09文言文阅读古诗词赏析江苏省2021年各市小升初语文真题知识点分层分类汇编（共10题）

1、Word文档，下载后可任意编辑 09文言文阅读古诗词赏析江苏省2021年各市小升初语文真题知识点分层分类汇编（共10题）中小学教育资源及组卷应用平台江苏省2021年各市小升初语文真题知识点分层分类汇编09文言文阅读&古诗词赏析一文言文阅读（共9小题）1（2021 泗阳县）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精。险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！解释：无以：没有什么可以拿来，没办法。致远：达到远大目标。广才：增长才干。成学：在学习上获得成就。淫慢：放纵懈怠。励

2、精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。多不接世：大多对社会没有任何贡献。（1）给加点字在括号里选择正确的解释。诫子书：（A.儿子 B.你） 遂成枯落：（A.成功 B.于是） （2）请将文中画线句子的大概意思用自己的话写下来。 （3）这篇文章，能给你的学习带来什么启发？（至少写两条） 2（2021 常熟市）曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校。可知。”太祖悦，即施行焉。解释智意：智慧。若：相仿。太祖：曹操。访：询问。群下：手

3、下群臣。出其理：想出称象的办法。校（jio）：比较。施行：按这个办法做。（1）解释下列句子中带点字的意思。咸莫能出其理： 置象大船之上： （2）与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是 。A.访之群下B.置象大船之上C.称物以载之（3）曹冲所称的象是哪里来的？以下答案正确的是 。A.曹操带来的B.孙权送的C.曹操的手下群臣送来的D.时孙权送来的3（2021 沭阳县）短文阅读。吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰：“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”解元是我国科举制度所规定的举人第一名。孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。

4、（1）下面加点词解释不正确的一项是 。A.乡人子失意，山缀榜末，先归。（投靠）B.乡人托以子偕往（一起，一同）C.吴人孙山，滑稽才子也（语言流畅，幽默）D.解元尽处是孙山（尽头）（2）从此文看，孙山是一个 人。A.满腹经纶B.能说会道C.自私自利D.不通人情（3）这个故事可以用成语 来形容。A.任人唯贤B.同舟共济C.名落孙山D.功成名就（4）用自己的话说说画线句子的意思。 4（2021 高港区）阅读与感悟。螳螂捕蛇（选自聊斋志异）张姓者偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以

5、刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。觇（chn）：察看，窥视。摆扑：扭动摔打。反侧倾跌：形容蛇挣扎的样子。据：占据。攫（ju）：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。（1）解释下列加点的词。渐近临之： 颠不可去： （2）用“/”给下列句子标注朗读停顿，每一句各划停顿一处。张姓者偶行溪谷 以刺刀攫其首（3）用现代汉语翻译下列句子。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 （4）读了上文，你悟出了什么道理？ 5（2021 太仓市）阅读下面的古诗文，完成各题。锯竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦 _，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人里，但见事多矣。何不以锯中截而

6、入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。解释本篇选自笑林。邯郸淳，三国时期人。俄：一会儿。老父：对老年男子的尊称。圣人：才智超常的人。（1）解释下列加点字的意思。计无所出 遂依而截之 （2）联系上文，填入文中横线处正确的一项是 。A.不可入B.可入也C.截而入（3）下列句子朗读，停顿最恰当的一项是 。A.何/不以/锯中截而/入？B.何不/以锯/中截/而入？C.何不/以锯中/截而入？（4）下列句子中加点的“之”，与“初竖执之”的“之”意思相同的一项是 。A.莫之及也B.世之愚C.遂依而截之（5）读了这篇文言文，你觉得以下选项不正确的一项是 。A.遇到事情要学会变通，多角度思考，不要片面与固执。B.要

