一年级下册数学教案-游戏中的数学-冀教版

1、游戏中的数学【教学内容】教材第6263页。【教学目标】1通过有趣的数学情境，使学生学会用数学的眼光去观察身边的事物，感受生活中处处有数学。2培养学生合作交流的能力，提高学生的口头表达能力，培养数学意识。【教学重难点】培养学生的合作交流能力和口头表达能力。一、情境导入同学们，你们都喜欢运动吗？你喜欢哪些运动呢？和同学、老师说一说。生：我喜欢跳绳。生：我喜欢踢足球。让学生简单地说一说，引发兴趣，注意对话要简短。师：同学们这么喜欢运动，那么在平时运动的过程中，你有没有注意到其中隐含着许多数学问题呢？如果没有，没关系，今天这节课老师就创造机会让你来说一说。二、探究新知教师投影出示游戏图。1观察图画，说

2、一说。师：同学们，快看，操场上的小伙伴们正在玩得热火朝天呢！你们想参与吗？生：想。师：我们先来看一看都有干什么的吧！生：同学们有的在跳绳，有的在踢毽子。教师可以接着问：还有哪些运动呢？生：有拍皮球的，投沙包的。生：还有拔河的。生：还有的同学在喊加油。师：哦，当起啦啦队员了。那么我们再来看一看同学们在活动时的具体情况吧。2阅读文字，了解概况，提出问题。(1)跳绳。师：我们先来看看跳绳的具体情况，通过观察画面，你知道了什么？生：有两个组在跳绳。生：我还知道一组跳了34下，二组跳了30下。师：哦，我也知道，这是旁边的两位小朋友数出来的，他们真是细心。还有吗？生：我也数了一下，跳绳的一组有5人，二组也

3、是5人。师：你能根据你收集到的信息提出数学问题吗？学生可能会提出：一组比二组同学多跳多少下？一组和二组同学一共跳了多少下？教师再挑一些数学问题让学生口头回答，教师再书写板书。(2)拍皮球。我们再把目光转向大树旁，这里的同学在做什么呢？生：他们正在比赛拍皮球呢！师：人来齐了吗？生：还没有。已经来了12人，还有8人没到。师：你能根据这个条件提出什么问题？学生可能会说：一共有多少人拍皮球？来的人比没来的多多少？教师对学生的发言充分予以肯定，提高学生的积极性。(3)踢毽子。师：看过了拍皮球的同学，接着我们到踢毽子的人那边去瞅瞅吧，一定也能找出数学问题，看谁最棒！师生一起看图讨论问题。师：首先我们来看看

4、正在踢毽子的这位小朋友，先给他取个名字吧。生：叫他小智吧。师：谁来扮演一下小智，看看他说了什么？生(小智)：我先踢了12个，又踢了10个。让学生提出问题：小智前后一共踢了多少个？再解答：121022(个)(教师板书)师：旁边的小慧不服气了，她憋足了劲，正在说“我一定要超过你”。猜猜看，她可能会怎样做呢？让学生假设小慧可能踢多少下，再提出问题，如：小慧比小智多踢了多少下？引导学生充分合理地进行想象，教师及时点拨。(4)拔河。师：今天这里有一种运动最能体现团结协作的精神，你们知道是什么吗？生：是拔河。师：是的，今天男女生比赛，正进行到了白热化的程度呢。我们也来为他们加加油。学生了解数据：男生有23名，女生有20名。让学生提出问题：参加比赛的有多少名同学？女生比男生少几名？(或男生比女生多几名)再让学生猜一猜比赛情况。生：可能男生会赢。生：这不公平，男生人数多。(5)投沙包。了解投沙包情况，合理想象，引导学生提出问题，例如：投沙包的比拔河的少几人？拍皮球的比投沙包的多几人？学生可能会提出各种问题，教师应注意鉴别和引导。三、课堂小结通过这节课的观察和讨论，你有什么感想？生：生活中处处有数学。生