期的作文训练、常规作业、同步训练和“每天一次积累”。因为两个班在学习上不同，一个是普通班，一个是拔尖班，所以在1班也进行了课前三分钟的演讲，以提高学生的表达能力。在批改作业方面，要认真及时，力求做到批改全，重点复习，及时了解学生的学习情况，达到针对性指导。六、参与教学科研，虚心求教，取长补少坚持参加校内外的教学

23、研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。这学期，根据教研组的安排，我听了同事的公开课，通过参与讨论和集体备课，从别人那里学到了很多有用的经验。七、教育教学效果和不足本学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学工作进展基本顺利。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，故本人将在以后的教学中继续改进，加强完善。八年级语文教学工作总结4本学期本人担任八（3）班的语文教学工作。为了教好语文，我系统地学习了这学期的语文教材

24、和相关练习，还买了一些语文参考书。虽然我已经教了一年中文，但我仍然没有什么经验。因此，我总是加强与其他语文老师的交流，认真研究他们的教案，学习他们的经验。经常抽时间听其他语文老师的课堂教学，认真认真地做好听力记录。对于学校里优秀的语文老师，我也会认真征求他们的意见，以便尽快熟悉语文教学。平时我还查阅了大量与汉语教学相关的书籍、报刊杂志，提取了一些与当地情况相近的优秀论文作为教学备份资料。对于中文科组的活动，我积极参与，并做好记录和安排。每节课前，我都会尽量从网上、报纸、书本上搜集相关资料，根据我校学生的情况，认真备课，设计教学计划。同时，根据学生在课堂上的表现和课后对教学的反思，总结每堂课的成

25、功和不足，以便于今后的教学。总而言之，就是通过积累别人的经验和自己的教学经验来提高语文教学水平。我这学期的语文教学工作总结如下:首先，努力培养学生对语文学科的兴趣。我在吸收别人经验的基础上，结合自己的理解和学生的实际情况，尽量改变以往以教师讲解为主，学生被动接受知识的填鸭式教学方式。根据新课程标准，我设计了一些贴近学生实际情况的课堂提问，以启发性的教学方式引导学生思考和回答问题。在教学活动中，尽量使课堂气氛活跃起来，使学生始终处于积极主动的状态，在轻松的气氛中理解和接受知识。并适当及时地鼓励和表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们在回答问题中建立信心。我们还设计了一些与现实相关的难题，让学生们

26、分组讨论。这不仅激发了他们的求知欲，使他们在讨论的过程中掌握知识，完成了教师的教学目标，而且使他们感受到团队精神和集体凝聚力，从而提高了他们的主动性和创造性，增强了他们对语文学科的兴趣。第二，提高学生的阅读理解能力。由于学生的知识面比较狭窄，他们平时阅读的书籍、报纸、杂志等都比较少，这使得学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我充分利用课堂上已有的书籍，然后有选择地向他们推荐一些书籍，以扩大他们的知识面，提高他们的阅读理解能力。在课堂上要注意设计一些简单的问题，让学生在阅读后回答问题，并进行适当的引导，提高学生的阅读理解能力。经过一段时间的强化，学生的知识不仅扩大了，而且阅读理解能力也有了很大

27、的提高。第三，培养学生的口头表达能力。我校学生由于某些原因口语表达能力较差。为了提高学生的口语表达能力，我更注重让一些不好意思开口的学生回答问题。首先，我用一些简单易答的问题，引导他们耐心回答，给予肯定和赞扬，锻炼他们的勇气，建立他们的信心。平时我们也注意制定一些短文给他们大声朗读，在班级里举办一些阅读比赛，奖励小礼物，提高他们的阅读能力，从而提高他们的口头表达能力。经过一段时间的训练，同学们的口语表达能力得到了提高，不仅活跃了课堂气氛，而且在学校的朗诵比赛中，班里有很多同学参加，并获得了良好的排名。这反过来又刺激了学生的口头表达能力，形成一个良性循环。第四，努力提高学生的写作能力。为了提高学

28、生的写作能力，我经常在平时布置一些短文，在课堂上现场完成。小作文的内容对一些学生来说是熟悉的，学生写起来很容易。批改时，充分肯定学生的闪光点，并在课堂上公开表扬，让学生尽量有成就感，最后调动学生的写作热情。此外，我们将努力全面提高学生的语言水平，更加努力地做好自己的工作，永远不忘记我们是一个传道、教书、解惑的老师。虽然通过努力取得了一定的进步，但由于参与汉语教学的时间较短，在教学水平和经验上还存在许多不足。我们还需要努力学习，从实际工作中提高教学水平和工作能力。八年级语文教学工作总结5随着关于基础教育改革和发展的决定和基础教育课程改革纲要（试行）的颁布实施，新一轮的课程改革在我校正式推开，新课

