五年级云南的自然环境教学案

1、右所中心小学五年级下册的自然环境备课教案 一、从海底升起的高原教学目标：读懂课文容，知道云岭在远古时候是什么样子的？观察某地的动植物化石，根据他们推断这一地区在远古时期的环境。重难点：读懂课文容，知道云岭是从海底升起的高原。教学过程：一、 想一想。你知道“沧海桑田”这一成语吗？你能想象今天的云岭在远古时候是什么样子的吗？二、讲授新课1、默读课文，说一说本文讲述了哪些地方？2-澄江古生物化石群发现地一一帽天山(1)帽天山位于什么地方？为什么叫帽天山？(2)教师：1984年7月以来，我国科学家先后在这里发掘了许多多细胞海生生物化石，人们把它们称做“澄江古生物化石群”。(3)澄江古生物化石群形成于什

2、么时候？(4)澄江古生物群门类非常丰富，其中影响比较大的有哪些？(5)根据它们的化石可推断，澄江一带在远古时期曾是什么样子的？根据它们的化石可推断，澄江一带在远古时期曾是浅海地区， 海水富 含矿物质，且这里气候温暖，非常适合各类海洋生物生存、繁衍。2、市晋宁县梅树村化石(1)小壳化石发现于什么地方？(2)小壳化石形成于什么时候？(3)科学家根据小壳化石并结合其他资料推断，5、4亿年前，中、东部地区是什么样子？科学家根据小壳化石并结合其他资料推断，5、4亿年前，中、东部地区是一个三面环岛的海盆，海水最深不超过 20米，海底的火山活 动十分频繁，海水中含有大量由火山灰带来的营养物质一一磷、 钙等。

3、梅树村周围海水清澈，波光粼粼，水底漫游着许许多多个体不大、身体表面长有钙质骨刺或骨片的生物。 这些小生灵享受着温暖的，在理 想的栖息地中生活、繁衍。它们死亡后留下尸体、骨骼碎片，最后演 化成为化石。3、裸蕨植物群化石(1)裸蕨植物群化石发现于什么地方？(2)裸蕨植物群化石距今多少年就已形成？(3)根据这些化石所在的地层，科学家推断，约四亿年前，市是什么样子？根据这些化石所在的地层，科学家推断，约四亿年前，市附近气候炎 热，海生蕨类、藻类植物繁盛。后来，由于地壳运动，这里的海底逐 渐上升成为陆地，海水大面积退却，原来的滨海、浅海中各种海生蕨 类、藻类植物慢慢露出水面，其中的一部分适应了变化的环境

4、，逐渐进化到能在陆地上生活，成为陆生植物。三、小结从省的这些化石可以推断出今天的云岭是从海底升起的高原。四、动手做观察某地的动植物化石，根据它们推断这一地区在远古时期的环境。课后反思：二、山川交织的红土地1、纵横起伏的山地、高原教学目标：读懂课文容，了解的地形特点。知道省的地势特点。重难点：知道省的地势特点。教学过程：一、谈话导入今天的云岭，处处“开门见山”。什么是省地形的主体?二、讲授新课1、默读课文，说一说的地形特点是什么？今天的云岭，处处“开门见山”。山地和高原是省地形的主体，约占 全省总面积的94%,在群山间，镶嵌着许多山间盆地，加上众多的河 流，构成了险峻多姿的地貌。2、说一说的地势

5、特点是什么？省的地势特点是西北部高，南部、东南部低。全省最高峰是什么地方？位于什么地方？海拔多少？滇西北有全省最高峰一一梅里雪山的卡格博峰。卡格博峰位于德钦县 境，海拔6740米，山顶终年积雪。3、全省最低点位于什么地方？海拔多少？而全省的最低点位于河口瑶族自治区境的元江与南溪河交汇处，海拔只有76.4米。4、最高点与最低点之间的水平距离是多少？两地高度相差多少？最高点与最低点之间的水平距离仅有 840千米，而两地高度相差竟达6663.6米，即平均每千米高度相差 7米多。这在其他地区是少见的。5、滇西北地形特点是什么？全省的高大山脉主要集中在滇西北。滇西北的山脉大都呈南北走向， 紧密排列，高山

6、间夹着许多大江大河，形成山川并列、高山峡谷相间 的地貌。这里的澜沧江峡谷、金沙江峡谷、怒江峡谷尤其气势磅礴、 雄峻肃立。6、滇西南地形特点是什么？在滇西南地区，山脉呈扫帚状分散开来，地面平坦，河流蜿蜒曲折， 水流缓慢。在西双版纳地区，形成了一幅宁静秀美的傣家风光画。7、云岭东部和哀牢山以东地形特点是什么？云岭东部和哀牢山以东是一片广袤的高原， 人们习惯上称为滇东高原 或高原。滇东高原属云贵高原的组成部分， 云贵高原为我国四大高原 之一。在地形上，滇东高原表现为起伏和缓的低山和浑圆的丘陵。在 滇东高原，广泛分布着石灰岩地层，发育着各种类型的喀斯特地貌（又 称岩溶地貌）。闻名中外的石林、阿庐古洞是

