《认识电脑新朋友》教学设计

1、task heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn, work and leisure use of spare time to learn less. Often is asked to learn what to learn what what towork stress and other aspects still can not fully meet the new situati

2、on and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to thetask heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to lea

3、rn, work and leisure use of spare time to learn less. Often is asked to learn what to learn what what towork stress and other aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not

4、 high. Often recent information submitted to thetask heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn, work and leisure use of spare time to learn less. Often is asked to learn what to learn what what towork stress and other

5、aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to the电子工业出版社三年级信息技术认识电脑新朋友教学设计一、教材分析本节课是省编最新版小学信息技术教材第一册第一课。“学一学”由三个部分组成：探寻电脑应用技术；了

6、解电脑组成；养成良好习惯。这三个部分的知识，不仅拓展了学生的视野，也对学生养成良好的使用电脑习惯，提出了高要求。本节课是学生学习信息技术课的第一节课，是孩子们踏上高速公路的第一步，我们既要搀扶也要放手，以此激发学生学习信息技术课的兴趣。这节课是培养学生良好的信息素养、良好的上机习惯的重要一课。教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活和工作中的广泛应用，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。二、学情分

7、析我所教学的三年级学生是一群偏远农村小学的学生，他们大都是留守儿童，学生对信息技术课程认识模糊，有的甚至不认识电脑。因此，本节课，我通过课件、视频和实物向学生教学这一课，让他们能对以后的学习感兴趣。不过，学生们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，对信息技术课也是充满着期待。教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生的年龄特点和了解计算机的情况进行教学，对没有见过电脑的同学多让他们观看实物和交流。 此外,这个年龄阶段的孩子依赖性强、自我约束能力差。在纪律方面,老师也一定要善于引导。“万丈高楼平地起”,一个

8、良好的开端,一个趣味盎然的课程设计相信可以给予他们踏入这门课程兴趣和信心。三、教学目标：1、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。4、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。5、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。四、教学重难点：1.教学重点(1)了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。(2)明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。(3)培养良好的上机习惯。2、教学难点： 学生良好习惯的养成。五、教学课时1课时六、教学过程：（一）、谈话导入师：同学们知道电脑吗？哪些同学家里有电脑

9、？（举手）你知道电脑有哪些作用呢？（生讨论交流）小结：电脑在我们生活中的运用很广泛，可以帮助我们工作，提高工作效率，可以帮助我们学习，解决学习的困难，也可以为我们的生活带来乐趣。电脑这么神奇，究竟是怎么组成的了？这节课我们就来探索电脑的秘密。板书揭题：认识电脑新朋友。（二）、探寻电脑应用1、出示问题：电脑能做什么？让学生充分发表自己的意见。学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。2、出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。(PPT)出示：（1）休闲娱乐（2）轻松生活（3）快乐学习（4）创意设计（5）尖端科技师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？

10、谁来说说。3、出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？鼓励学生大胆畅想。鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。（三）、初识电脑组成1、（出示）电脑组成视频，师生观看。师生交流。让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。智力抢答，通过师生互动，学生抢答交流电脑各部分功能。（出示）电脑各部件实物，师生讨论。（四）、养成良好习惯1、师：我们已经认识了电脑，并知道了它的各部分功能。你想成为一位使用电脑的小高手吗？要想成为一个真正的电脑高手，还要经过重重的考验，你有信心通过考验吗？2、出示：“做一做”中的第1题（电脑操作的不良习惯）3、学生回答

11、，并说说判断理由。4、出示：机房规章，全班齐诵。5、出示：正确坐姿。学生比一比，看谁坐得好。（五）、交流评价1、师：今天我们认识了一位新朋友，你有哪些收获？2、学生交流、发言。（六）、课堂小结1、同桌互相讨论一下，本节课有哪些收获？2、 自主完成课本第7页的“做一做”中的第2、3题。3、小组学习课本第8页的知识库，并告诉老师自己的收获。4、自主完成课本第9页的评一评，你认为自己能做好哪些方面？同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。七、板书设计认识电脑新朋友探寻电脑应用了解电脑组成、本领养成良好习惯八、教学反思认识电脑新朋友一课是三年级学生学习电脑第一节课。在这之前，学生几乎没有接触过计算机，不知道什么是显示器，什么叫主机可以说这一节课的能否上好，关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以说，怎样把这节课上好，我费了很多心思。由于我校是偏远农村教学点，在新授课中，我先通过幻灯片出示休闲娱乐、轻松生活、快乐学习、创意设计、尖端科技几个板块，带领学生一起学习和交流。并鼓励学生大胆畅想。鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。紧接着，通过视频让学生更好的认识电脑的组成和“本领”，之后