7、虚心求教，认真听取别人的意见。C.自作聪明的人常常是愚蠢的，不能做自作聪明、好为人师的人。6（2021 南通）阅读咏雪，完成练习：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释：兄子：哥哥的儿子。公大兄无奕：谢太傅的大哥谢无奕。王凝之：王羲之的二儿子，做过左将军。（1）下列对咏雪内容的理解和分析，不正确的一项是 A.“俄而雪骤”的意思是：不一会儿，雪变大了，鹅毛大雪漫天飞舞。B.从谢太傅“大笑乐”的反应来看，他倾向于“撒盐空中差可拟”的说法。C.“内集、欣然、

8、大笑乐”等词语营造出和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。（2）短文中，谢家儿女分别把雪喻为 和 ，我认为把雪比作 更好，理由： 。7（2021 无锡）阅读理解多言何益子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾（h）蟆蛙黾（mng），日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”选自墨子 墨子后语子禽：人名，墨子的学生。虾蟆：蛤蟆。蛙黾：青蛙。恒：常常。敝：疲惫、困乏。以时：按时。（1）墨子为了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙与 的叫声进行对比：前者 ，叫得口干舌疲，结果 ；后者 ，结果 ；人们早早起身。（2）“多言有益乎？”和“多言何益？”这两句问句分别是 。A.

9、反问句 疑问句 B.疑问句 反问句 C.疑问句 疑问句（3）文中墨子要说明观点是 。A.多说话有好处B.多说话没有好处C.说话要看准时机，把话说到点子上D.多说鼓励别人的话才有用8（2021 泗洪县）小古文。楚人有鬻（音y，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）用成语给故事加个标题： 。（2）联系上下文，猜测加点字的意思。吾盾之坚，物莫能陷也。 或曰 （3）用“/”为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世

10、而立。 9（2021 淮安区）小古文阅读。螳螂捕蝉园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。悲：大声。委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。委，缩着。曲，弯曲。附，脚背，这里代脚。延：伸长。务：一定，必须。顾：考虑。（1）朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。螳螂委身曲附欲取蝉。（2）“黄雀延颈欲啄螳螂。”这句话的意思是： （3）根据小古文的内容，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再按要求写一个成语。根据思维导图，写一个八字成语： 二古诗词赏析（共1小题）

11、10（2021 江都区）古诗：送别唐王之涣杨柳东门树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。解释：东门：即长安青门，唐朝时出京城多东行者，多用于送别。有的版本作东风。青青：指杨柳的颜色。御河：指京城护城河。覃折：古代折柳送别的习俗。苦：辛苦，这里指折柳不方便。别离：离别，分别。（1）借助解释，写出划线诗句的大意。 （2）送元二使安西的最后两句诗是： ， 。这两句诗与送别的最后两句诗都表达出了离别之情，但表达的方法不同，请写出不同之处： 。中小学教育资源及组卷应用平台(.)参考答案与试题解析一文言文阅读（共9小题）1（2021 泗阳县）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无

12、以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精。险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！解释：无以：没有什么可以拿来，没办法。致远：达到远大目标。广才：增长才干。成学：在学习上获得成就。淫慢：放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。意与日去：意志随同岁月而丧失。多不接世：大多对社会没有任何贡献。（1）给加点字在括号里选择正确的解释。诫子书：（A.儿子 B.你）A遂成枯落：（A.成功 B.于是）B（2）请将文中画线句子的大概意思用自己的话写下来。不学习就没办法增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。

13、（3）这篇文章，能给你的学习带来什么启发？（至少写两条）不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。（1）考查加点字的解释。在理解句子的基础上理解字词意思。“诫子书”意思是写给儿子的家书。子：儿子。故选A。“遂成枯落”意思是于是像枯枝败叶一样凋落。遂：于是。故选B。（2）考查文言文翻译能力。理解是文言文翻译的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、词类活用、句式的理解和掌握。在翻译时一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。“非学无以广才，非志无以成学”意思是不学习就没办法增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。（3）考查对文章主旨的理解。

14、结合文章内容，这篇文章告诉我：不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。故答案为：（1）A；B；（2）不学习就没办法增长才干，没有志向就不能在学习上获得成就。（3）不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。2（2021 常熟市）曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校。可知。”太祖悦，即施行焉。解释智意：智慧。若：相仿。太祖：曹操。访：询问。群下：手下群臣。出其理：想出称象的办法。校（jio）：比较。施行：按这个

