《我爱雪莲花》 教学设计

1、我爰雪莲花教学设计【课 型】：唱歌课【教学年级】：二年级【教学课时】：第一课时【教学内容】：学习歌曲我爱雪莲花【教学目标】：一、学生能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲我爱雪莲 花。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，引 导学生学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神。二、学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并进行歌表演，表现歌曲乐观 积极、开朗的情绪。这一项改为：能够进行齐唱、轮唱，并加入铃 鼓进行伴奏，表现歌曲乐观积极、开朗的情绪。培养学生的合作意 识。三、结合歌曲我爱雪莲花，认知了解反复记号运用。【学习重难点】：1、能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音准确有表情地演唱歌 曲。2、切

2、分节奏的演唱、歌曲的轮唱、铃鼓的伴奏，歌曲结束句的准 确演唱及歌唱时对声音的控制，能用自然地歌声表现出对歌曲的情 感体验。【学习过程】：一、师生问好1、同学们让我们随着美妙的音乐一起律动起来吧！（请起 立）播放音乐彝家娃娃真幸福2、 同学们，刚才我们听的歌曲是哪首歌曲？对！是上学期我们学 的少数民族彝族的歌曲。今天老师带你们去领略另一个少数民族的 风土人情一一走进新疆！第一项去掉 二、新授 改为：一、师生问好，创设情境1、同学们，你们去过新疆吗？感受新疆美（学生说一说对新疆的了 解）师：新疆，虽然离我们很远，可我们对它并不陌生，对吗？谁 来说一说你都知道新疆的什么。（你知道的真多、我也很喜欢、

3、我 有同感、你的知识真丰富、你们对新疆了解很多）2、观看新疆风光片（播放课件、背景音乐用歌曲的伴奏音乐） 师：下面老师带你们一齐去新疆看看吧！（出示课件）出示课件：葡萄一哈密瓜一香梨一老爷爷弹起冬不拉一手鼓舞一雪 莲花 第3条改为：二、新授 1、在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她唱了首歌比上“氏汁吩宏匕7上予水目口； 口 口 Q0 我爱雪莲花1 = c J512 2 17 1 2 715 0512 2 17 1 2 715 0献给边防我学边防I.我叫2.弹起3.我爱5 56 52叔长大保活泼、热情地5 5 6 5 I 1 3 05 5 6 | 72我学边防军唠， 长大 保国出示谱

4、子讲解，（演唱完第一段，从头反复演唱第二段，再从头反复 演唱第三段，最后演唱结束句）。请几个同学上台说一说、指一指反 复记号的运用。b.再听歌曲，歌曲是几几拍的？歌曲出现了什么记号？听完后告 诉老师。这一项去掉b、C.听歌曲做2/4拍强弱规律律动。C、d.仔细听歌曲，歌曲中讲了 一个什么样的故事？情绪有什么变 化？听时想想歌曲表达了怎样的思想感情？（表达了萨依拉热爱边 防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情）。雪莲花象征着 谁？d、和学生一起分析作品：我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，一段体，大调 式。e、同学们，你们能按节奏读歌词吗？，师生轻拍手

5、。5、演唱重点乐句、突破难点：这么好听的歌曲同学们想一起跟着唱 吗？ 你们完成了下面的闯关游戏老师才会让你们唱呢？同学们加 油！ ！（出示课件）用手拍击后，加上铃鼓拍击，新疆舞有一个特色，经常是由小伙 子和小姑娘合作完成的，小伙子是这样做的进行伴奏，他们打的是 （教师拿铃鼓拍击节奏示范）节奏：x I x x | x）L I x o I切分节奏是新疆歌曲的一个 特色！学生自由练习，指生读奏，齐读齐奏，模仿姿势拍奏。c）师生接龙，（唱一个乐句）生轻声跟琴唱找出自己喜欢唱的乐 句，我们一起来提供。d）声音再放开一些跟唱，找出自己总是唱不好的乐句，需要老师 帮助的乐句，同时，纠正坐姿、音色。对声音的要

6、求，注意气息、咬字。轻声高位置。老师示范，评价6、歌曲情感处理布依拉采到雪莲花的心情是怎样的？（要求学生用自豪、高兴活泼 的心情去演唱。）第二段弹起冬不拉演唱，（热情的情绪演唱）第三段学边防军手握钢枪保卫祖国的动作演唱。（热爱边防军，赞 美边防军，立志学习边防军的真挚感情。）歌曲的情感、力度的变化上和结束句那里，你们觉得怎么样处理会 更好呢？e）正确、完整地齐唱。（用活泼、热烈的情绪，对边防军叔叔的 热爱之情演唱。）f）分男女生唱：女生唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱。分组唱：一组唱第一段。二组唱第二段。三组唱第三段。g） 生生接龙唱。h）、同学们，两只老虎这首歌曲你们都会唱吗？歌曲里面的轮

7、 唱你们还记得吗？我们对我爱雪莲花这首歌曲进行轮唱演唱。同学们，加油吧！（随着问题的出现老师改正错误！）6、学生上台展示三、学习新疆舞蹈动作这么好听的歌曲，同学们想不想用舞蹈来表现出来？1、摊手：双手交叉在胸前，手心向上，手指展开，平平向两侧翻开2、软手：双手手腕不断地推和提，手腕要放松3、绕腕立掌：手掌托起，手腕向里经过绕腕，立掌停住4、绕腕手：手臂提到下颗处。提腕经过耳旁，从额头前推掌，到另 一侧耳旁5、弹指手：手臂翻开，手指平展，手指向下向上运动表演唱：6、学生把前面学的舞蹈动作加进来进行表演。第三局部整体去掉改为：三、编创与活动同学们，哈萨克族的人们非常喜欢载歌载舞，这么动听的歌曲，让

8、我们拿起手中的乐器为歌曲伴奏吧！ 听音乐进行铃鼓 乐器的伴奏。节奏：x jc I x x （一局部打击，一局部演唱）升华：同学们，你们的手鼓打得很棒，节奏很稳，节奏感很好！老师 要加大难度啦！我们班的音乐会要开始了！一组二组轮唱，三组打手鼓，老师指挥。3、上台展不四、总结延伸同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，在这里，我们领略了新 疆的风土人情，认识了天山脚下哈萨克族的小姑娘萨伊拉，学会了 歌曲我爱雪莲花，同学们，你们知道雪莲花象征着谁吗？（边 防军）对了，它象征着边防军叔叔，不畏严寒，驻守边疆，保卫祖 国。我们应该以他们为典范，好好学习，将来为祖国贡献自己的力 量。最后，让我们再次唱起来，跳起来，告别我们的愉快之旅吧。我爱雪莲花教学反思1、我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿 童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式，曲调清 新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法， 表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感 情。2、整体这节课来说环节有点多，