一年级下册数学教案-1.1 数数 数的组成 北京版

1、100以内数的认识教学目标和教具1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。5、培养学生合作能力。教具准备：课件、小棒教学重难点1、认识100以内的数，建立100以内数的数感2、拐弯数教学过程情境创设：教师以讲故事开始课堂 光头强请客 有一天，光头强找到熊大和熊二告诉了他们一个好消息，说自己要请他们吃

2、大餐。听到光头强要请客的消息，可把熊大熊二乐坏了。他们一路走，一路美滋滋地想象着光头强会准备什么好吃的。一定有蜂蜜，嗯，一定有蜂蜜。这样想着想着就到了地方。哇，有这么多好吃的！熊大熊二的眼睛直直地盯着这些好吃的，可是谁也没有吃。这是为什么呢？原来是光头强遇到了一些数学问题，想让熊大熊二帮忙，所以才请它们吃大餐的，不解决就不能吃。我们一起看看是哪些问题呢？赶快帮它们解决了吧，你们愿意帮忙么？PPT出示复习题看图填数1.5个苹果2.10根小棒，10个一是十（小约定：数到10根的时候捆成一捆）3.15，15是由（ ）个十和（ ）个一组成4.20，20是由（ ）个十组成的你们这么厉害，光头强心里想，可

3、不能让你们这么轻易地吃了我的大餐。1.数小棒出示图片师：坏坏的光头强砍了好多木头让熊大熊二来数，可是它们怎么也数不清楚，你们愿意来帮帮它们么？生：愿意师：老师先拿出来一部分你们猜猜有多少?（拿出小约定作参考）生: 17.18.19师:到底有多少呢,我们怎么验证一下呢?生:数一数师:真棒,那怎么数呢?谁来说一说生:1个1个地数, 2个2个地数 3个3个地数 10个10地数师:拿出老师给你准备好的红色小棒,选一种你喜欢的方法数一数,到底有多少?生汇报预设:我是2个2个地数的,一共有20根 2.4.6.8 我是5个5个地数的,一共有20根 5.10.15.20 我是10个10个数的,一共有20根 师

4、：同学们想了这么多的办法，真是太了不起了！想一想，这些办法里哪种方法数起来比较麻烦，哪种方法比较简单方便？生：10根10根地数最简单！师：还记得我们的小约定么？把10根小棒捆成一捆），用手里的小棒代替光头强的木头，选你认为最简单方便的方法数一数光头强的木头到底有多少?要求:小组合作:一（两）人数,一人捆师:我们刚才把几根小棒捆在一起了(10根),1捆小棒表示1个十，2捆小棒表示2个十，是20,3捆小棒是3个十是多少呢?我们一起来数一数 1个十是10 2个十是20 3个十是30 . 9个十是90 9个十再加1个十是(10个十) 10个十是多少? 10个十是100(男生读,女生读)大约定：当我们数

5、到10捆的时候，酒吧他们捆成一大捆，即10个十是100100到底有多大？出示图片2.我会数 (1)看实物数（PPT） (2)脱离实物数 （3） 拐弯数 (4)游戏：我会比你更厉害？3.数的组成 (1)组成 师：同学们表现得太棒了，光头强又出难题了，这是给你们的奖励哦！猜一猜有多少个？ 生：（32.） 师：你们怎么一下就猜出来了 生： 师：让我们一起验证一下 师：我们一起来数一数，这一次我们来接力数盾牌，男生数女生来听，当老师说停的时候，立刻停止，老师说开始，女生继续，男生准备，开始 生：1,2,3,4,5,6,7,8,9.18,19 20,21,22,23.27,28,29 30,31,32师

6、:谁来想个办法让大家一眼就看出来是32个?生: 10个一堆，有3堆，再加2个，就是32个,(摆一摆)师：真棒,这里有几个10块3个 ，再加上这2块，一共是32块（板书32） 那我请一位同学来说一下，32是由几个十和几个一组成的生：3个十和2个一（板书）请同学完整说一遍：32是有3个十和2个一组成的。猜一猜这个数字是多少？（78） 4.我最喜欢的两位数要求：摆出你最喜欢的两位数 介绍它的组成，请同学们猜，如果同学们猜对了，请你告诉同学们你为什最喜欢它教师示范：多媒体展示 5捆小棒和1根小棒（51） 因为我们班有51名聪明的小朋友请35个同学展示生活中100以内的数 出示图片师总结：今天我们替熊大熊二帮助光头强解决了什么问题?生：数数.数的组成。师：同学们的表现实在是出色，所以光头强不得不让熊大熊二