心理咨询师2010年三级考试培训模拟题

1、卷册一：职业道德理论知识(三级)第一部分职业道德(第 125 题，共 25 道题)一、职业道德基础理论与知识部分(第 116 题)答题指导该部分均为选择题，每题有叫个备选项、其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有或两个以上选项是正确的。清根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选的相应字母涂黑。错选、少选、多选、则该题均不得分。(一)单项选择题心理师应与求助者产生和建立（）。A、团结互助的关系B、的关系C、以外的其他关系D、单向关系：B师在咨淘关系建立起来之前，必须让求助者了解（）。A、求助者自身的权利和义务B、心理的特殊效果C、心理师的名气和D、心理师成功的案例：A民事活动必须遵

2、守（）。A、国家法律B、C、社会公德D、国家政策：A在企业生产和经营活动中，职业道德的作用表现在（）。A、道德是一种秉性约束力量，几乎不起作用B、企业管理主要靠制度和纪律，没有必要特别强调职业道德C、企业加强职业道德建设，有助于降低生产成本D、职业道德与企业管理是两个范畴，二者没有任何关系：C消费者享有（）商品的权利。A、选择B、C、比较鉴别D、随意退换：A学校、幼儿周的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实施体罚的行为。A、受教育权B、被监护权C、权D、尊严：D公民道德建设实施纲要提出，必须在社会上大力倡导（）的道德规范。A、爱国、明理减信、团结友爱、勤俭自强、敬、啦奉献B、

3、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱C、五讲、四美、三热爱D、社会公德、职业道德、家庭美满：C从 2003 年起，我国把“公民道德宣传H”定为每年的（）。A、3 月 15 日B、9 月 20 日C、9 月 1O 日D、6 月 1 日：B二多项选择题民事活动应当遵循（）的原则。A、自愿B、自愿公平C、等价有偿D 诚实信用：B.C题型：多选劳动者应尽的义务（）。A、完成劳动任务B、提高C、执行劳动安全卫生规程D、遵守劳动纪律：A.B.C.D题型：多选某师在接诊时，经常过多地了解求助者的和重要社会关系，而对求助者的求助问题则往往草草处理，该师（）。A、应加强职业道德教育B、应提高C、其做法不符合劳动法

4、的有关规定，没有完成相应的任务D、以上都不对：A.B.C题型：多选剥从业语言的具体要求是（）。A、用尊称者退散B、语速适中C、语气委婉D、语意明确：ABCD题型：多选关于职业活动，正确的观念是（）。A、“生存的需要推动人们从事一切职业活动”B、“任何一个民族如果停止劳动，不用说一年，就是几个，也要”C、“谋生是人们生活的全部内容”D、“人们活着是为了吃饭，同样，吃饭也是为了活着”：AB题型：多选从业职业用语的具体要求是（）。A、语意明确B、语言简练C、语调甜美D、语流快速：AB题型：多选15、公民道德建没实施纲要，职业道德是所有从业在职业活动中应该遵循的行为准则，它的主要内容是（）和奉献社会。

5、A 爱岗敬业B、诚实守信C 办事公道D、服务群众：ABCD题型：多选减实守信作为职业道德规范要求人们在日常生活中，须（）。A、考虑各方需要，平衡各方关系B、正确对待利益问题C、既不欺人，也不自欺D、视服务对象而定：BC题型：多选职业道德个人表现部分(第 1725 题)答题指导该部分均为选择题，每题有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。请在答题卡上将所选的相应字母涂黑。假如公司计划选拔一位部门经理，你会采取哪种做法？（）A、认为自己有能力胜任，毛遂自荐B、由来决定，任命谁都行C、积极参与竞争D、让好朋友自己：在选择职业过程中，你最看重的是什么？（）A 专业对口B 能

