高三化学下学期教学计划5篇

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页高三化学下学期教学方案5篇化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、构造与变化规律;创造新物质的科学。世界由物质组成，化学那么是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。接下来是关于高三化学下学期教学方案的文章，希望能帮助到大家!高三化学下学期教学方案1一、培养目的与要求高三的化学教学主要是为了进步学生化学的综合才能，培养学生的观察才能、实验才能、思维才能和承受、处理新信息才能。加强施行素质教育和对学生创新精神和理论才能的培养以及可持续性开展才能的培养。在高一和高二的根底上，加强双基才能的培养，在根本概念和根本理论的掌

2、握上到达高考的要求，掌握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算的内容。二、我校加试化学的学生情况分析p 高三(2)班是_中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生，但高一和高二的化学根底并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必然会影响到化学的学习。化学成绩两极分化比较严重，没有化学非常出色的学生，化学根底比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有宏大的集体凝聚力，都在非常努力地抓根底，很配合教师的.教学，可以及时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学

3、及教师一起解决问题的习惯。三、教学条件分析p 教材：高三课本及配套练习教辅材料：零间隔 训练、走进高考精练、自编习题训练学生人数：40人(其中8名借读生)教师人数：一人任课情况：高三一个班级和高二一个班级课时安排：每周10课时(包括补课)，学期共210课时四、指导思想教学考虑及教学策略：针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析p 在校学生的实际情况，认真备好每一节课，加强根底知识的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。1、必须抓“纲”靠“本”认真研究考试说明，才能领会命题思路，把握复习方向，掌握复习要点，进步复习

4、效果。如今的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习内容时，应以考试说明为指导，引导学生寻找课本的落脚点及内在联络，使复习内容既全面又深化、透彻。2、夯实双基扎实的根底知识，根本技能的掌握和纯熟的根本思想和方法运用，是灵敏运用知识分析p 问题和解决问题的前提和保障。因此，在第一轮复习时，应注重抓好单元过关，吃透教材内容。3、构建知识构造体系，完善学生的知识构造高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍，而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的研究后，按逻辑构造及知识之间的内在联络，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进展纵横联络，使之系统化、构造

5、化、网络化，从而将各局部知识进展有机的整合，建构知识的构造体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善学生的认知构造。其构建的方法是：联想与总结，比照与归纳等。4、精选课堂例题与习题复习课中例题的选择、习题的装备必须精心设计。题目必须有一定的根底性、启发性、代表性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一题多解，一题多变的可以引申推广的(特别是进几年的一些高考题)题目让学生训练、研究，通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些习题。高三化学下学期教学方案2一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大

6、纲为根据，认真落实学校方案，全面推行素质教育，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改理论，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体

7、地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考开展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，认真分析p 学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考开展趋势的教学目的，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析p 问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析p 新教材的特点，狠抓高考根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻

8、过程等不良倾向，进步举一反三的才能。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实根底的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析p 错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的进步。4、加强化学教学与科技、消费、生活和社会的联络。在教学中，亲密联络有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的互相浸透与综合，加强理科综合才能的培养，引导学生在掌握本学科根底知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联络实际和解决实际问题的才能，培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析p 订正。做题前认真读题，站在出题者的高度来审题。做题过程

9、中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准。对做错的题，务必认真分析p 订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏向，查学科知识破绽，查应用才能缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根;分析p 试卷考察目的，考试范围、背景材料、命题视角、分析p 解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生标准，按时完成;要求教师详细修改

10、，改后学生认真更正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让指导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必然严重影响复习的质量，为此，我们主要从教师自身出发，强化个人素质，进步驾驭课堂的才能，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预习精讲精练点评”的形式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考获得较好的成绩。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展。认真备好每节课，按照课程标准

11、的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反响。精选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展。要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进展心理干预，帮助他们抑制困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，进步学生学习兴趣。化学是一门以实验为根底的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的学习兴趣和直观理

12、解，有助于培养学生实验才能。根据学校现有实验条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以进步学生的实验才能。4、继续开展和加强学案教学。学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面进步学习才能。当然学案要力务实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复习采取三轮四段复习法。年前进展2、3次理科综合测试。1、第二轮复习(2022年2月上旬5月中旬)，以综合才能为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架构造。2、第三轮复习(2022年5月下旬6月底)即综合训练和模拟练习，知识迁移才能的训

13、练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系的构建，方案每周两套题，采取练、评的教学方式。高三化学下学期教学方案3一、20_届高三学生的现状分析p 我校本届学生有相当一局部学生在高一、高二的学习松散，时间抓的不紧，学习的有效投入不够，导致他们对根底知识掌握不牢;局部学生到目前为止仍没有进入高三复习状态，这一点一定要足够重视。鉴于我校学生的特点，所以必需要加强引导，认真复习，强化训练，在一定时间内大面积的进步学生的知识程度和各种才能是还是有可能的，对这一点要有充分的信心和足够的耐心。在备考复习中，得稳住学生情绪，以鼓励学生为主。尽力发现学生优点，激发学生学习的

