人教部编版道德与法治八年级下82公平正义的守护教学设计

1、公平正义的守护教学设计一、教学背景分析.教材分析(1)课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分：知道每个 人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身 体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。第三部 分“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。”(2)整体感知教学内容本节课是八年级下册第四单元的第八课维护公平正义的第二框题。本单 元是基于前三单元知识的学习，提出公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚 法治精

2、神，是宪法精神的拓展和升华。本册书以增强学生“公民意识和国家意识 为主旨，第八课第一框题主要在于引领学生理解公平正义的价值，增强公平正义的意识。本框题通过之前的学习，引导学生能够在体认法治的崇高价值的基础 上，能够将公平正义的原则、要求，运用于认识、分析、处理现实生活中的问题， 培养法治思维，引领法治行为。.学情分析:八年级的学生思维活跃，较之七年级学生成熟，有一定分析问题、解决问题 的能力，但对于很多事情缺乏辨析的能力，认识也较为片面。从认知层面来讲， 公平正义的概念和内涵丰富抽象，学生理解和接受相对较为困难，不能多角度理 解公平正义的含义，而且还存在一定的误区。在遇到不公平正义的事情时容易

3、冲 动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在以学生生活中的案例入手，设置 情景，引导学生在理解公平正义内涵的基础上， 在实际生活中践行，用行动维护 公平正义。二、教学目标【教学目标】情感、态度和价值观目标：引导学生在日常生活中树立公平和正义的理念， 培养自己的正义感，并能积极宣传和践行公平正义。能力目标：在日常生活中增强公平正义的意识， 能站在正确的立场上，维护 公平和正义。知识目标：知道坚守公平正义的具体做法，理解守护公平正义的必要性。【教学重点】掌握坚持公平正义的具体做法和途径【教学难点】树立在日常生活中守护公平正义的意识三、教学过程（一）导入新课运用你的经验主题分享出示不公平的图片并提

4、问你在生活中是否遭遇过不公平对待，你会怎么办？ 一起来讨论吧！?描述自己经历的事情，说说当时的感受？?遇到这种情况，应该怎么办？同学们，公平和正义是人类追求永恒目标， 在现实生活中，我们以及国家如 何做才能守护公平正义？如何才能建立社会主义法治社会？带着问题， 我们来进 行本节课的学习。（二）讲授新课（一）坚守公平1.个人维护公平新闻评析：高考作弊提问：如果你发现有人考试作弊，你会怎么做？结论：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力， 需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。案例分析1.台北有个小女生向家长哭

5、诉，她说她毕业时应该可以得到市长奖，但是因为颁奖时，她在每个学校有一定的名额，结果学校就将该奖给了患有脑瘤的小孩乐队里演奏，看着成绩不如她的同学领了奖，眼泪直往肚里吞，她觉得太不公平提问：?如果你是她的家长，你会怎么开导她？?如果遭遇了不公平的事，你会怎么办？家长发言结论：个人维护公平：生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之 心为人处世。案例分析2.上课时，李乐和几个同学一起小声说话，被老师点名批评，李乐很不服气。请思考：.如果你也是课堂上小声说话的同学之一， 你认为这件事情老师处理的是否 公平？请说明理由。.假如你是李乐，你会如何解决这个问题？结论：个人维护公平：当遇到不公平的

6、行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不 公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。小技巧:个人维护公平:公平之心、敢于说不、合法手段.制度保障公平出示图片及知识拓展材料思考：这个制度有何意义？结论：制度保障公平：对立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地 对待每个人，保障每个人得到应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时, 要公平对待当事人，切实维护其合法权益。阅读感悟（二）守护正义1.个人守护正义展小资料“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武; “义薄云天，千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁为玉碎, 不为瓦全”的

7、元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白。提问：这些人在追求什么?结论：追求正义是社会生活的一个重要主题正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以 实际行动建构正义的大厦。活动：欣赏视频思考.如果当时你也是恰巧经过的司机，你会怎么做？.评价三名司机的行为，从中你学到了什么？结论：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义智为。出示方法与技能小资料探究与分享：我申请审判员回避，因为他是被告的舅舅。思考：审判员是否需要回避，为什么？解答问题：应该回避。我国法律规定审判人

8、员具有下列情形之一的， 应当自行回避，当事人及其法 定代理人也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、 三代以内旁系血亲及姻亲关系 的;本人或者其近亲属与本案有利害关系的;在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法公正，因此需要 回避。结论：司法是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关必须坚持以事实为根 据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 合法、公正。活动：欣赏视频为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法 机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平 正义。探究与分享“二战审判”提问：提问：惩处战犯，体现了人类对什么的追求？结论：公平正义是人类追求的永恒目标, 是法治社会的核心价值。实现公平 正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进, 共建共享公平正义的美好社会。（三）课堂小结本课主要讲述如何坚守公平,这需要人民追求公平,捍卫公平,个人维护公 平，制度保障公平；如何守护正义，个人守护正义，司法维护正义，公平和正义 是人类追求永恒目标，是全体公民的责任。板书守平 护义 坚公 守正公平正义的守护个人维护公平;有公平之心；以合 。理合法的方式和手段维护公平制度保障公平：国家科学立法；司o法机关公正司法个人守护正义司法维护正义敢于斗争：有勇讲究