体育教学中如何实施身体素质教育

1、体育教学中如何施行身体素质教育体育教学中如何施行身体素质教育1.研究目的体育教学是教育的重要组成局部，其主要任务是使学生学习和掌握体育根本知识、技术、技能和锻炼身体的方法：进步生理、心理机能才能；开展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质，培养良好的身体形态；培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使学生增进安康、增强体质、开展体能、具有良好的思想品质，以适应将来社会生活。素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养形式、进步全民素质的要求而提出的，其目的和任务也就本文由论文联盟.Ll.搜集整理是为了使学生德、智、体全面开展，成为建立具有中国特色社会主义

2、的人才。由此可见，体育教育本身具有施行素质教育的任务，尤其是全面施行身体素质教育的任务。然而，在体育教学中，如何施行身体素质教育呢？2.研究方法：文献资料法、研究法、逻辑思维法所谓素质教育，实际上是个既旧又新的概念，是我国教育工作者在全面深化理解国家的教育方针的根底上，针对社会经济开展的新形势，为深化教育改革、推进教育持续开展而努力的一个组成局部，它是毛泽东同志提出的要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到开展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者和邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向将来的方针指导下形成的，是根据全面贯彻国家的教育方针，转变人才培养形式，进步国民素质的要求创造出来

3、的教育学概念。它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想情操，丰富的科学文化知识、良好的身体、心理素质、较强的理论和动手才能以及安康的个性为宗旨。要面向全体学生，为学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健身，学会审美打下扎实根底，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的开展。国家教委副主任柳斌同志强调素质教育有三个要点，一是面向全体学生；二是要德、智、体全面开展；三是让学生主动开展。总之，素质教育详细的讲就是思想品德教育、科学文化教育和身体素质教育。可见，体育教学本身也是素质教育的重要组成局部。3.分析3.1体育教学是施行身体素质教育的途径。首先

4、，老师要确立素质教育的思想，充分发挥老师的主导作用。在安排教学方案和内容上要有针对性，在教学过程中，要积极落实身体素质教育，采用以开展根本身体素质为主，以达标为辅的两翼战略，确保学生身心得到安康开展。其次，正确把握分寸，不断改良教法和学习方法。学生的特点是精力充分、灵敏性好、承受才能强，比拟活泼、好动、多变、直爽、争胜好奇、自控才能差、情绪波动大、可塑性大，容易受社会、家庭、教育、生活环境的影响。我们在体育教学中，光靠强迫性的练习，学生必然会产生逆反心理，只有针对学生的特点，调动学生的积极性，采用竞赛、娱乐等兴趣教学的方法，才能进步学生的学习兴趣，而兴趣是学生学习的动力。进步学生的兴趣，完全取

5、决于老师的教学方法和教学艺术。俗话说：学习有法，教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是引趣，因为引趣可以激发学生求知欲。引趣可采用形式多样的游戏、球类练习等手段，引发学生学习兴趣，使学生在学习过程中产生愉快情绪并随这种情绪产生进一步学习的欲望。二是学习和练习中进展练习指导，并采用一定的身体素质强化手段，让学生在有意或无意中进展大强度、大运动的素质练习，既进步学生体能，而又使学生不觉疲劳和枯燥。3.2素质教育注重才能的培养，增强社会功能，以顺应将来的需要。素质教育要求培养学生能对将来社会生活具有较强的适应才能、活动才能、社交才能及专业工作才能，这就要求体育教学中有意识地培养学生具有

6、强健的体魄，具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的才能及克制困难才能、解决问题的才能、正确思维才能、快速判断分析才能及动手才能。因此，在体育教学中就必须有意识地安排一些针对将来工作理论需要的练习内容，练习方法，增加一些具有一定强度，一定运动量，一定难度，而经过努力能到达的工程内容和练习方法。3.3身体素质教育要面向全体学生。素质教育的根本目的是面向全体学生，培养德、智、体全面开展的，有理想、有文化、守纪律、有强健体魄的，能适应将来社会工作、生活需要的人才，能建立具有中国特色社会主义的有用人才，但是学生身心发育存在着差异，具有各自的特点和不同发育程度的身体素质，有的甚至相差悬殊。体育教学过程中，假如