7、典型的喀斯特景观。8、的土壤类型多种多样，其中以什么为主？的土壤类型多种多样，其中以红壤系列为主，面积占全省土地总面积的56、4%,故又有“红土高原”、“红土地”之称。三、动手做课外仔细阅读地形图，了解的地形特点。课后反思：2、星罗棋布的坝子教学目标：1、读懂课文容，了解的五种地形。2、按海拔高度分，全省的坝子分为哪三类?3、全省的主要坝子有什么特点？重难点：全省的主要坝子有什么特点？教学过程： 一、 谈话导入：你知道人说的坝子是什么地形吗？二、讲授新课1、在云岭上，分布有哪五种地形？在云岭上，分布有山地、高原、丘陵、盆地（俗称坝子） 、平原五种 地形。2、的坝子有什么特点？的坝子，大多四周被

8、山地、丘陵所包围，坝地形平坦，土层深厚，江 河穿流其间。全省的城市、村落大部分分布在坝子。坝子也是的主要 农业耕作区。3、按海拔高度分，全省的坝子分为哪三类？按海拔高度分，全省的坝子分为高坝、中坝、低坝三类4、全省的主要坝子有什么特点？坝，又称滇池坝，是最大的坝子。它以滇池为中心，包括市四城区及 呈贡、晋宁、富民、安宁等县（市）的大部分。坝的市是省的省会。坝的气候温和多雨，具有四季如春的特点，自然条件十分优越，有点苍山、洱海、蝴蝶泉、三塔等风景名胜。市位于坝。蒙自坝是滇南最大的坝子，这里气温高，降水少，是省有名的旱 坝子之一。这里已成为红河哈尼族彝族自治州州府所在地。坝地势平坦，土壤肥沃，水热

9、资源丰富，是滇西的粮仓和重要的 工农业基地。从至瑞丽的320国道穿过坝区昭鲁坝为滇东北最大的坝子，是省重要的粮食和畜牧业生产基地 之一，也是滇东北的门户与交通要道。坝沉积有大面积的褐煤层，为 全省重要的煤炭基地。三、动手做画（或拍摄）一幅你居住过的或最喜欢的坝子风光画（或照片）。课后反思：3、蜿蜒如带的河流教学目标：1、了解有哪六条主要河流。2、知道六条主要河流的发源地和最终流向。重难点：知道六条主要河流的发源地和最终流向。教学过程：一、谈话导入：你知道在境，分布着多少条大大小小的河流？二、讲授新课 1、在境，分布着多少条大大小小的河流？在境，分布着600条大大小小的河流，它们有的源远流长，流

10、经许多 省乃至许多国家，如怒江、澜沧江等；有的流程则较短，仅在省便汇入干流，如大盈江、罗梭江等。2、你知道有哪六条主要河流吗？在众多的河流中，有六条比较长，分别是金沙江、南盘江、元江、澜 沧江、怒江、独龙江。3、你知道六条主要河流的发源地和最终流向吗？它们经过长途跋涉后，分别注入太平洋的东海、南海以及印度洋的安 达曼海。独龙江、怒江、澜沧江、金沙江、发源于青藏高原，元江和 南盘江发源于省境。独龙江、怒江、澜沧江、元江最后都流入其他国 家，成为国际性河流。4、下面我们来具体看看南盘江和元江这两条河流。南盘江发源于东部的市，是珠江的正源，它流经、广西、等省区，从 高原流向平原、丘陵地区，水能资源丰

11、富。滇东高原的一些河谷下切 强烈，地形相对高差较大，有的超过 500米，造成河流的干流、支流 间形成落差大的瀑布。元江出国境后在越南的一段叫红河。澜沧江出国境后改称湄公河， 它是亚洲唯一的流经六国的国际河流，成为东南亚重要的水上通道。 三、动手做在家长或老师的带领下，通过调查或查阅相关资料，了解你家乡河流 的发源地和最终流向。课后反思：4、瑰丽晶莹的湖泊教学目标：1、知道全省的湖泊按地理位置可分为哪些？2、的大中型湖泊主要是怎样形成的？3、省面积超过30平方千米的湖泊有哪些？重难点：省面积超过30平方千米的湖泊有哪些？教学过程：一、想一想你知道有哪些湖泊？二、讲授新课1、你知道有多少个湖泊？为

