《我对谁负责 谁对我负责》说课稿

1、我对谁负责 谁对我负责说课稿一、教材.本课在教材中的地位和作用：九年级思想品德教材 的主题是“责任与使命”，重点讨论我于集体、国家和社会的关 系。第一单元的主体内容是培养学生的责任意识，为以后讲述认 清基本国情、肩负使命等内容打下基础。第一课是引导学生去认 识什么是责任、自己该承当什么责任以及如何承当责任，是基础 中的基础。.学习与能力目标要求(1)知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得 人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己 负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。(2)能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变 换，调节角色行为，承当不同的责任；能够

2、为自己负责，也为他 人负责。(3)情感态度和价值观目标：对自己的责任由明确的认识， 增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会 承当责任的人心怀感激之情。.教学重难点(1)关于责任的概念(2)关于责任的来源(3)关于谁对我负责二、学情由于年龄及认知的缺乏，学生中会存在以下问题：对责任的 概念模糊，认为责任是成人、职业人员的道德要求，认为只有法 律规定的才是责任；一些同学不能全面认识到承当责任既会有回 报也会付出代价；对承当责任的回报斤斤计较；因此，通过本课 的教学，要使学生了解什么是责任，学会评估承当责任的回报和 代价，理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会全面开展的 重要性。

3、三、教法. 讨论式教学：实际相关问题，组织学生进行分组讨论， 引导学生充分表达自己的看法。.情境式教学：针对“谁对我负责”的问题，采用情境式 教学，让学生来分析，教师来归纳总结。.体验式教学：在学习不同角色意味着不同责任时，通过 让学生体验担当不同角色，理解自己的责任，并懂得不同角色意 味着不同责任。四、学法.合作学习：学生分组讨论，进行辩论，通过合作学习形 成正确的观点。.探究学习：针对教材中的案例，要求学生认真阅读分析, 自己发现问题、分析问题、解决问题。五、教学过程.引言内容：阅读，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该有谁来决定做哪一件事？为什么？ （3）如果你 是小方，你

4、会如何决定？明确：（1）在履行责任的时候，往往 会面临这样或那样的冲突。（2）应该有自己做出选择，并且必须 对自己的选择承当责任。（3）当多种责任发生冲突时，可根据事 情的轻重缓急进行选择。. 新课教学：学习“我的角色我的责任”（1）看课本活动一，提问a这个少年应该赔钱给店主吗？（做错了事，该为自己的行为负责）b爸爸应该为孩子支付赔款 吗？（应该，这是父亲的责任）c你赞成爸爸的决定吗？你觉得 爸爸为什么要这样做？（爸爸的要求对培养孩子的责任心事很有 帮助的）（2）请学生回顾自己的成长历程，思考a你从什么时候开 始，认识到自己的行为负责？ b随着年龄的增长，你是否感到自 己的责任也在逐渐增大？

5、讲述：从走上自立的路程，每个人都 有自己的责任，随着年的增长，生活范围的扩大，我们需要承当 的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（3）看课本活动二，将学生分成假设干个小组，每个小组 在家庭、学校、社会各领域选择一个角色，探讨这个领域中该做 和不该做的事情，填写课本表格。归纳小结：责任应包含两层含 义，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情（课本P5划线）。（4）看活动三，理解责任的来源。提问：a材料中出现了 哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门 等）b这些人物分别承当了哪些责任？（略）讲述：在救灾的过 程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。责任的来源 （课本P6

6、划线）（5）看活动四，分组讨论，下面的责任来自哪里？明确： a法律规定、道德原那么、传统习俗b法律规定、分配的任务、公 民的身份c法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命d 法律规定、职业要求、道德原那么 归纳：许多责任不只一个来源。（6）认识人因不同的社会身份而负有不同的责任，看活动 五。填写卡片，然后分组讨论，明确每个角色应承当的相应的责 任。归纳：我们在社会中生活，扮演者不同的角色，而每一种角 色往往都意味着一种责任，只有人人都认识到自己扮演的角色， 尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸 福生活（课本P78划线）学习“谁对我负责”（难点）（1）活动六，设计情境。a小

7、含忘带作业本，请组长帮助 打掩护。思考：组长应该打掩护吗？ b组长没有打掩护，老师要 看小含的作业本。思考：小含是回家拿还是叫家长送来？ c小含 打 ，结果爸妈都没空。思考：小含很困惑，谁应该对她负责？ 填写表格，明确：应该首先是自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。(课本P9划线)(2)思考：哪些行为是自己对自己负责的表现？为什么要 自己对自己负责？明确：只有自己对自己负责的人，才能享有 真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承当起对他人、对社 会的责任。如果不能自觉承当相应的责任、对自己负责，你就永 远无法长大成人。(P910划线)(3)看活动七，思考材料

8、中问题，明确：生活中有些责任 本该有你承当，却由其他人替你承当了。引出下面要学习的“他 人对我负责”。(4)活动八，哪些人对“我”成长和生活承当着责任？思 考：除父母、老师、警察，还有什么人？ 讲述：除了家人，很 多人也在为你的成长和生活承当着责任。这些责任更多的来源于 职业道德，对于这些人，我们应心存感激。归纳：认识到他人 对我负责的同时，我也应对他人负责，每个人都应该有责任感。(5)活动九，阅读五个情景，讨论不负责任的后果由哪些？ 明确：不承当责任总会造成一定的后果，不仅会给自己带来不利 影响，更重要是是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会 导致人与人之间缺乏必要的信任。因此，一个人应当对自己的行 为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。(6)小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不 可能生存和开展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人 们在社会生活中都扮演着不同的角色，承当着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自