多元抓手做好农村后进生德育教育工作

1、多元抓手，做好农村后进生德育教育工作我国农村教育程度相对于城市低得多，其中不仅受到经济开展不平衡的影响，而且因为农村教育政策长期得不到落实而无法进步。加之最近这些年，家长外出务工，农村学生大局部由爷爷奶奶照看，缺乏父母的管教，又由于学校对局部留守学生的关心不够，导致出现了一些后进生，这些后进生的德育教育工作成为农村教育中的重点和难点。一、农村后进生德育教育工作存在的问题后进生指的是在成绩上和思想行为上落后于同龄人的学生，这局部学生存在这种问题的原因是多方面的：一是客观原因，包括来自社会、国家、老师、父母等方面的原因；二是主观原因，即学生自身的原因。大家对于后进生的态度不够友善，而国家教育部门针

2、对农村后进生所做的研究和努力相对较少，老师更是容易无视后进生，挫败后进生进步的信心。父母为了生存和生活，将孩子留在农村，这些都对孩子的成长造成消极影响。而孩子因为周围环境的诱惑，逐渐把心思放在其他事情上，无心学习，不关心自己身处的社会，渐渐地成为班级中学习、思想、行为都比拟落后的学生。二、多元抓手，多角度抓好后进生德育教育1.改变教学形式，激发学习的兴趣后进生的学习成绩相对落后，因此容易被老师无视。后进生不关注学习，注意力无法集中在课堂的学习上，更无法集中到所学知识上，长此以往，形成了对学习和生活漠然的态度。老师在日常教育工作中，要改变固有的教学形式，采用比拟先进的教学方法，激发后进生的学习兴

3、趣。后进生尽管在学习方面没有其他学生优秀，但是并不代表这些学生没有其他的长处，老师要利用这些长处鼓励学生参与到学习中来，感受知识的魅力。在条件允许的情况下，老师可以利用多媒体软件向学生播放相关的视频，目的是让学生认识到学习的重要性，让后进生对学习产生探究的欲望。2.加强家校合作，抓好德育教育老师要积极与后进生的家长获得联络，详细理解后进生的情况，以便制定详细的方案，开展后进生的德育教育工作。在平时的工作中，要注意保护后进生的自尊心，重视他们、关爱他们。老师与家长互相联络的一个首要目的，是让家长理解孩子的学习成绩、思想行为；其次，是让家长提供学生的详细情况，帮助老师找准教育定位，双方共同努力，为

4、后进生的成长和学习营造和谐的气氛。家长也要积极转变方式方法，与老师配合，多给后进生鼓励。比方当学生拿回成绩单时，不是纠结于学生的成绩，而是理解学生获得低分的原因。只有父母与孩子之间建立起一种正常交流的关系，才会令学生从思想上、行为上发生转变。为了更好地做好家校合作，学校应设置专门的工作人员负责接待学生家长来访、交流，理解学生在校情况。针对那些在外务工的学生家长，班主任应准备专门的通讯录，与家长加强联络。3.结合农村实际，浸透德育教育农村的教育环境决定了学生的思想和行为，农村德育教育工作落实程度不够，学校的师资力量不够。学校更多的是重视学生根本科目的教育，没有顾及其他方面。加之如今学生过早地接触

5、网络、电子产品，这对学生的影响不容小觑。因此，老师要从实际出发，制定详细的方案，以进步农村后进生德育教育工作的效率。老师要改变或者合理调整以前的教学方式，通过调整班级干部来调整评奖、选优的方法，让后进生也得到鼓励。比方在班委中，可以按照学生在学习生活中的综合表现进展选择。例如学习委员不一定选择学习成绩拔尖的学生，还可以选择在考试中进步最快的学生；班长不一定选择总是与学生打成一片的人，还可以选择相对沉默的学生，以示鼓励；劳动委员可以委任给学习成绩不好但勤快的后进生；还可以培养班级中具有特长的后进生成为班级的文娱委员等。后进生在班级中得到了认可，便会重新树立信心，在学习和生活中不断地改变自己。后进

6、生在学习和生活中得到同学和老师的帮助，让他们常常怀有感恩的心，并衷心地帮助其别人，这才是教育的意义。4.关注留守问题，进步德育教育随着城市化进程的加快，农村劳动力外出打工的越来越多，造成家庭教育缺位及父母关爱缺失，导致留守学生厌学、任性、冷漠等问题日益凸现，教育工作者应加倍关注他们。初中生都是十三四岁的孩子，他们开场进入青春期，情绪起伏比拟大，需要更多的关爱，尤其是那些成绩相对较差而性格比拟内向的学生。因此，老师应选择定期家访，并应想尽方法与学生父母获得联本文由论文联盟.Ll.搜集整理系，让学生知道父母努力工作是让他们过上更好的生活。而针对那些仅与爷爷奶奶一起生活的学生，老师应增加家访次数，目的是及时掌握这些学生的情况，及时发现问题，及时解决。综上所述，后进生的才能和潜质是不容无视的，他们因为