15、办法做。（1）解释下列句子中带点字的意思。咸莫能出其理：都。置象大船之上：放。（2）与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是 B。A.访之群下B.置象大船之上C.称物以载之（3）曹冲所称的象是哪里来的？以下答案正确的是 B。A.曹操带来的B.孙权送的C.曹操的手下群臣送来的D.时孙权送来的（1）考查字词解释。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。“咸莫能出其理”意思是手下群臣都不能说出称象的办法。咸：都。“置象大船之上”意思是把象放到大船上。置：放。（2）考查多义词。“有若成人之智”意思是已经比得上成年人的智慧。之：的。A.“访之群下”意思是询问他的

16、属下这件事。之：指大象。B.“置象大船之上”意思是把象放到大船上。之：的。C.“称物以载之”意思是让船装载其它东西。之：其他东西。选项B与题干中“之”字解释相同。故选B。（3）考查对文言文内容的理解。由“时孙权曾致巨象”可知，曹冲所称的象是孙权送的。故选B。故答案为：（1）都。放。（2）B；（3）B。3（2021 沭阳县）短文阅读。吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰：“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”解元是我国科举制度所规定的举人第一名。孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。（1）下面加点词解释不正确的一项是 A。A.

17、乡人子失意，山缀榜末，先归。（投靠）B.乡人托以子偕往（一起，一同）C.吴人孙山，滑稽才子也（语言流畅，幽默）D.解元尽处是孙山（尽头）（2）从此文看，孙山是一个 B人。A.满腹经纶B.能说会道C.自私自利D.不通人情（3）这个故事可以用成语 C来形容。A.任人唯贤B.同舟共济C.名落孙山D.功成名就（4）用自己的话说说画线句子的意思。同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：“中举人的名单上最后一名是孙山，您的儿子排在我后面呢。”（1）本题考查对加点词的理解与分析，要在理解句意的基础上进行作答。“乡人子失意，山缀榜末，先归”意思是同乡人的儿子未被录取，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是

18、榜上有名，孙山先回到故乡。归：回家。故A解释不正确。（2）本题考查对人物形象的理解与分析，可以从人物的语言、动作、神态等方面进行分析。从文中语句“吴人孙山，滑稽才子也”“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外”可以看出，孙山是一个能说会道的人。故选B。（3）本题考查对文言文和成语的理解。任人唯贤：意思是只任用有德有才的人做官吏。后指用人只选任和提拔有德有才的人。同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力。也比喻利害相同。名落孙山：意思是考试或选拔未被录取。功成名就：意思是功业建立了，名声也有了。结果文言文内容这个故事可以用“名落孙山”来形容。故选C。（4）本题考查文言文翻译能力。理解是

19、文言文翻译的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、词类活用、句式的理解和掌握。本句翻译为：同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：“中举人的名单上最后一名是孙山，您的儿子排在我后面呢。”故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：“中举人的名单上最后一名是孙山，您的儿子排在我后面呢。”4（2021 高港区）阅读与感悟。螳螂捕蛇（选自聊斋志异）张姓者偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，

20、已破裂云。觇（chn）：察看，窥视。摆扑：扭动摔打。反侧倾跌：形容蛇挣扎的样子。据：占据。攫（ju）：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。（1）解释下列加点的词。渐近临之：接近。颠不可去：跌下去。（2）用“/”给下列句子标注朗读停顿，每一句各划停顿一处。张姓者偶行溪谷 以刺刀攫其首（3）用现代汉语翻译下列句子。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 过了很久，蛇竟然被弄死了，看蛇的额头，皮肉已被撕破。（4）读了上文，你悟出了什么道理？与敌搏斗，当以己之长攻彼之短，方能克敌制胜。（1）考查了对文言文中字词的理解，结合对文言文的学习及译文完成。（2）考查了学生的断句能力。在理解的基础上，结合所给句子在

