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文档简介

1、我爰雪莲花教学设计【课 型】:唱歌课【教学年级】:二年级【教学课时】:第一课时【教学内容】:学习歌曲我爱雪莲花【教学目标】:一、学生能用活泼、自然而有弹性的声音,演唱歌曲我爱雪莲 花。激发学生喜爱民族音乐的情趣,增强学生的民族自豪感,引 导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。二、学习简单的维吾尔族舞蹈动作,并进行歌表演,表现歌曲乐观 积极、开朗的情绪。这一项改为:能够进行齐唱、轮唱,并加入铃 鼓进行伴奏,表现歌曲乐观积极、开朗的情绪。培养学生的合作意 识。三、结合歌曲我爱雪莲花,认知了解反复记号运用。【学习重难点】:1、能用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音准确有表情地演唱歌 曲。2、切

2、分节奏的演唱、歌曲的轮唱、铃鼓的伴奏,歌曲结束句的准 确演唱及歌唱时对声音的控制,能用自然地歌声表现出对歌曲的情 感体验。【学习过程】:一、师生问好1、同学们让我们随着美妙的音乐一起律动起来吧!(请起 立)播放音乐彝家娃娃真幸福2、 同学们,刚才我们听的歌曲是哪首歌曲?对!是上学期我们学 的少数民族彝族的歌曲。今天老师带你们去领略另一个少数民族的 风土人情一一走进新疆!第一项去掉 二、新授 改为:一、师生问好,创设情境1、同学们,你们去过新疆吗?感受新疆美(学生说一说对新疆的了 解)师:新疆,虽然离我们很远,可我们对它并不陌生,对吗?谁 来说一说你都知道新疆的什么。(你知道的真多、我也很喜欢、

3、我 有同感、你的知识真丰富、你们对新疆了解很多)2、观看新疆风光片(播放课件、背景音乐用歌曲的伴奏音乐) 师:下面老师带你们一齐去新疆看看吧!(出示课件)出示课件:葡萄一哈密瓜一香梨一老爷爷弹起冬不拉一手鼓舞一雪 莲花 第3条改为:二、新授 1、在美丽的天山脚下,住着一个名叫萨依拉的小女孩,她唱了首歌比上“氏汁吩宏匕7上予水目口; 口 口 Q0 我爱雪莲花1 = c J512 2 17 1 2 715 0512 2 17 1 2 715 0献给边防我学边防I.我叫2.弹起3.我爱5 56 52叔长大保活泼、热情地5 5 6 5 I 1 3 05 5 6 | 72我学边防军唠, 长大 保国出示谱

4、子讲解,(演唱完第一段,从头反复演唱第二段,再从头反复 演唱第三段,最后演唱结束句)。请几个同学上台说一说、指一指反 复记号的运用。b.再听歌曲,歌曲是几几拍的?歌曲出现了什么记号?听完后告 诉老师。这一项去掉b、C.听歌曲做2/4拍强弱规律律动。C、d.仔细听歌曲,歌曲中讲了 一个什么样的故事?情绪有什么变 化?听时想想歌曲表达了怎样的思想感情?(表达了萨依拉热爱边 防军,赞美边防军,立志学习边防军的真挚感情)。雪莲花象征着 谁?d、和学生一起分析作品:我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,一段体,大调 式。e、同学们,你们能按节奏读歌词吗?,师生轻拍手

5、。5、演唱重点乐句、突破难点:这么好听的歌曲同学们想一起跟着唱 吗? 你们完成了下面的闯关游戏老师才会让你们唱呢?同学们加 油! !(出示课件)用手拍击后,加上铃鼓拍击,新疆舞有一个特色,经常是由小伙 子和小姑娘合作完成的,小伙子是这样做的进行伴奏,他们打的是 (教师拿铃鼓拍击节奏示范)节奏:x I x x | x)L I x o I切分节奏是新疆歌曲的一个 特色!学生自由练习,指生读奏,齐读齐奏,模仿姿势拍奏。c)师生接龙,(唱一个乐句)生轻声跟琴唱找出自己喜欢唱的乐 句,我们一起来提供。d)声音再放开一些跟唱,找出自己总是唱不好的乐句,需要老师 帮助的乐句,同时,纠正坐姿、音色。对声音的要

6、求,注意气息、咬字。轻声高位置。老师示范,评价6、歌曲情感处理布依拉采到雪莲花的心情是怎样的?(要求学生用自豪、高兴活泼 的心情去演唱。)第二段弹起冬不拉演唱,(热情的情绪演唱)第三段学边防军手握钢枪保卫祖国的动作演唱。(热爱边防军,赞 美边防军,立志学习边防军的真挚感情。)歌曲的情感、力度的变化上和结束句那里,你们觉得怎么样处理会 更好呢?e)正确、完整地齐唱。(用活泼、热烈的情绪,对边防军叔叔的 热爱之情演唱。)f)分男女生唱:女生唱第一段,男生唱第二段,第三段齐唱。分组唱:一组唱第一段。二组唱第二段。三组唱第三段。g) 生生接龙唱。h)、同学们,两只老虎这首歌曲你们都会唱吗?歌曲里面的轮

7、 唱你们还记得吗?我们对我爱雪莲花这首歌曲进行轮唱演唱。同学们,加油吧!(随着问题的出现老师改正错误!)6、学生上台展示三、学习新疆舞蹈动作这么好听的歌曲,同学们想不想用舞蹈来表现出来?1、摊手:双手交叉在胸前,手心向上,手指展开,平平向两侧翻开2、软手:双手手腕不断地推和提,手腕要放松3、绕腕立掌:手掌托起,手腕向里经过绕腕,立掌停住4、绕腕手:手臂提到下颗处。提腕经过耳旁,从额头前推掌,到另 一侧耳旁5、弹指手:手臂翻开,手指平展,手指向下向上运动表演唱:6、学生把前面学的舞蹈动作加进来进行表演。第三局部整体去掉改为:三、编创与活动同学们,哈萨克族的人们非常喜欢载歌载舞,这么动听的歌曲,让

8、我们拿起手中的乐器为歌曲伴奏吧! 听音乐进行铃鼓 乐器的伴奏。节奏:x jc I x x (一局部打击,一局部演唱)升华:同学们,你们的手鼓打得很棒,节奏很稳,节奏感很好!老师 要加大难度啦!我们班的音乐会要开始了!一组二组轮唱,三组打手鼓,老师指挥。3、上台展不四、总结延伸同学们,愉快的新疆之旅就要结束了,在这里,我们领略了新 疆的风土人情,认识了天山脚下哈萨克族的小姑娘萨伊拉,学会了 歌曲我爱雪莲花,同学们,你们知道雪莲花象征着谁吗?(边 防军)对了,它象征着边防军叔叔,不畏严寒,驻守边疆,保卫祖 国。我们应该以他们为典范,好好学习,将来为祖国贡献自己的力 量。最后,让我们再次唱起来,跳起来,告别我们的愉快之旅吧。我爱雪莲花教学反思1、我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿 童歌曲,由上下两个乐句组成,2/4拍,一段体,大调式,曲调清 新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现,采用借物抒情的手法, 表达了儿童热爱边防军,赞美边防军,立志学习边防军的真挚感 情。2、整体这节课来说环节有点多,

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