14、兴趣，充分相信每一位学生，挖掘学生同时要强调学生结实树立立足高考、冲击本科的思想二、20_届高三化学复习的策略1.熟悉考试大纲，把握命题方向考纲是高考命题的根据，也是高考复习备考的根据。新考试大纲明确指出，高考主要以才能测试为主，考察学生对根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析p 、解决问题的才能，特别强调了考察学生承受、吸收、整合化学信息的才能以及化学实验才能与探究才能，这些才能正是化学课程标准中所要求的，也是培养学生科学素养所要求的才能，同时也是高考命题的方向。因此，在复习备考中，正确把握这一复习方向，认真研究这些才能要求的含义。并结合详细实例有针对性地进展训练，不搞“偏、难、

15、怪”试题，对考纲不要求的内容可以不复习，对考纲降低要求的内容不搞拓展，对考纲要求的内容要花大力气进展复习。2.认真研究近几年高考试卷，理解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。近几年试卷越来越坚持遵循考试说明规定的测试内容和要求，考察内容覆盖各模块的主干知识，注重考察化学“四基”和应用才能，表达了高中化学新课程的根本理念和要求。3.复习资料使用与名师对话：教师应认真搜集高考信息资料、试题，分析p 挑选。三、复习阶段的安排：化学总复习主要采用三轮复习形式1.第一轮系统复习阶段：20_年_月至20_年_月初2.第二轮专题复习阶段

16、：20_年_月中旬至20_年_月3.第三轮综合复习阶段：20_年_月高三化学下学期教学方案4一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以进步课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面开展为中心,大力培养学生的学习才能、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。二、教学要求1、认真研究教育改革开展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改理论,勇于探究新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质,努力使学生

17、真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考改革开展趋势,深化学习考试大纲,正确把握高考的标准和特点,认真分析p 学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合高考改革开展趋势的教学目的,注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析p 问题解决问题的才能,不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中,仔细分析p 新教材的特点,狠抓高考根底知识、根本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,进步举一反三的才能。立足各班学生实际状况,搞好分类指导

18、、分层推进,在夯实根底的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误及时分析p 错误的原因。4、加强化学教学与科技、消费、生活和社会的联络。在教学中,亲密联络有关的最新科技成果和社会热点问题,注意化学与其他学科的互相浸透与综合,引导学生在掌握本学科根底知识的同时,不断拓展相关知识面,增强理论联络实际和解决实际问题的才能,培养学生的科学素养。5、有意培养学生解题习惯,注重分析p 订正。做题前认真读题,站在出题者的高度来审题;作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯穿,书写要标准;对作错的题,务必认真分析p 订正。6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本

19、科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏向,查学科知识破绽,查应用才能缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根;分析p 试卷考察目的,考试范围、背景材料、命题视角、分析p 解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回忆考虑消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生标准,按时完成;要求教师详细修改,改后学生认真更正。三、教学进度安排9.19.30完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在详细时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间，适当压缩碳族元素的教

20、学时间，并且在月末留出3课时进展本月教学内容的小循环复习该复习形式(每月抽出少量时间向前综合)每月进展。10.110.31化学平衡、电离平衡。本月教学任务中的的难点较多，需要更多的互相商讨和协调，月末针对根本理论模块进展小综合。准备期中考试11.111.30分析p 期中考试，总结经历教训，针对问题提出整改意见。几种重要的金属、电化学和胶体。这局部教学的重点在电化学知识。本月如有可能尽快开展有机化学烃的教学12.112.30本月方案在20日起完成有机化学的复习(进入高三的最初时间已经对有机化学进展了一定的复习)。剩余时间有一周用于实验复习。实验复习主要针对第一道填空题，其余类型尽量分解到前面各章

21、节中，直留较少时间用于综合试验题。1.11.20先小块再综合，完成68分综合练习，迎接期末考试高三化学下学期教学方案5一、根据学情，确立目的根本学情：本届高三共有12个理科班。学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质根本上没有什么记忆了，而这局部内容在高考中占有重要比例。高二根本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已根本掌握的零碎的化学知识进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进展考虑、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。要做到这些，一是要认真学习新课

22、程标准和考试说明，二是要深化研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习方案。复习目的：帮_生对已根本掌握的零碎的化学知识进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进展考虑、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好习惯。二、复习策略1、加强高考信息的搜集、分析p 、交流认真研究教学大纲和考试大纲，重视对历年高考试题的分析p 、比较;定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅;加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。积极参加备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际贯彻执行。2、紧握课本，以不变应

23、万变高考试题万变不离其宗，追根还于课本，从课本知识点才能考察衍生而来，高考知识表达课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足根底，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。高考要求的化学主干知识为(16条)：(1)化学计量及阿伏加德罗常数(2)电解质溶液(pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等)(3)氧化复原原理及其应用(电化学)(4)典型的金属单质及其化合物(钠、铝、铁)(5)典型的非金属金属单质及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子构造(7)元素周期律、周期表、化学键(8)化学反响与能量(热化学方程式)(9)反响速率与化学平衡(10)同分异构(11)烃及其衍生物(12)糖类、蛋白质、油酯(13)有机合成材料(14)化学实验常用仪器及操作(15)物质的检验、别离、提纯、制备(1