29、改工作总结。新课改实施一年多来，我们学校，在上级教育部门的亲切关怀和校领导的全力指导下，积极行动起来，开展了实施新课程改革的活动。应该说，新课改给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展得丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。经过辛勤的工作，大家对此次新课改有了更深的体会和认识。现把我们实施新课改的具体工作做一个总结。一、收获1.教学理念发生了真正的转变。记得新课改刚开始实施时，新课程教学理念对于我来说，是

30、干巴巴的理论，是冷冰冰的文字，我无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展，我才对这些新理念有了全新的认识。这些理论也实实在在成为新课堂的指针，成了有血有肉的东西。比如对思想政治课中强调课程实施的实践性和开放性这一课程理念，我在实践中通过给学生呈现一个真实的生活世界，不断拓展教学空间；通过开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，既引领学生动脑思考，又给学生提供动手解决问题的机会。2.教师的教学方式发生了改变。教师不再是传统的满堂灌，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识。在解决问题的过程中，教师真正从台前退到幕后，做学生的台阶、引路人、学生全面发展的培养者，把体验的过程留给学生，让学生不仅

31、获得知识，更要掌握获取知识的过程。3.学生的学习方式发生了改变。课改以来，学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化，由被动的要我学变为主动的我要学”。首先由学生在自主自习独学、对学，在课堂上学生通过自主合作探究，启动学生的思维，引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，主动寻找答案、澄清概念、领会知识的意义，使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构知识，形成观点，发展自主学习能力，升华情感，工作总结新课改工作总结。这样不仅轻松学到了知识，同时锻炼了语言表达能力，融洽了人际关系，收到一石三鸟之功效。4.课堂氛围真正做到了民主平等。讲台的拆除，让老师真正从圣坛上走下来，融入到学生之中，及时了解学情，把握簇

32、展动态，并给予适当点拨。这样把师生的关系拉得更近，而学生也敢敞开自己，平等地与教师交流探讨，有利于深层次地解决、理解问题。二、不足1.教学模式运用缺乏灵活性一年来，我们一直在套用这种模式，无论什么样的课型，无论什么样的教学内容，都必须按模式进行。学校在评价考核时也显得生硬教条。因此课堂千人一面，看不出较明显的特色。2.评价体系不够科学合理做任何事情时，制定一套评价制度是无可厚非的，但是不科学的评价机制不但起不到激人奋进的作用，反而产生消极影响。三、成长回顾一年多来的课改工作，对课改的认识深刻了很多，现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题，而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念已经真正深入人

33、心并能做到常态化运用新模式，我们正在探索临帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何让政治课堂能够大放光芒。为此我将从几个方面来要求自己。首先，要继续加强学习有关新课程的理念和经验，积极参加各级各类课改培训，进一步理解新课程，接受新课程，提高教育理论水平和教育科研能力，在此基础上加强新课改实验的探索、研究，不断总结经验，调整和充实教学，为新课改实验的成功尽心尽力尽责。其次，丰富课改的内涵。新课程改革的实质，不在于教学形式、手段如何新，而在于教法上如何引导学生独立、自主地进行思维，在这个思维过程中让学生去感悟新知识。最后，做到勤反思”。反思教师，反思学生。在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，让每

34、堂课尽可能多地闪出思想的火花。坚持写教学后记，让自己在实践中出经验，在缺憾中找不足，在思考中找答案。八年级语文教学工作总结6光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我担任八年级115、116两个班的语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课在教学中，备课是不可或缺的重要环节。备课不充分或备课差会严重影响课堂气氛和课堂积极性。一位长辈曾经对我说:“如果你不好好准备上课，你最好不上课，否则你会浪费你的时间

35、。”从那时起，我明白了备课的重要性。因此，我每天花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，查阅各种教材，以深入理解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，应高度重视学生的实际情况。(学习)认真准备教学计划，不断总结经验教训。同时，要注意课堂教学的效果。根据学生的特点，我们应该把重点放在愉快的教学上，而不是全课教学。坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线的原则。要注意教学与实践的结合。教学中要注意重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师的职责。

36、讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得鲜活，产生学习的兴趣，享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。1、注意新课程的新颖性。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的引入中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不自觉地学习中文。根据不同的课堂类型设计不同的介绍方法，激发兴趣，设计悬念，触发设计。与简单的叙述相比，它能激发学生的灵性，打开学生的学习之门。2、培养积极探究的习惯，培养求异的能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解

37、水平有关。因此，在语文教学中，我建立对语义学的理解和经验，引导学生看到仁爱、智慧、大胆，表达自己的观点。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指出，促进学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。教师应因势利导，让学生充分思考问题。之后，学生可以根据自己已有的经验和知识积累表达不同的观点，并就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，了解到知识是无限的，博学的人也不会知道，认识到学习是永无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学给学生更多自主学习的空间。我也不遗余力地让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这个环节的设计充分让学生表达自己