21、内容、结构方面的特点及语感进行断句。“张姓者偶行溪谷”意思是：有个姓张的人偶然在溪谷边行走。正确断句为：张姓者/偶行溪谷。“以刺刀攫其首”意思是：正用刺刀一样的前足割蛇的头。正确断句为：以/刺刀/攫其首。（3）考查对句子的理解。结合对文言文的理解及译文完成。（4）考查了对寓义的理解。通过阅读可知，本文通过记叙张姓人观察螳螂与蛇搏斗的过程，说明了与敌搏斗，当以己之长攻彼之短，方能克敌制胜。故答案为：故答案为：（1）.接近。 跌下去。（2）张姓者/偶行溪谷； 以/刺刀/攫其首。（3）过了很久，蛇竟然被弄死了，看蛇的额头，皮肉已被撕破。（4）与敌搏斗，当以己之长攻彼之短，方能克敌制胜。5（2021

22、太仓市）阅读下面的古诗文，完成各题。锯竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦 _，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人里，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。解释本篇选自笑林。邯郸淳，三国时期人。俄：一会儿。老父：对老年男子的尊称。圣人：才智超常的人。（1）解释下列加点字的意思。计无所出 办法。遂依而截之 截断。（2）联系上文，填入文中横线处正确的一项是 A。A.不可入B.可入也C.截而入（3）下列句子朗读，停顿最恰当的一项是 B。A.何/不以/锯中截而/入？B.何不/以锯/中截/而入？C.何不/以锯中/截而入？（4）下列句子中加点的“之”，与“初竖执

23、之”的“之”意思相同的一项是 C。A.莫之及也B.世之愚C.遂依而截之（5）读了这篇文言文，你觉得以下选项不正确的一项是 B。A.遇到事情要学会变通，多角度思考，不要片面与固执。B.要虚心求教，认真听取别人的意见。C.自作聪明的人常常是愚蠢的，不能做自作聪明、好为人师的人。（1）考查对文言词语的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺，再理解句中词语的意思。“计无所出”的意思是实在想不出办法来了。故“计”的意思是“办法”。“遂依而截之”的意思是于是依从了老人的办法将长竿子截断了。故“截

24、”的意思是“截断”。（2）考查文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。（3）考查了朗读节奏划分，结合句子意思按句子结构划分即可。“何不以锯中截而入”的意思是为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？故应断句为：何不/以锯/中截/而入？（4）考查了对重点虚词的理解能力。“初竖执之”的“之”意思是“它”。A.“莫之及也”应为“莫及之”，“之”是宾语前置的标致。B.“世之愚”的意思是世界上的愚蠢。“之”的意思是“的”。C.“遂依而截之”的意思是那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。“之”的意思是“它”。故选：C。（5）考查了对文章内容的理解能力。这是

25、一则笑话，告诉人们一个道理：遇到任何事都要懂得变通，不能太死板，思维要灵活，不要片面与固执。从老人这个方面又看出了：凡事不能不懂装懂。“执竿者”做事不懂思考，墨守成规，不知变通。故A、C正确，B.错误。故答案为：（1）办法。截断。（2）A；（3）B；（4）C；（5）B。6（2021 南通）阅读咏雪，完成练习：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释：兄子：哥哥的儿子。公大兄无奕：谢太傅的大哥谢无奕。王凝之：王羲之的二儿子，做过左将军。（1）下列对咏雪内容

26、的理解和分析，不正确的一项是 BA.“俄而雪骤”的意思是：不一会儿，雪变大了，鹅毛大雪漫天飞舞。B.从谢太傅“大笑乐”的反应来看，他倾向于“撒盐空中差可拟”的说法。C.“内集、欣然、大笑乐”等词语营造出和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。（2）短文中，谢家儿女分别把雪喻为 盐和 柳絮，我认为把雪比作 柳絮更好，理由：比作“柳絮”以动衬静百。盐只写了颜色。柳絮写出了飞雪的动态，神似，更富有意境。表现出妹妹乐观开朗的性格特征及其对美好春天的向往。（1）考查对咏雪内容的理解和分析。A、C正确。B.有误，从谢太傅“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。故选B。（2）考查了对修辞的辨析与理解。

