初中《思想品德》第20课法律护我成长

1、法律护我成长 我说课的题目是法律护我成长；本节课是七年级思想品德册第 20 课的内容,课程设计为一课时,下面我就从教材、教法、学法、教学程序等四方 面谈谈自己对本课的教学设想；一、说教材 1教材的位置和作用本课是义务训练课程标准试验教科书“ 思想品德”教材七年级下册第五单元第 20 课法律护我成长内容,把针对范畴缩小,单独针对未成年人这一特殊群体绽开, 由于七年级的同学随着逐步参加社会事务,活动范畴扩大, 更需要具有爱护自己的法律意识； 作为一名未成年人, 他们受到的不仅是一般的法律爱护,仍有许多特殊的权益保证； 本课通过法律读本的展现、 侵权案例的剖析、 维权方 法的介绍,使孩子们知道：他们

2、是权益的主体,无论自己多么弱小、多么稚嫩,他们都具有与成年人一样的独立人格,并且仍享有未成年人特有的权益；综上所述,第 20 课法律护我成长在同学的成长过程中具有重要意义 2教学目标（1）学问目标：通过教学,要使同学知道法律对未成年人赐予特殊的爱护,明白家庭爱护、学校爱护、 社会爱护和司法爱护的基本内容,两部特地法律的名称；（2）才能目标：知道我国爱护未成年人健康成长的通过教学培育和提高同学的懂得、分析和运用理论的才能, 培育同学理论联 系实际的才能,能够列举未成年人违法犯罪的不良行为和严峻不良行为的表现,分析这些行为对个人、家庭及社会的危害,使同学养成自我爱护的才能；（3）情感、态度价值观：

3、通过教学引导同学感受家庭、学校、社会和司法赐予未成年人的特殊爱护,不断地丰富法律学问,培增强法律意识和法律观念,形成养成自我爱护的才能；3教学重点和难点（1）教学重点： 让同学明确在对未成年人的爱护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应当履行的法律义务,四种爱护的含义、位置和作用、基本内容；（2）教学的难点：为什么我国的法律、 法规对未成年人的权益予以明确规定并进行特殊 爱护在生活中如何运用这四个爱护,合法权益的行为作斗争；二、说教法 依据马克思主义哲学最根本的原就 宗旨和核心理念 “ 一切为了同学的进展”与危害未成年人身心健康, 侵害末成年人-理论联系实际原就, 依据新课程的最高,遵循

4、由感性熟悉到理性熟悉透过现象看本质的熟悉规律,我在教学中实行了以下方法：1. 直观演示法 2.例证法启示式教学法：三、说学法学情分析：通过前面的学习同学明白和知道了人生的真谛,贵,以及作为青少年会遇到的苦恼与欢乐；生活的丰富多彩, 生命的可通过第一单元的教学使同学对于探究学习已经并不生疏,提高了分析和解决 问题的才能,这为本课的学习做好了才能铺垫；七年级的同学思维活跃, 善于观看生活, 课堂上更是积极动脑, 乐于发言使 课堂布满活力；教学中可以充分发挥同学的主体作用 第一,使同学学会自主学习, 学会搜集学习和社会生活中的实际事例并能运 用所学原理分析和解决问题；其次,使同学学会探究学习,通过直

5、观演示情形再现,让同学自己观看、思 考达到深刻领悟并敏捷应用学问的目的；再次,使同学学会合作学习,让同学积极参加课堂教学、小组争论,充分调 动同学的积极性, 在民主的氛围中引导同学多角度摸索问题,增强他们的创新意 识；四、说教学程序 一 情形设置,导入新课（ 23 分钟）通过课本 54 页案例“ 春苗” 行动,以同学参加课堂的形式导入新课引起学 生的爱好；采纳这种直观的手段,把抽象的理论变得生动、详细,使同学能够真 切地体会到未成年人为什么需要特殊爱护以及哪些特殊爱护；“ 春苗” 行动在 2022 年 6 月 15 至 8 月 15 日开展的“ 春苗”童工 89 人；行动中, 浙江省绍兴市解救