38、对文本的理解和感知，使学生的理解和表达、输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确地准确地使用普通话。2、选择美文，让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述得美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述得独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导

39、学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。八年级语文教学工作总结7本期我担任27班28班语文教学，一期来对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。

40、现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我始终认为：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。因此，我每天花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意结合学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习兴趣，

41、提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课环节，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发学生学习兴趣。这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培

42、养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩

43、，真正让学生在学习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培养语感1、充分利用早读时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。小县城的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能说普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述得美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述得独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感

44、悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在答谢中书书的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时学生可充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练。八年级语文教学工作总结8时光飞逝如箭，日月飞逝如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作就这样结束了。这学期，我担任了八年级三班的语文教学。由于教学经验尚浅，不敢怠

45、慢教学工作，认真学习，深入研究教学方法，虚心学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验，取得了良好的成绩。工作总结如下:一、学习新课程标准和杜朗口的教学改革经验，转变教学理念。通过学习，我认为独浪口中学的特色主要表现在两个方面。一是让学生真正行动起来，积极探索和学习。第二，教师要真正动起来，积极探索教学。学生要动的前提是教师先动。只有老师先动，真正的学生才会动。因此，首先要主动学习，研究教材和方法，研究学生的学习情况，研究试题，为学生撑起一片蓝天，让他们在蓝天下自由飞翔;健康成长。其实，教师只要主动探索知识、探索教学，积极开展有针对性的学习、嫁接和创新。无论你在哪里，或面对什么样的学

46、生。一定能取得良好的教育教学效果。二、主要教学工作:1.本学期，以成长足迹、散文诗、环保、民俗文化为主要内容，开展了20篇现代文学阅读教学;古文诗文10篇;作文教学7;汉语活动课5次。协调师生关系，激发求知欲，激发学生在课堂上的学习欲望。鼓励学生课前根据老师的预习大纲自主学习教材，利用参考书对所学知识进行初步了解、提问，或通过课外书籍、网络、咨询、咨询等方式收集相关资料，或在生活与社会大课堂中查找与课文相关的信息，或根据老师布置的思考问题进行准备。2.重视阅读教学。阅读训练要注意使用现成的教材。许多学生甚至一些老师对语文课没有信心。他们认为考试和教科书从根本上是脱节的。花这么多精力学习课本是浪

47、费时间和精力。最好多买些参考书练习。这种观点是完全错误的。语文教材中有许多有价值的文章，无论在内容上还是在表达上都值得研究。语文教材是语文能力形成的拐杖。学习教科书实际上是在帮助学生提高他们理解、分析和阅读文章的能力。没有基础，怎么可能有能力?增加阅读。俗话说，熟能生巧。阅读训练要有足够的训练量、足够的训练经验和高度类型化的训练总结，才能使问题解决过程自动化。因此，仅仅在教科书中限制几篇文章是远远不够的。要根据阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思想性深、欣赏价值高的论述和叙事，通过增加阅读量，丰富学生的知识，积累一定的阅读知识和技能。让学生运用老师传授的方法去寻找答案，使学生在这种自我

48、探索和自我感知中掌握一定的问题解决技能，提高问题解决能力。3.作文教学坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。首先解决写作来源问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题。现在中考中尤其要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“

49、立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步骤大体相同：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习-全文欣赏-全文写作-讲评-部分修正。其间穿插学生的师生、生生地交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我尤其抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写得根本不用你教的。抓基本功的训练。纵观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平时参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。经过以

50、上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。4.将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。三、组织语文教研活动，分工进行周备课，让课堂更精彩在我看来，分工和每周备课教学是我们教育改革研究的第一个特点。在实践中，我们深感这种方法操作性强、实用性强，有利于教师发挥自身优势，取得显著效果。分工每周备课教学是指由专人负责一周的内容，认真备课，充分体现新课程对课堂教学的高标准要求。“宁断一指，勿伤十指”，雕刻出精美的作品。

51、这种“充分备课，反复反馈改进”的优势，特别适合杜朗口“注重充分调动学生的积极思考，积极讨论交流，活跃活泼的氛围”的教学新课程和课堂教学的高标准要求。要知道，符合新课程改革特点的文本教学比传统教学难度要大得多。分工每周备课教学有利于调动学生的学习兴趣。显然，经过精心加工和设计的教学内容比传统的有限努力更能体现文章的丰富和魅力。特别值得注意的是，分工周的备课教学大大减少了语文教师的备课量，适度减轻了繁重的工作压力。中学语文教学具有难度最大、灵活性最大的特点(不仅因为很多课文变化频繁，还因为一节精彩的语文课比其他科目课前备课要付出多得多的努力;难度远远大于其他科目，即使是经验丰富的老教师也不能掉以轻