12、中国五大湖区之一。100多个面积大小不等的湖泊，如串串珍珠镶嵌在全省的崇山峻岭之中，给锦绣增添了无限的秀美。你知道全省的湖泊按地理位置可分为哪些？全省的湖泊按地理位置可分为滇东湖群、滇中湖群、滇西湖群。3、说一说的大中型湖泊主要是怎样形成的？的大中型湖泊主要由断陷盆地构成，一般具有形状狭长、岸陡、底部较平等特点，水深多在20米以下。全省小型湖泊的形成比较复杂， 有溶蚀湖、冰渍湖、冰蚀湖、火山湖等类型。其中，溶蚀湖多分布在 滇东喀斯特地区，大部分以湖泊群出现，湖水面积和蓄水量因降雨的 多少而有所增减。而冰渍湖、冰蚀湖多分布在滇西北地区。4、省面积超过30平方千米的湖泊有哪些？省面积超过30平方千

13、米的湖泊有九个，分别是：滇池、洱海、抚仙 湖、程海、泸沽湖、杞麓湖、星云湖、阳宗海和异龙湖。5、下面我们来看几个湖泊的主要特点。滇池为全省第一大湖泊，也是我国三大重点保护湖泊之一。抚仙湖是我国陆水深居第二的淡水湖泊， 最深处达151米，其位于市 境。全省海拔最高的湖泊是位于德钦县的那措海。就湖水的透明度来说，泸沽湖在省位居前列，透明度可达 12米左右。清澈见底的湖水，沿 岸优美的自然风光，加上当地特有的民族风情，使得这里成为全省重 要的旅游景区之一。三、动手做收集天然湖泊的图片，并与同学一起分享你的收获和快乐。课后反思：三、“一山分四季，十里不同天”的气候教学目标：1、了解的气候特点表现为什么

14、?2、了解近几年来发生的自然灾害情况。重难点：了解的气候特点表现为什么？教学过程：一、想一想你知道“一山分四季，十里不同天”、“遇雨成冬”、“一雨成秋”这些 话的意思吗？二、讲授新课1、你知道的气候特点表现为什么？的气候特点表现为：一是年温差小，日温差大；二是干湿季分明；三 是类型多样，水平分布复杂。就地区来说，滇西北高海拔地区长冬无 夏，春秋较短。滇中的广区四季如春，“遇雨成冬”。在滇南、滇西南 的河谷地带，长夏无冬，春秋较短。滇中的广区四季如春，“遇雨成冬”。在滇南、滇西南的河谷地带，长夏无冬，“一雨成秋”，这里日 照充足，无霜期长，能种双季稻甚至三季稻，形成“东边栽秧，西边 割稻”的现象

15、。为什么说“一山分四季，十里不同天”，是立体气候的生动写照。在省的高山峡谷地区，由于山高谷深，气候垂直变化显著，海拔高度 每上升100米，温度递降约0、6c左右。“一山分四季，十里不同天”， 是立体气候的生动写照。4、为什么又叫“春城”？ 全省平均气温最高在7月，在1922c之间；最低在1月，为68c.年温差一般只有1012C,小于同纬度其他地区。因而有“春城”的美誉。5、小结。的气候特点易造成冬春干旱、倒春寒、霜冻，初夏干旱、洪涝、大风、 冰雹、雷击，夏季低温冷害，秋季连续阴雨等多种气象灾害。6、了解近几年来发生的自然灾害情况。受气候、地形等原因的影响，省是全国崩塌、滑坡、泥石流灾害最为 严

16、重的省区之一。在全省的129个县级行政区中，绝大部分都有地质 灾害的发生，且呈逐年增多的趋势。2004年，省共发生地质灾害3056起，造成118人死亡、73人失踪，其中特大型地质灾害发生7起，经济损失达19、91亿元人民币。三、动手做了解当地的气候特点和近几年来发生的自然灾害情况。课后反思：四、中国连接东南亚、南亚的通道教学目标：1、了解省独特的地理位置。2、了解省的几个重要口岸。重难点： 了解省的几个重要口岸。教学过程：一、谈话导入你知道连接哪些国家吗？二、讲授新课1、你知道省独特的地理位置是什么吗？省地处中国西南边陲，东邻广西壮族自治区和省，北邻省，西北紧倚 自治区。其西部和南部分别与缅甸

17、、老挝、越南三个国家为邻，国境 线长达4061千米，占我国陆上边界的五分之一，是我国毗邻周边国 家最多、边境线最长的省份之一。3、小结。独特的地理位置，使省成为中国通往东南亚、南亚的桥头堡。是我国 陆上能够与东南亚直接相通的地区之一。4、你知道省的几个重要口岸吗？(1)瑞丽海关瑞丽市位于西部边陲，三面与缅甸为邻。其与缅甸的木姐、南坎呈三 角形布局。三地共处一个坝子，山水相依，田园交错，村寨相连。在 这里，中缅两国边民头顶一片天，同饮一江水，形成了 “一个坝子两 个国家五座城市”的独特景观。瑞丽市还是我国西南较大的陆口岸之(2)河口口岸河口瑶族自治县位于省东南部，与越南老街、保胜等地隔江相望。滇