6、据绍兴市劳动保证监察支队调查,绍兴的童工大多来自外省贫困地区,令 人悲伤的是, 这些前来绍兴打工的童工, 绝大多数出于自愿； 他们认为读书没啥 用,不如干活挣钱实惠； 而绍兴的某些企业对新进厂职工身体不加严格审核,对 违法使用童工理应承担的法律责任熟悉不清,从而导致使用童工现象频频发生；执法部门已对违法雇用童工企业做出惩罚,并将89 名童工护送回原籍；1. 既然打工的童工大多数是自愿的,有关部门为什么仍要解救他们？ 2. 要完全杜绝童工现象仍需要做出哪些努力？为什么我国法律、法规要对未成年人进行特殊爱护？哪些特殊爱护 . 1、未成年人年龄小,进展仍不成熟,对事物的熟悉水平、行为才能受到肯定的

7、限制,其权益更简单受到忽视甚至侵害；2、未成年人是国家、民族的将来,为未成年人供应特殊的爱护就是爱护国家和 民族的明天；因此,我国的法律、 法规对未成年人的权益予以明确规定并进行爱护；爱护未成年人工作是一项非常复杂的社会工作,爱护、司法爱护；既包括家庭爱护、 学校爱护, 又包括社会二 自主探究,合作共进（ 35 分钟）设置展现教学的两个框,层层递进,在教学中按次序分步实施；1学校与家庭的呵护（板书）第一请同学看一看教材55 页 S 中学和 H 中学,想一想比较一下 S 中学和 H中学在素养训练上的差异, 谈谈学校、 老师对同学的关爱； 进而引出学校爱护的 含义、作用以及范畴 案例一学校课程设置

8、训练教学治理开齐、开足国家规定的全部课程,建立较为完善的规章制度并严S 中学并自主开发了 10 多门选修课程；格执行,敬重、关爱每一位同学,注意建立和谐、融洽的师生关系；加大中考学科课时量,削减或取建立较为严格的规章制度,学校H 中学消非中考学科课时；更多关爱升学有望的同学,设立重点班、奥赛班,并常常对同学按成果排名次；A.比较而言,你更情愿挑选S 中学仍是 H 中学？为什么？B.请猜测一下,几年后, S 中学的同学与 H 中学的同学在素养进展方面 会有哪些差异？C.在学习生活中,学校、老师给我们许多关爱,能说说吗？（1） 学校训练成长的摇篮 什么是学校爱护 学校爱护是指学校、幼儿园及其他训练

9、机构依照法律的规定,对未成年 同学和幼儿园儿童进行训练,并对他们的身心健康和合法权益实施爱护； 学校训练的作用 爱护未成年人的合法权益,促进未成年人的身心健康和素养的全面进展 学校爱护涉及的范畴及学校违法现象 学校爱护涉及未成年人的训练和进展、 人身权益的爱护、生命安全的保证等方面；学校违法现象：体罚同学、羞辱同学人格 信息点击一（ 56 页）（2） 家庭爱护爱的港湾其次请同学认真阅读教材57 页的案例 2“ 小斌的故事” ,谈谈个人的感想,并讲讲自己父母是怎样关爱自己的；进而引出家庭爱护的含义, 作用以 及范畴；案例一：小斌的故事 小斌的父亲已病逝, 母亲要抚养他, 仍要照料年老体弱的奶奶；

10、 家庭生活很困难,小斌想不上学了,这样可以减轻妈妈的负担；妈妈说什么也不答应,对小斌说：“ 只要你好好学习有出息,我再苦再累也值得；” 妈妈起早贪黑,风里来雨里去, 挣钱供小斌读书； 看着妈妈日渐消瘦的身躯, 懂事的小斌不但学习更 认真了而且仍帮忙妈妈照料奶奶,办理家务；A、读了小斌的故事,感想如何？B、父母亲人是怎样关爱自己的？讲给大家听听吧；案例二：打死你, 看你看看你 你仍去不的成果,老 去嬉戏厅；是在班上倒数！.看了这幅漫画后,我们应对漫画中的父母说些什么？.假如你是孩子的爸爸（妈妈）,会怎样训练这个孩子？通过两个案例,引出家庭爱护的含义 什么是家庭爱护？家庭爱护是指父母或监护人, 依