6、否发挥自己的才能C、薪水的高低D 公司的名气：平时关系“很铁”的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了（）。的批评，令你感到难堪。你会A、认为他其实不够“朋友”，要重新对他认识B 认为他关键时候“掉链子”，干脆与他断绝关系C、自己是多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D、对自己说，这是正常的别放在心上：销售员一直实施自己制订的 x 销售方案，销售业绩骄人，公司准备他为销售部经理。最近他制订了一个新的Y 销售方案，Y 销售方案具有一定的风险，搞好了效益会翻 1 倍，反之就会受很大的损失，这可能使他丧失被为销售部经理的机会，假如你是，你会采取哪一种做法？（）A、下决心实施Y 方案B、把Y 方案

7、提交给总经理，让总经理定夺C、放弃实施 Y 方案D、把Y 方案给同事：当发展遇到时，你一般用哪种方式来对待？（）A、这是考虑的事，自己不便说什么B、发挥自己的业务特长，给提建议C、心里着急，与同事议论D、虽然自己有解决的想法，但不想做“出头鸟”：某炼钢车问甲班班长在快交班时，发现高炉出铁口有些异常，如不及时处理就会影响乙班下炉的出铁时间，并增加乙班工人的劳动量，甚至还有可能影响到全厂的效益。为此，需要甲班长做出妥善处理。请问甲班班长最合理的处理方法是吼下哪一种？（）A、在交时向乙班班长说明情况，让乙班处理B、立即组织力量，加班处理出铁口的异常问题C、按时交，不做任何处理D、交后独自加班帮助乙班

8、处理出铁口的异常问题：从报架上拿报纸看完后，你最的举动是（）。A、看完就走B、叫办事员来整理C、把报纸放回原处D、把报纸整理好放回原处：C假如你的同事得了传染病，你会采取哪一种做法？（）A、独自去看望B、假装不知道C、邀请同事一起去看望D、发或打慰问来：C上看到介绍某产品的：东西不贵，20 元一件。你信以为真的买来一件一试，完全不你从一则如上说的那么好。这时你的感觉是（）。A、有上当的感觉，要求退货B、这年头，发生这样的事情很正常，别当一回事C、告诉朋友别买这东西D、很气愤，但为力：C第二部分理论知识(第 26150，其 125 道题，满分为l分)一)单项选择题(26125 题，每题 O75

9、分，共 75 分。每小题只有一个最恰当的将所选的相应字母涂黑)，请在答题卡 E第一信号系统和第二信号系统是（）。A、非条件反射B、复杂的非条件反射C、本能D、条件反射系统：D（）定律揭示了在广泛的范围内，差别感觉闽限与原刺激量的比值是一常数。A、B、C、D、：A注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为（）。A、知觉B、适应C、对比D、后象：D保持时间为O、252 秒钟即的为（）。A、瞬时B、短时C、长时D、无意识记：A把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确）。或最佳方案的思维过程称之为（A、辐合性思维B、再生性思维C、创造性

10、思维D、辐射性思维：A在问题解决中，运用在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法称为（）。A、算法策略B、启发式策略C、尝试错误D、顿悟：A注意的稳定性是指（）。A、同一时间注意能清楚把握的对象的数量B、注意能长时间地保持在所选择的对象上C、根据任务的要求注意由一个对象转到另一个对象D、同一时间内把注意指向不同的对象：B定势是一种（）。A、有意识B、无意识C、内在D、外在：B一个学生既想参加比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他的情境属于（）。A、双趋B、双避C、趋避D、双重趋避：C强绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称

11、为（）。A、一学说B、德的情绪理论C、一情绪理论D、一的情绪理论：D下列哪种能力是一般能力（）A、写作能力B、曲调感C、节奏感D、力：D抑郁质人典型特点的传统描述为（）。A、精力旺盛、果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事B、活泼好动、交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁C、安静稳重、喜欢沉思、力强，但行为主动性较差、行动迟缓D、情绪体验深刻、多愁善感、不交际、行为举止缓慢、胆小优柔：D社会认知论源于（）。A、精神分析学说B、心理学C、格式塔心理学D、行为主义学说：C社会化的目的是（）。A 培养合格的社会成员B、适应社会的变化C、对进行教化D、有助于社会成员互动：A对认知者来说，印象管理与印象形