18、 越铁路、昆河公路、元江 红河穿过这里，与越南对接。河口一一老 街口岸是中国西南部通向东南亚、南亚的便捷通道。(3)天保口岸麻栗坡县南端老山脚下的天保国家级口岸， 与越南河江省河江市清水 河口岸相邻。它与越南二号国道相连接，中越两国边民在这里互市往 来，边贸繁盛。天保口岸是省通往越南首都河取道最直、里程最短的 重要陆路通道之一。(4)片马口岸位于陆水县的片马口岸为省级口岸， 位于高黎贡麓，是全省最西边的 边境口岸。这里有三条公路通向缅甸，交通十分便利。该口岸是我国 滇、藏两地通往东南亚的一个重要通道。三、动手做查阅相关资料，了解省近几年的边境贸易情况。课后反思：五、生态环境形势严峻1、空气和水

19、教学目标：1、知道省的空气质量是怎样的？2、知道省的水资源情况是怎样的？重难点：1、知道省的空气质量是怎样的？2、知道省的水资源情况是怎样的？教学过程：一、想一想对于生命而言，什么东西是时时刻刻都不能缺少的资源？二、讲授新课1、你知道省的空气环境质量是怎样的？目前，省的空气环境质量总体状况比较好， 大部分地区优于全国平均 水平。但在局部地区，大气污染比较严重，空气质量低于国家三级标 准；在部分城市周围，二氧化硫的排放量呈上升趋势，出现了酸雨现 象。影响全省各主要城市空气质量的主要污染物是二氧化硫和可吸入 颗粒物。随着全省工业的快速发展及城市人口的不断增多，的大气污染防治工作面临的压力越来越大。

20、3、教师：水是生命之源，是自然环境的重要组成部分，任何生命都 离不水4、什么原因造成了局部地区的干旱？由于省降水季节性分配不均的问题非常突出， 导致干旱灾害频发，而 冬季干旱几乎年年发生。另外，省部分水资源不断减少，甚至出现枯竭，增加了受旱面积，全省每年受旱面积约占播种面积的30%,约 500万人饮水受到不同程度的影响。5、近几年来，省的水质情况是怎样的？近几年来，省的水质情况也不容乐观。2002年，有关部门对全省67条河流的9602千米河段进行了检测。结果表明，四类以上水质的河长2093千米，占整个监测河长的21.8%。全省一半以上的高原湖泊水质受到污染，滇池已被列为全国三个污染严重的重点治

21、理的江河湖泊之一。九大高原湖泊中，只有 5个的水质优于四类水质。三、动手做制定一个计划，调查当地的空气环境质量，以及河流、湖泊的水质情况。课后反思：2、土地教学目标：1、了解省的土地情况。2、了解省的耕地情况。重难点：了解省的耕地情况。教学过程：一、谈话导入想一想你认为我们应该怎样保护我们的耕地？二、讲授新课1、教师：土地是宝贵的资源，是人类的衣食之本。2、你知道省的土地情况吗？省的土地面积为39.4万平方千米，居全国各省区第八位。在全省的 现有土地资源中有一半左右为林地， 而适宜耕作的土地并不多，其中 高度适宜、中度适宜、勉强适宜耕作的土地占土地总面积的比例分别 为9%、17%、41%,而不

22、适宜耕作的土地占33%。3、下面我们看省土地资源利用状况表。4、这是省耕地比例图。5、什么是不适宜耕作的土地？不适宜耕作的土地是指地形坡度大，水土流失严重，土质浅，裸岩分 布广，土壤砾质化以及水源条件差等的土地。6、你知道省的耕地情况是怎样的？随着人口的增加和建设用地的增多，省人均占有耕地的数量不断减少。2004年，全省人口为4415万，人均占有土地面积约为0.90公顷;人均宜耕地占有面积严重不足，仅为 0.095公顷，且呈逐年减少的趋 势。人们的生存空间越来越窄，人地关系非常紧。7、你认为我们应该怎样保护我们的耕地？由于人口的增加导致对粮食的需求量增大， 部分地区毁林开荒，陡坡 垦殖，导致水土流失现象较为严重。目前，水土流失面积占全省土地 总面积的36.8%。面对严峻的形势，我们必须做好天然林保护工程、 退耕还林还草等工作。三、动手做调查、了解近几年来当地耕地的变化状况。课后反思：六、保护自然环境，从身边小事做起教学目标：从身边小事做起，怎样保护我们的自然环境？重难点：从身边小事做起，怎样保护我们的自然环境？教学过程：一、谈话导入你知道怎样从环保“小动作”做起，就能让生活变得越来越“绿色”二、讲授新课1、教师：人类的生活