11、法履行对未成年人的抚养、 监护和训练的 义务及职责； 家庭爱护的重要性 家庭是爱的港湾,家庭爱护是未成年人爱护的基础, 处于非常重要的位置；家庭爱护对未成年人健康心理、有非常重要的意义； 家庭爱护存在的问题良好性格、 道德品质、 抱负情操的形成具比如：虐待子女、不让子女上学 在明白了学校爱护和家庭爱护的基本学问后,归纳填写以下表格；爱护类型含义违 法 现 象父母或其他监护人 ,依法履行家庭对未成年人的抚养、 监护和教虐待子女、不让子女上学爱护育的义务及其职责学校、幼儿园及其他训练机构学校依法对未成年同学和儿童教体罚同学、羞辱同学人格爱护育和爱护身心健康、 合法权益2社会与司法的保证；（板书）这

12、部分内容是本课的重点和难点, 为了突破这一重点, 用案例特殊的“ 家” 的故事,让同学摸索这个家与我们的家的不同与共同之处,以及国家和社会仍为 我们青少年的成长供应了哪些爱护；案例：特殊的“ 家”2022 年 3 月,河北省石家庄市成立了“ 少年儿童爱护训练中心” ,它由市政府出资 200 多万元建成,“ 中心” 主要接纳716 岁的以乞讨为生或离家出走的流浪少年儿童,也接纳少数有不良行为的少年儿童；“ 中心” 实行 24 小时封闭式治理,兼有爱护和训练的功能,孩子们在这里感受到从未有过的暖和；“ 中 心” 成了孩子们暖和的“ 家” ；这里的家与我们的家有什么不同之处？国家和社会仍为我们青少年

13、的成长供应了哪些爱护？（1）社会爱护 社会爱护的含义社会爱护,是指社会在社会生活环境中未成年人实施的爱护；社会爱护的基本内容社会对未成年人的爱护主要包括爱护未成年人在心理上思想上健康成长,爱护未成年人的安全与健康, 爱护围城爱女人的人格尊严、名誉权等权益, 积极实行措施,预防未成年人的不良行为；（2）司法爱护通过特殊的审判, 初步明白司法在对未成年人的爱护,从而引出司法爱护的 含义、位置作用、基本内容等；案例：特殊的审判培育你的判定力小陈和小张是某中学九年级住宿生；一天,他们在体育课上发生了冲突,回到宿舍后,小陈拿起桌上的水果刀将小张刺成重伤；此案由人民检察院提起公诉,人民法院少年法庭和人民陪

14、审员组成了合议庭开庭不公开审理了此案；少年法庭 的女法官态度温顺,像母亲般亲切,她循循善诱,耐心疏导,小陈痛哭流涕对自 己一时冲动重伤同学的行为追悔莫及；法院判处小陈有期徒刑一年,缓期执行；司法部门仍与学校协商,让他连续在校读书；1. 小陈走上犯罪道路的过程给我们哪些教训？2. 搜集有关法律资料, 结合上述案例谈谈司法部门对未成年人实施了哪些方 面的特殊爱护？ 司法爱护的含义 司法爱护,是指公安机关、 人民检察院以及司法行政部门等通过依法履行职 责,对未成年人所实施的一种特地爱护； 司法爱护的位置和作用 司法爱护在整个未成年人法律爱护体系中具有非常重要的位置和作用；它是 爱护未成年人合法权益的重要保证,特殊是在未成年人违法犯罪的特定条件下,它是爱护违法犯罪未成年人合法权益, 促使其早日改过自新的爱护措施, 是训练、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措；司法爱护的基本内容（ 61 页）司法爱护的两部主要法律a.中华人民共和国未成年人爱护法1991 年 9 月颁布b.中华人民共和国预防未成年人犯罪法三课堂总结与板书设计（ 3 分钟）1、为什么我国的法律、法规对未成年人的权益予以明确规定并进行特殊爱护？2、对未成年人的爱护有哪四种形式？3、学校爱护的含义是什么？学校爱护的核心是什么？现状如何？4、家庭爱护的含义是什么？