学生评价实施方案

1、学生评价实施方案九集中学学生评价实施方案为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机 制，根据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促 进学生主动发展和着眼学生终身发展为根本，以调动学生积极向 上的自信心为核心，着力构建符合素质教育思想，有利于促进学 生充分、全面、终身发展和有差异地发展的学生评价体系。充分 发挥教育评价的导向、激励等促进发展的功能，全面落实素质教 育的培养目标，促使全体学生在其已有发展水平上有所发展，让 其在可能发展的范围内充分发展。二、基本原则1、全面性。评价要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展。

2、2、发展性。坚持用发展的眼光评价学生，既要看到学生现有的水 平，更要看到其潜在的发展可能性，评价不但要注重结果，更要 注重学生的发展和变化过程。3、多元性。关注学生个性差异，实行分层次评价；评价方法要灵 活多样，量化评价和质性评价相结合，过程性评价和终结性评价 相结合，纸笔测验和其它多种方式相结合；评价主体要体现多元，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动， 促使所有学生充分发挥潜能获得发展。4、激励性。对学生的评价，既要坚持诊断性、过程性、形成性评 价，更要坚持激励性评价，使学生从评价中获取积极进取，挖掘 潜能的信心和动力，促使学生在原有基础上有更好更大的发展。三、评价的内容和办

3、法（一）学业成绩评价（10%+10%+10%+70%）1、课堂学习活动：（专心听讲、积极思维、大胆发言、遵守纪 律、参与讨论）10%评价的办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价+周学生自评互评。 在上课期间，学科教师针对学生在课堂上的听讲、思维、发言、 遵纪、讨论等情况，进行即时评价，可采用富于激励性的语言、 眼神、手势、学生鼓掌喝彩等形式，达到对学生课堂表现的肯定 与鼓励；每周或每月，组织学生就其课堂表现进行自评、互评、 家长与教师评价等方式，评出表现优秀和良好的同学进行表扬， 并要求学生将课堂受表扬情况装入自己的成长记录袋。评价人：学科教师、学生2、作业、练习、复习活动：（书写认真、按时完成、

4、及时复习）10%评价办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价+周学生评价。教师在批改或检查学生的作业时，对学生作业的完成、书写、正 确程度等进行即时评价，可采用口头表扬、书写激励语、优秀作 业展评等形式，鼓励学生养成认真完成作业的习惯；每周或每 月，由学生本人、小组、家长、老师集中进行评价，评选出优秀 和良好的学生进行表扬，并要求学生将受表扬情况装入成长记录 袋。评价人：教师、学生、家长3、单元检测与平时考查成绩（每学期最少检测两次）10%评价办法：由教师根据教材设计检测题全班统一检测给出成绩。 每学完一个或几个单元后，为了诊断教师的教学和学生学习情 况，由任课教师根据教材内容标准，设计出检测试题进行单元诊 断性检测，任课教师要认真做好指导学生分析学习状况，提出今 后努力的方向；组织学生自己做好学习评价和小组互相对学习进 行评价，评选出学习优秀生和学习进步生。同时，小组内开展学 习经验交流活动。评价人：学科教师、学生4、学期中、末由学校统一检测，统一阅卷，统计成绩（计算三 率）70%评价办法：由教务处统一试题，对学生期中和学期终各进行统一 检测评价。在学业成绩的评价过程中，各学科教师要将课堂、作业、学习习 惯即时评价、单位时间内形成性评价结合起来，注重学业学习过 程的评价与指导，注重学生情感、态度、价值观的提升，不断总 结与指导，为学