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文档简介
1、6.1 同分母分数加、减法五年级下册数学（人教版）授课人：办公资源WITH THE DENOMINATOR FRACTION ADDITION, SUBTRACTION+-1.了解分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法的计算方法并能正确进行计算。（重点）2.理解同分母分数加、减法的算理。 (难点)填一填。1538、2537知识点 1同分母分数加法的计算方法1（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了 张饼；妈妈吃了 张饼。8381 83 81想一想：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？ 83 81 813 2 1 8 421计算熟练后，此
2、步可以省略不写。计算的结果，能约分的要约成最简分数。1. 同分母分数加法与整数加法的含义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。2. 同分母分数加法的计算方法：分母不变，分子相加。3. 计算结果能约分的要约成最简分数；能化成整数的，通常要化成整数。列式计算。252545+=672747-=知识点 2同分母分数减法的计算方法（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？我吃了3块饼。我吃了1块饼。爸爸吃了 张饼；妈妈吃了 张饼。8381 83 81想一想：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？ 813 4 1 8 241观察下面的两个算式，有什么共同点吗？ 83 81 813 2 1 8
3、4 83 81 813 4 1 8 2两个算式的分母都相同。计算时，分母没有变，只把分子进行了加、减。计算结果都是最简分数。我发现：1. 同分母分数减法的含义与整数减法的含义相同， 都是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。2. 同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。计算。2959+=2757+=5818+=14 4 +=5616-=710110-=7929-=11301 -=7913417423355919301.计算。2. 计算。（选自教材P91 T2）3.填空。（选自教材P91 T3）4. 新风小学各年级学生人数分布情况如下。（1）六年级学生人数占几分之几？答：六年级学生人数占 。 （3）你还能提出其他问题并解答吗？示例：三、四年级学生人数共占几分之几？（2）一、二年级学生人数共占几分之几？答：一、二年级学生人数共占 。 21521551513这节课你们都学会了哪些知识？1. 同分母分数加、减法与整数加、减法的
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