12、成的区别，是（）。A、印象形成是信息输入，印象管理是信息输出B、印象形成是信息输出，印象管理是信息输入C、印象形成是信息输入，印象管理也是信息输入D、印象形成是信息输出，印象管理也是信息输出：A害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向，这样的称为（）。A、亲合B、成就C、清晰D、优势：A对畏惧与态度转变的研究表明，（）能达到较好的说服效果。A、低程度畏惧B、中等程度畏惧C、高程度畏惧D、任何程度的畏惧：B（）是与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。A、人际关系B 利他关系C、喜欢D、人际吸引：D（）是晟重要的体语沟通方式。A、身体语言B、身体运动C、目光接触D、面部表情

13、：C解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，被抑制。水平将会提高，因此其（）应A、弱势反应易于表现，而优势反应B、强化反应易于表现，而竞争反应C、竞争反应易于表现，而强化反应D、优势反应易于表现，而弱势反应：D（）格式塔学派，提出了解释人类行为的场理论，称为社会心理学之父。A 麦独孤BCD、：C认为，社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲源于（），它往往不利于人的自尊的形成。A、人际关系B、社会关系C、社会环境D、力源：A社会情绪是（）中的种体验，是的社会需要是否获得满足的反映。A、社会生活B、群体C、人际交往D、客观环境：C（象来引导。）中，沟通双方对对方的和角色往往是不清楚的，沟通的

14、进程主要受自己的感受和想A、现实沟通B、传媒沟通C、面对面沟通D、虚拟沟通：D心理发展的不平衡性是指（）。A 人生全程心理发展并不是以相同的速率前进的B、各个心理发展水平不同C 各心理发展方向不同D、各心理发展阶段不同：A心理发展（）。A 只有方向性没有顺序性B、只有顺序性没有方向性C、既没有方向性也没有顺序性D、既有方向性又有顺序性：D在较短的相同时段内同时不同组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随）。增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫做（A、纵向研究B、横断研究C、个案研究D、交叉设计研究：B学说的是（）。A、同化B、顺应C、平衡D、发生认识论：D艾划分发展阶段的根据或标准是（）

15、。A、心理B、心理防御机制C、性心理者退散D、力比多：A个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的（）。A、观察学习B、替代强化C、三元交互决定论D、主体的自我调节作用：A把人的道德判断发展划分为（）。A、3 种水平 3 个阶段B、2 种水平 6 个阶段C、3 种水平 5 个阶段D、3 种水平 6 个阶段：D优先注视范式的指标是注视（）。A、颜色B、时问C、方位D、声音本文：B婴儿从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志是（）。A、动作的发展B、感觉的发展C、自我意识的发展D、言语的发展：C儿童第一反抗期大约发生在（）。A、01 岁B、34

16、 岁C、56 岁：B各系统发育最晚的是（）。A、神经系统B 消化系统C、呼吸系统：C初中生与父母关系的显著特点之一是（）。A、以父母为榜样，认为父母是D、生殖系统B、看到父母也有很多缺点，但认为应受到尊重C 只看到父母的缺点，不尊重父母D、只看到父母的优点，虚心向父母学习：B病理心理学的定义是（）。A、以心理为研究对象的学科B、以精神为研究对象的学科C、以异常心理作为疾病来研究的学科D、以心理作为对象来研究的学科：A精神分析理论的是（）。A、理论B、结构理论C、防御机制理论D、性力发展理论：A心理异常最基本的表现是“存在焦虑”，这是（）。A、B、C、D、弗：C某女性对医生说“要不是嫁了他，我已