7、不分详细对象，采用千篇一律、一视同仁的一样内容，一样强度，同等运动量的要求和方法，要完成身体素质教育的培养目的是很困难的。因此，作为体育老师应当特别注意做好以下工作。1积极理解学生客观存在的身心发育的差异并以次为根据，认真探究和研究符合学生特点的多种教学方案、教学内容、教学方法，施行分类要求、全面挖潜、扬长避短、各显其能的施教策略。保障优秀学生正常开展，让体格强健者吃饱，防止为强调面向全体一刀切，尽量满足他们开展需要；进步中等生的现有程度，让中等生吃好，并鼓励争先，赶超体格强健者、要努力转变弱体格生的现状，对弱体格生给予热情关注，耐心指导，多加表扬、鼓励，激发他们上进，必要时给予一定的强化练习

8、，进步他们的开展速度。只要老师能做到因材施教、分层施教，充分发挥学生的个性特点，就能帮助他们成长为对社会有用的人才。2认真探究和研究教学方法，坚持以学生为主体，以老师为主导，以培养学生身体素质为重点，变学生适应教学为教学适应学生，以进步教学效果。3重视第二课堂的作用。第二课堂是第一课堂的延续，是课堂教学的补充。仅依靠第一课堂的教学，毕竟时间有限，而这个时间既要学习知识、技术，又要进步身体素质和技能，效果不会很明显，只有通过对课外活动两操时间的充分利用，才有效果。因此，为了学生的身心开展，应开展多种形式、多种内容的课外活动，开展多方面、多才能的素质培养，保证每天有一小时的时间为学生提供自由和谐的

9、开展时机和空间。4体育教学在进展身体素质教育过程中，要强化德育功能。德育工作是学校教育的重要组成局部，也是素质教育得导向、动力和保证，是衡量素质教育是否得到强化的重要标志。体育教学本身包含着德育，而且有丰富多彩的内容和方法。例如，通过观看奥运等工程竞赛，可以培养学生爱祖国爱人民的民族荣誉感；通过班级之间的体育比赛，可以培养学生强烈集体主义精神和积极向上、努力拼搏的良好风气；通过集体工程练习，可以发扬学生团结、协作、热爱集体的良好风气；通过大强度+大运动量的耐力练习，可以培养学生顽强的意志品质；通过武术、体操等练习，可以培养学生良好的形体、高尚的情操和民族精神。因此，在教育教学过程中，应充分发挥

10、体育利于思想品德教育的优势，进步学生思想道德水准。5建立科学的素质教育的评价和考核机制。衡量教育质量，学校不应仅根据德育的考核来评价学生的优劣好坏，应以全体学生在德、智、体等几方面全面开展的状况和程度进展综合评定。因此，学校应当建立起可行、有效的评价制度和评价指标体系。并通过评价和考核，来及时调整有关素质教育的内容，学校还应当进展宏观调控，改变片面抓智育而轻德、体的现象，结实树立全面开展的质量观和人才观。体育教学要制定素质考核、达标考核、身心开展测评等内容进展综合评价，来衡量学生体能、体质状况，并以此为据来制定以后的教学方案、教学内容，形成一整套的科学评估体系和鼓励机制，进步全面开展人才的质量。4.结论综上所述，素质教育的目的是使学生在德、智、体等方面得到全面开展，体育教学是培养学生德、智、体等几方面开展的重要组成局部，是施行素质教育的重要途径之一，切不可将德、智、体互相割裂、互相对立起来。我们的教育要面向全体学生，注重学生才能的培养，增强社会功能，同时对素质教育进展科学评价和综合考核，把学生培养成为具有良好思想品质、高尚情操、有广博的文化知识和强健体魄的能建立有中国特色社会主义跨世纪人才。5.建议1从事教育工作的各级单位，要认真学习和研讨国家有关法规和