27、注意结合事物的特点，说明自己的理由。谢家儿女分别把雪喻为“盐”和“柳絮”，我认为把雪比作“柳絮”更好，理由：比作“柳絮”以动衬静百。盐只写了颜色。柳絮写出了飞雪的动态，神似，更富有意境。表现出妹妹乐观开朗的性格特征及其对美好春天的向往。故答案为：（1）B；（2）盐 柳絮 柳絮 比作“柳絮”以动衬静百。盐只写了颜色。柳絮写出了飞雪的动态，神似，更富有意境。表现出妹妹乐观开朗的性格特征及其对美好春天的向往。7（2021 无锡）阅读理解多言何益子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾（h）蟆蛙黾（mng），日夜恒鸣，口干舌敝，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”选自墨子

28、墨子后语子禽：人名，墨子的学生。虾蟆：蛤蟆。蛙黾：青蛙。恒：常常。敝：疲惫、困乏。以时：按时。（1）墨子为了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙与 雄鸡的叫声进行对比：前者 白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，结果 没有人听；后者 按时鸣叫，结果 天下震动；人们早早起身。（2）“多言有益乎？”和“多言何益？”这两句问句分别是 B。A.反问句 疑问句B.疑问句 反问句C.疑问句 疑问句（3）文中墨子要说明观点是 C。A.多说话有好处B.多说话没有好处C.说话要看准时机，把话说到点子上D.多说鼓励别人的话才有用（1）考查了文言文的翻译。结合译文作答。（2）考查了学生对句式地辨析。“多言有益乎？”意思是多说话有

29、好处吗？句子是反问句。“多言何益？”意思是多说话有什么好处呢？无疑而问，意思是多说话没有好处。句子是反问句。故选B。（3）考查了学生对中心思想的理解。结合译文可知，文中墨子要说明观点是说话要看准时机，把话说到点子上。故选C。故答案为：（1）雄鸡 白天黑夜叫个不停 没有人听 按时鸣叫 天下震动；（2）B；（3）C。8（2021 泗洪县）小古文。楚人有鬻（音y，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）用成语给故事加个标题：自相矛盾。（2）联系上下文，猜测加

30、点字的意思。吾盾之坚，物莫能陷也。 穿透、刺穿。或曰 有人。（3）用“/”为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世而立。不可/同世而立。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。（1）考查用成语给故事加个标题。结合内容理解，本文写了有个人又卖矛，又卖盾。卖矛的时候说他的矛无比锋利，什么东西都能刺透；卖盾的时候又说他的盾无比坚固，什么东西都穿不透。有人就问他，要用你的矛刺你的盾怎么样呢？他无言以对。故用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。（2）考查对加点字的意思的理解。联系上下文理解，陷：穿透、刺穿。或：有人。（3）考查对句

31、子意思及朗读节奏的理解。句子意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。根据句意应划为：不可/同世而立。故答案为：（1）自相矛盾；（2）穿透、刺穿。有人。（3）不可/同世而立。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。9（2021 淮安区）小古文阅读。螳螂捕蝉园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。悲：大声。委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。委，缩着。曲，弯曲。附，脚背，这里代脚。延：伸长。务：一定，必须。顾：考虑。（1）朗读下面的句子，用“/”在句中标出两处朗读停顿。螳螂委身曲附欲取蝉。（2）“黄雀延颈欲啄螳螂。”这句话的意思是：黄雀伸着脖子想要啄螳螂。（3）根据小古文的内容，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再按要求写一个成语。根据思维导图，写一个八字成语：螳螂捕蝉，黄雀在后。（1）考查了对句子朗读停顿的掌握。结合句意理解，句意：螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉。根据句意应划为：螳螂/委身曲附/欲取蝉。（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当