17、得到奖金”，这是（）。A、语言异常B、思维异常C、异常D、情绪异常：B求助者主诉，1 个月来耳朵时常昕到不友好者评论其做人如何，排之不去，十分苦恼，这一现象称为）。（A 错觉B、幻觉C、感觉过敏D、感知综合：B求助者主诉，其备课思考时，脑中突然冒出与无关的联想，但心中很明白这一不是自己想要的，这一现象称为（）。A、思维被夺B、思维C、强制性思维D、思维云集：B求助者说，他整日忙忙碌碌，做事有始无终，好像“虎头蛇尾”。这称为（）。A、意志减退B、意志增强C、意志缺乏D、精神活动：B某职员，从小被狗咬伤过，此后对任何动物都恐惧，见了狗便大叫，心慌，胸闷，出大汗，惊恐万分。这称为（）。A、特定恐惧症

18、B、惊恐发作C、伤所恐惧症D、焦虑发作：A求助者说儿子今年 15 岁，发现他常偷戴，穿裤头、丝秫儿子可能患有（）。A、异装症B、性C 恋物癖D、现象：C不健康心理活动的定义是（）。A、处于动态失衡的心理过程B、心理活动强度过强C、耐神压力较差D、注意力有时走神：A从心理学角度看，压力是（）。A 由挫折引起的心理变化B、由挫折引起的心理反应C、由外部事件的体验D、由挫折引起的沉重负担：C社会再适应量表是测试（）。A、社会性压力源B、精神性压力源C、社会性压力源与精神性压力源D、社会性压力源，精神性压力源与生物性压力源：D（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。A、团

19、体B、团体C、受测人群D、样本：B分数的分布，就是通常所|兑的（），它是解释心理测量分数的基础。A、分数B、C、导出分数D、分数：BZ=A+Bz 式中z 为转换后的标准分数，A、B 为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（），乘以一个常数是为了使变小从而去掉小数点。A、整数B、小数C、负数D、分数：C标准十分，平均数为（），标准差为（）。A、6；2B、5；1、5C、6；1_5D、7；1_5：B（）表示的是智力在组中所处的位置A、离差智商B、比率智商C、百分等级D、标准九分数：A（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来各个分测验上的表现及其相对的位置。从而可以很直观地看出被试者在个个分测验

20、上的表现及其相对的位置。A、条形图B、直方图C、剖面图D、都不是：C复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一个群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的等值性。A、时间B、题目C、评分D、内容：D效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（）。A、区分度B、C、信度D、效度：C难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（中等水平的被试者区分度高。），中等难度的项目对A、中等B、一般C、高考D、低：C心理测验题目的来源应该排除（）。A、直接翻译国外测验的题目B、已的标准测验C

21、、理论和的经验D、临床观察和：A无论哪种测验，为使评分尽可能客观应（）。A、及时而清楚地反应情况B、准确无误地计分、合分C、要有计分键D、对照计分键，对反应进行分类：B我国目前心理门诊中运用较少的心理测验是（）。A、适应行为评定量表B、智力测验C、测验D、心理评定量表：A国家劳动和社会保障部（培训、资格考核条件等内容。）颁布了心理师国家职业标准，从（）执行，其中规定了A、2001 年 8 月，2003 年 8 月B、2001 年 8 月，2002 年 8 月C、2002 年 8 月，2002 年 8 月D、2001 年 8 月，2001 年 8 月：D心理问题可以是一因多果，一果多因，互为因果

22、，错综复杂的说法是（）的主要内容。A、整体性观点B、心身一体的观点C、中立性的观点D、心理、生理和社会交互作用观点：D某心理，这是（中心规定，求助者在未取消预约的情况下）。，师将不延长时间，该仍按标准A、唯利是图的表现B、过于追求经济利益，对求助者有些C、体现了时间的限度D、了公商部门的规定：C 来源：所谓中立性的态度是（）。A、对求助者不任何意见B、持非性态度C、持社会主流的价值观、人生观D、中庸态度，明哲：B我国心理已经具备了职业化的基本条件。这样的估计，可以由六种可操作性指标予以标定。下列哪项不是可操作性指标？（）A、越来越多的人患心理疾病B、经济效益C、社会效益D、社会的认可：A在弗袼