52、心当然，这并不意味着一般的应对)。教师是各行各业中非常辛苦的工作;语文教师的繁重工作量更加突出。从繁重的备课任务中解脱出来，把节省下来的宝贵时间用于大语文阅读和写作能力的培养;它被用来尽可能广泛地指导学生;用于教师认真备课和高标准的教学(从这个意义上说，我们的语文老师实际上在节省的时间里做了很多有针对性、高效率的工作)我们的教师将从疲于应付旧事物变成务实高效的科研教师;我们的课堂会因为老师的精彩而更加精彩;仅凭这一点就足以充分肯定该实验的深远意义，甚至可以说这是该实验最大的亮点。四、教改成果本次期末考试，我们六中初二语文科的优秀率，及格率都较以往有大幅度提高。全县排名还没有排出，但感觉不会差！

53、一切仅仅是开始，是起步。改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去。只需转变一下观念，同样的教师、同样的学生、同样的时间（甚至更少）只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹。让课堂更精彩，让中考更轻松！八年级语文教学工作总结9忙繁忙碌，一个学期的工作又临近了序幕。我在本学期担任八（3）八（4）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又艰难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴味。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成状况。全面贯彻执行国度教育方针，贯彻义务教育理念，努力表现新课程规范肉体，面向全体学生停止学问和

54、才能、过程和办法、情感态度和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会发明”，塑造学生健全人格，全面进步学生素质，让学生认识语文与生活的联络，积极倡导自主、协作、探求的语文学习新方式，圆满完成教学任务，进步教育教学质量。二、学生学习状况。（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。（1）融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，品味含义丰厚的语句。（2）增强了朗诵，留意课文中的联想与想象，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性言语。（3）在了解课文内容、熟悉科学文艺作品特性

55、的同时，引导学生树立起环保认识。（4）学生理解了民生和民间文化。不只觉得到本身日常生活中包含的无量乐趣，还领会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。（5）在漂亮的古文中散步，在大致读懂课文的根底上，分离本人的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领会言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。（6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领会游记散文借景抒情的特性；品味了古诗文名句的思想感情，并分离亲身体验加深了了解。（二）完成了六次综合性学习，继续培育学生搜集材料、挑选信息的才能，开阔学生的视野，进步学生的口语交际才能。（三）分离单元教学请求，指导学生完成了八篇习

56、作，完成状况良好。学生的作文程度得到了提升。三、主要教学经历与领会。1、建立教学方式，建构课堂生机教学课堂一直应当注重学生创新的动机、兴味、情感、意志，激活对前人所积聚之经历的生活体验，激起求知愿望。新课标请求我们树立以自主、协作、探求为主的教学形式，驱动学生的猎奇心和探求欲，培育学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，自己认真研讨教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思想特性，积极探究有利于激起兴味、激活思想、鼓励讨论的课堂教学办法。例如，在处置各单元的重点篇目时，我一直采用整体感知协作探求深思质疑拓展延伸的教学形式，依据不同内容精

57、心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。教员已成为学生的密切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的个性得到充沛的展示与培育：或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间交流，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表现的时机。教室中再没有暗淡冰冷的“死角”，课堂上充溢着活动的阳光，对等、调和与交流共存，发现、应战与沉思同在。活泼的思想，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教员的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，理想的生活进

58、入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地控制了学问，又潜移默化地培育了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的生机。2、引进教学理念，变革课堂教学以实行课程变革的高规范为动身点，重复学习有关的教育教学理论，深入体会新课标肉体，认真深思本身教学实践，研讨学生，探求教法，逐渐树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，坚持以教员为主导、学生为主体的教学理念，在教学理论中积极讨论，研讨探究焕发语文课堂生机，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思绪、新形式，以及启示思想、锻炼办法为主的自读课文阅读办法，以感知探求深思延伸为主线的重点篇目学习法，以协作探求发明创新为中心的语

59、文活动课运作办法等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探求的心得，自己也撰写了教学论文（札记）。3、优化教学手腕，强化学习效率现代教育技术一日千里的飞速开展，请求具有新颖生机的语文课堂不只要有教学形式的转变，学生思想的开启，更要有引导学生学会学习，控制丰厚的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本请求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程请求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为

60、完成进步学生信息素养，开发学生的探求才能、学习才能、协作才能、发明才能提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，融会贯通，机械锻炼等情况，认真研讨教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充沛应用网络资源，使他们可以在自主探求与交流的过程中，不时应战自我，扩展发明性思想。4、扎实多样锻炼，夯实语文技艺新课程变革促使教员由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传送者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之