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文档简介
1、学科语文年级/册一年级下册教材版本人民教育出版社课题名称一年级-下册-第三单元语文园地三教学目标掌握用音序查字法查字典的步骤,在字典中准确找到所查的字。重难点分析重点分析任何知识的获取都是从无到有的开始,都是基础的奠定。查字典的方法无疑也是一大难点。对于一年级学生来说,音序查字法要先确定音节的声母,然后再查音节表,这个表告诉我们这个音节在字典的哪一页,翻到正文的这一页就能先找到要查的字。这无疑要求学生正确掌握音序、查字典的三步骤,还要有较强的动手能力,在学习中必须不断地练习才能熟练地掌握音序查字法。难点分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,经过一年级上学期的学习,虽然大部分学生已经掌握了汉语拼音的
2、读写,能正确地拼读音节,对于汉语拼音掌握不好以及动手能力弱的学生来说还是比较难的。因为查字典包括:三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。所以学生必须读懂并领会查字典的三步骤,掌握好音序且拥有良好的动手能力才能正确运用音序查字法查字典。教学方法通过学习、感悟、运用等方式,一步一步引导孩子们掌握音序查字“三步骤”。结合具体方法,读音序查字口诀,练习查字,熟练掌握运用音序查字法准确找到所查的字。养成在学习、生活中勤查字典的好习惯。 教学环节教学过程导入一、谜语激趣,导入新课 1、谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有。谁要有事请教它,还得自己去动手。(指名读谜面)谜底是什么?2、认识字典孩子们,
3、我们手中的这本新华字典可了不起了,它从1957的第一版到今天的第十一版,已经走过了60多年,它是世界上发行量最多的字典,别看他小,却收入了一万多个汉字。 3、根据总目录了解字典编排:你们看到了什么?引出查字典的三种方法(1)第 11 版第 10 版修订说明:我们的字典是很权威的,编辑的叔叔阿姨们对每一版的更新都十分谨慎,做了详细的说明。 (2)凡例:这是对字典中出现的符号进行解释。 (3)汉语拼音音节索引:这在第几页?(第 9 页)一会儿我们音序查字法就要用上它。 (4)新旧字形对照表:中国汉字几千年历史,有些字的新旧字形不一样,在这里都能找的到。 (5)部首检字表:这是另一种查字典方法,是(
4、部首查字法。)在检字表下面有难检字笔画索引,这又是一种查字典方法是数笔画查字法。 (6)接下来就是收录了一万多个字的字典的正文。(7)最后是附录。在附录里有我们熟悉的汉语拼音,标点符号,计量单位,节气表等。 知识讲解(难点突破) 二、复习字母表,学找音序1、在学习这个方法前,我们必须要好好复习字母表。 2、这些字母的顺序就是字典里音序的顺序。3、咦,有的小朋友又问了,什么是音序呢?(音节里第一个字母的大写字母)根据这句话,你想提醒小伙伴们什么?4、请小朋友们独立完成练习:写出下列音节的音序:hu (H) u(O ) sh(S ) r (R) o (A) (1)记住是第一个字母的大写字母,做完的
5、小朋友马上提交。 (2)随机选出 4 份评讲。 (3)评讲。5、什么是音序查字法?什么时候使用呢?三、查字典1、师带生查“多”。 (1)今天我们要学习的是音序查字法。(板书,音序查字法)(2)现在老师就以多字为例,和大家一起学习音序查字法。首先我们已经知道它的音序是“D”。第一步:(1)首先认清所查字的音节,确定音序。从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母D。 第二步:然后在该音序下找到音节duo,记下音节右边所标明的页码。第三步:最后按照页码在字典正文部分找到duo这个音节,再按音节的声调顺序找,就可以找到“多”字。(边示范边出示步骤,学生跟着查) 3、我们来看看多是什么意思?这就是音序查字法
6、。4、小组合作查字典:四人小组根据上述方法,边讨论音序查字的方法边查字。提出不懂的问题,共同探讨。要查的字音序音节 在字典哪一页 组词厨飘 踪5、学生交流汇报,教师相机指导。 6、回顾音序查字典的步骤编口诀。音序查字要牢记,先把大写字母找。 字母下面找音节,看看它在第几页。7、来,我们一起读一读拍手歌,记一记吧!课堂练习(难点巩固)四、课堂练习1、师:看来同学们真是查字典的高手。学会了查字典,我们在学习上遇到困难就可以找它帮忙了。 2、出示图片。3、师:今天,有个朋友也遇到了困难,兔宝宝跟妈妈出去玩,它欣赏着美丽的景色,忽然看到了天空中若隐若现的星星,灵机一动,写下了一首儿歌。(师读儿歌)可是她一点都不高兴,因为她遇到麻烦了,她有几个字不记得怎么写了。我们该怎么帮助它呢?对,让我们一起帮它找到这几个字吧。 cng zhng星星捉迷( 藏 ),太阳找呀找。找了一( 整 )天,一颗没找到。太阳回家了,zh星星(眨 )眼笑。 4、学生按要求查字典汇报。 小结五、细心体会,字典好处
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