23、伊德的发展观点中，儿童将转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（），A、口欲期B、期C、期D、潜伏期：D（）建立了刺激反应模式：Rf(s)，对刺激与反应之问的心理过程不予考虑。A、班都拉B、C、D、：C关于行为治疗的步骤，错误的说法是（）。A、首先确定行为矫正目标B、一旦达到目标，即可减少干预计划C、制定增加积极行为，减少消极行为是重要环节D、监视干预计划并根据情况进行调整：A认知理论把视野限制在矫正特定的（）过程以使适应当前的生活。A、B、意志C、认知D、情感：C心理与治疗的总体目标是协助求助者理顺和平衡自身的人性结构，这是（）的观点。A、精神分析理论B、人性主义心理学理论C、存在一人

24、本主义心理学理论D、认知心理学理论：B心理的综合评估中不包括（）。A、将主诉，临床直接、间接所获资料进行分析B、将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C、确定心理问题在症状分类中的位置D、按精神的标准进行：D（）是性认知的内涵。A、对性规范、性知识的认识B、对性道德、性行为的认识C、对、性道德的认识D、对性知识和性的认识：A在摄人性会谈时，心理师可以（）。A、当面B、背后C、当面D、会淡后追忆：D“除了在菝子管理方面，？”的提问属（夫妻之间还）。A、封闭式提问B、开放式提问C、半开放式提问D、间接式提问：C师提问过多的基本原因，不包括（）。A、师对求助者的心理缺乏理解B、师不掌握语言技巧C、

25、师对求助者的会谈内容缺乏理解D、师性格外向：D在判断正常与异常的心理活动时，自知力属于（）。A、性原则B、一致性原则C、稳定性原则D、客观性原则：A一求助者，平时用钱仔细，近来变得挥金如土，他违背了（）。A性原则B、一致性原则C、稳定性原则D、客观性原则：C求助者必须到心理去向师求助，双方要达成一些协议，这是（）。A、关系的职业性B、关系的时限性C、关系的性D关系的限度性：A严重心理问题的特点不包括（）。A 有现实(刺激)B、情绪反应超过 2 个月C、痛苦并影响工作或学习D、无泛化：D心理的主要方法一般不包括（）。A、观察法B、会谈法C、实验法D、测验法：C尊重求助者，其意义在于（）。A、使求

26、助者最大程度地表达自己B、使求助者获得自我价值感C、可眦唤起对方的自尊心和自信心D、以上三点都是：D求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下（好。）的共情做得最A、师 1：你应该努力去理解他的观点B、师 2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧C、师 3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些D、师 4：似乎表明你与你父亲的关系正处在时期：C关于积极关注的描述不正确的是（）。A、要无选择地对求助者进行正面评估，以激发他们的价值感B、能让求助者关注自己的积极方面C、促进求助者自我发现与开发潜能D、对求助者的言语和行为的积极面予以关注：A在过程中，心

27、理师发现求助者与自己价值取伺不一样，这时他应该（）。A、以本社会的主流价值取向为指导B、以自己的价值取向为指导C、认同求助者的价值取向D、采取非评判态度：D培训将阶段划分为、巩固三个阶段，其中第二个阶段一阶段是最、最重要的实质性阶段，这一阶段的主要任务不包括（）。A、调整求助者的求助B、帮助求助者分析和解决问题C、改变不适应的认知D、改变不良情绪和行为：A师就问：“老师某位大学心理系学生应情绪问题而困惑，去学校心理室寻求帮助，见到知道你的培训背景和你做心理的取向”。师（）。A、没有义务向这位学生说明B、完全可以将求助者置之度外C、有责任介绍自己的受训背景D、告诉学生他没利问老师这样：C心理的参

28、与性技术不包括（）。A、B、具体化C、情感反应D、自我：D求助者：“我困惑了很久，一直没有告诉我丈夫和他离婚，我不敢和他谈这事，因为我担心他受不了”。以下哪一项的释义做得最好（）A、师 1：“你想和你丈夫离婚，但是你怕他不同意，是吗？”B、师 2：“你想和你丈夫离婚，但你担心他受不了，说明你和他还有感情，是吗？”C、师 3：“听起来好像因为你丈夫的反应，你还没有找到想结束关系的方法，是吗？”D、你迟早师 4：“听起来好像因为你丈夫的反应，你还没有敢的，是吗？”想离婚的事，你要鼓足勇气，因为：C114、参与性概括技术（）。A、只能用于一次结束前B、只能用于一次结束时C、是求助者对自己问题整理后的

