《（2022年版）义务教育英语课程标准》学习心得文稿2份

1、（2022年版）义务教育英语课程标准学习心得文 稿2份学习新版义务教育课程标准心得体会2022年4月23日，也是第27个世界读书日。值此之际，南昌县 小英人在南昌县教师开展中心及AI英语岛名师工作室的带着下相约 钉钉线上教研群，学习倾听了北京师范大学程晓堂教授的讲座义务 教育英语课程开展方向，共读新课标，同研新方向。程教授详细深入地给我们解读了 2022新课标，他从核心素养的演 变、内涵与构成、英语课程的育人价值、英语课程的核心理念、英语 课程内容六要素、英语教学途径和方法、英语教学评价的改革与创新 这六个方向进行分析。在这过程中，我认真倾听，及时做好学习笔记， 通过程教授的讲解，我进一步详细

2、了解了核心素养的内涵，我认识到 了核心素养严格来说是不分学科，不分课程的，它本身就是课程。核 心素养在学科课程中的得到开展与应用，他们之间相辅相成。英语课 程内容包含了主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策 略等，围绕这些内容，我们应该通过学习理解、应用实践、迁移创新 等活动，推动学生核心素养的开展。同时，程教授还提到了双减之后的考试改革：以育人为导向，考 试命题的素养立意。考试会以课标为依据，解决真实问题，加大听力 和口语考试的比例，更偏向真实情境与真实任务作为语言实践活动。在完成真实的任务中表达和培养学生的语言能力、文化意识、思维品 质、以及综合能力。还给我们举了考试题的具体案例

3、，干货满满。学习完程教授的讲座之后，雷诗杰老师对讲座进行了简单的总结 与提供，她提到：新课标之后，英语占比为6-%8,英语的课时量减 少了，但是考试难度却增加了。对学生阅读写作的要求也增多了，英 语教学中由考察知识更多偏向考察能力，我们的课堂理念也转向“真 实的课堂”。这无疑给我们带来更多新的思考与挑战，作为一名英语 教师，我也会在新课标的引导下不断学习，进一步提升自己的课堂教 学能力，提升学生的核心素养。学习新版义务教育课程标准心得体会4月23日上午，雷老师带着着大家齐聚钉钉，一起观摩了程晓堂 教授带来的义务教育英语课程开展的新方向精彩讲座。讲座一开 始，程晓堂教授就向大家提供了此次义务教育

4、英语课程标准（202 2年版）所做的重要修订：重新界定了英语课程的性质提出了旨在开展学生核心素养的课程理念设置了基于核心素养的英语课程目标优化了英语课程的内容和教学要求重新规划了英语课程的实施路径在讲座中，他重点阐述了核心素养的演变、内涵与构成，其中，对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力进行了深入的剖析。在 讲述语言能力的时候，很深刻的一点是程晓堂教授在讲述“I can e ngage. ”时，说“engage”在这里并不是简单的说自己能够参与，而 是吸引别人参与。尤其对于我们老师而言，在课堂上应该是要吸引学 生来参与课堂活动。其次，通过程教授所呈现的几个缺乏思维含量的 课堂互动例子，从中

5、了解到我们身为英语教师在课堂上所讲的话和提 出的问题要利于激发和调动学生的思维，在平时的教学中，更要注意 培养学生的思维能力，而不是千篇一律。接着，程晓堂教授进一步提供了英语课程的育人价值和英语学习 活动观。强调了语言学习活动的主体是学生，在体验中学习、在实践 中运用、在迁移中创新。教师在践行英语学习活动时要设置真实情境 和真实问题、激活学生，学习和运用语言和深入探究主题意义。 在讲座的最后，程教授对考试与评价改革也进行了一个讲述，尤其是 在新课标出来之后，考试方向是什么，考什么以及怎么考这几个方面 作了详细说明。活动的结束之际，雷老师还给大家进行了总结提供，从雷老师的 讲解当中我们知道英语的课时量减少了，但考试难度还增加了，并且 英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力。所以不光是学生, 老师也将面临着重大挑