29、表达D、是师对求助者问题整理后的表达：D“生活一团糟”，“将来毫无希望”，“我觉得活在世仁重重”，这些是（）不合理信念。A、应该倾向B、糟糕至极C、过分概括化D、绝对化要求：B韦氏成人智力测验言语测验中不包括（）。A、领悟B、数字广度C、数字符号D、算术：C韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则（）。A、无法得出该分测验的分数B、整个测验无效C、可以忽略此项测验分数D、要分：D联合型测验(CRT)，要求在（）内完成。A、20 分钟B、30 分钟C、40 分钟D、50 分钟：C使用中国比内测验，67 岁儿童从（）。A、第 5 题开始B、第 6 题开始C、第 7

30、 题开始D、第 8 题开始：C566 题版MMPI 的Q 量表的原始分数超过（）无效。A、30 分B、32 分C、34 分D、36 分：A在 16PF 测验中，哪一项不是H 敢为性的特征？（）A、敢为B、少有顾虑C、畏惧退缩D、依赖随和：DEPQ 中有内外向量表，内外向概念是（）。A、首次提出B、首先提出C、提出D、提出：BSci-90 的统计指标主要为两项，即总分和（）。A、阳性项目数B、项目数C、阳性项目均分D、因子分：D某求助者在sDs 上的得分为 70，表明可能有（）。A、没有抑郁B、轻度抑郁C、中度抑郁D、重度抑郁：C以下哪一项不属于肖计划编制的应对方式问卷 6 个分量表之中。（）A

31、、宿命B、解决问题C、自责D、求助：A二)多项选择题(126150 题，每题 1 分，共 25 分。每题有多个案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分)正确，请在答题卡上将所选答心理学领域当前的观点是（）。A、几乎所有的发展都取决于遗传特性B、一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境C、遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质D、心理是人脑对客观现实的反映：CD 收藏心理师站！题型：多选在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有（）。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性：AC题型：多选定势是一种影响问题解决的（）。A、心理活动的倾向性B、过去解决问题的经验C、心理活动的准备状

32、态D、功能固着：AC题型：多选社会心理学研究的原则有（）。A、保护被试原则B、征得同意原则C、事后说明原则D、退出研究的原则：ABCD题型：多选自尊需要包括两方面（）。A、对成就、优势与自信等的B、是对名誉、地位支配、赞赏的C、是一种高级需要D、觉得自我有价值、有力量、有地位的自我满足感：AB题型：多选挫折一学说有以下几个要点（）。A、人在受挫折后，一定会产生行为B、强度同目标受阻强度呈正相关C、抑制的力量与该可能受到的预期惩罚强度呈线性关系D、如果挫折强度一定，预期惩罚越大，犯越可能发生发生的可能性则越小如果预期惩罚一定则挫折越大，侵：BCD题型：多选心理发展的主要有（）。A、心理上的成人感

33、与半成熟现状之间的B、心理断乳与精神依赖之间的C、心理闭锁与开放性之间的D、成就感与挫折感的交替：ABCD题型：多选在修正自我意识过程中，两种形式：（）。A、自我接纳B、自我评价C、自我调节D、自我否定：AD题型：多选中年期变得较为成熟，具体表现是（）。A、内省日趋明显C 心理防御机制日趋成熟B角色日趋整合D、为人处世日趋圆通：ABD题型：多选用心理学观点区分心理正常或异常的方法有（）。A、世界与客观世界的性B、适应客观世界性C、心理活动的内在协调性D、相对稳定性：ACD题型：多选偏执性精神的特征有（）。A、系统性具有个人特色的妄想B、幻觉持续而严重C、思维、逻辑正常D、躁狂、抑郁交替：ABC题型：多选