小学手工校本课程教材《手工制作》

1、整理小学手工校本课程教材手工制作整理小学手工校本课程教材手工制作整理小学手工校本课程教材手工制作序言我校本着“依靠资源，开发校本课程”的理念。推出了校本课程手工制作这一特点。依据我们乡村校校的实质状况，拟定了校本教材手工艺术。在学校领导的时刻关怀，美术教师的精心指导，及班主任教师的鼎力配合下，编写下这本手工制作教材。课程背景：手工制作是小学劳动教课的内容之一，经过手工制作能够让学生掌握必定的手工劳动技术和技巧，也能够认识常用资料的某些性能，还可以培育学生热爱劳动、热爱科学，战胜困难的坚毅信心，有利于发展学生的智力，培育创新精神。在手工制作活动中，将给学生供给大批的着手实践机遇，扩大学生的视线，

2、丰富学生的知识。学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不停地制作，会使学生的才干逐渐发展，逐渐产生改革作品的梦想，闪烁出创办的火花。整体目标：教课生学会手工操作的基本技巧和方法。锻炼学生的着手能力，陶冶情操。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进步。培育学生的科技意识，全面提升学生科学修养。进一步开发和发挥学生的创办性思想和创办能力。让学生的着手能力，观察能力等各方面获取很大的提升，同时也让学生学会废物利用，提升学生的审美能力和美化生活的能力。赏识优异的手工制作作品，从中意会得手工制作与民族文化、生活的亲近联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。教课实行原则:教师的主

3、导和学生的自主相联合理论学习与实践活动相联合科学性与兴趣性相联合编者：XXX目录第一单元DIY风趣的种子贴画第一拔河比2第二三个和尚3第三西游4第四小熊5第二单元兴趣剪纸第五折剪苹果第六折剪小亭子第七平行折剪林第八平行折剪小麦第三单元兴趣折纸第九折的基本折法第十千第十一折船第十二百合花第三单元兴趣贴画第十三几何形杯第十四水果拼第十五海光第十六快的尼熊第一单元DIY风趣的种子贴画第一，在采纳的工具上，不一样的种子采纳不一样的工具。小一点儿的种子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。大一点儿的种子如：大米、黑米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，

4、用镊子夹着去摆。其次，在资料的选择长进行了拓展。除了采纳常有的大米，小米，绿豆外，还加入了花、树的种子及干果的果壳。比方：用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。因为瓜子壳有天然的纹理，因此用它粘出来的小鸟栩栩如生，就像要展翅高飞。为认识决种子颜色单调这个难题，同学们能够涂色、染色这一方法来解决。用水粉或水彩颜料把大米染成红色。这样，做出来的小鲤鱼，颜色娇艳，人见人爱。一幅幅五彩缤纷的种子贴画就表现我们眼前了。1拔河竞赛黄豆、豆、豆、黑豆、玉米渣、苡米些五谷发粮能够制成美的壁画。种子画以植物的种子作料现行作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友作的上好资料。1、各样种子，知道种子的名称与用途。2、体作的快

5、。3、手行画，提好手操作能力和践新能力。4、提升合作能力。目标准各样植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。第一，构想主题。思虑并确定主要制作的内容，用笔过程勾画出物的形状，做到胸中有数（选形，选色）第二，涂胶（适当，防范干燥）第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）动动脑，练练手！各小组开始行动吧！组长分好工，充发散挥你们每个人的想象力和创办力，做时，老师要有一些温馨小提示：1、合作粘贴，组长依据组员的专长分工。2、涂胶水时适当、种子撒均匀，建议用棉棒、牙签等物件。3、讲究卫生，节俭时间。4、如有使用美工刀和剪刀工具的同学，请注

6、意安全。、制作结束以后注意保持教室的整齐，并将没实用完的种子回收利用。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力2三个和尚在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富发布情的人物头部，再把几颗种子按不一样角度拼摆，即可成为现人物的身体形态。在随意拼摆调整形态时，乐在此中。种子贴画的取材简单，且价廉物美，可常常改换，不停创新。1、认识各样种子，知道种子的结果与用途。2、体验创作的快乐。3、着手进行贴画，提升着手操作能力和实践创新能力。4、提升团联合作能力。目标准各样植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬

7、质纸、铅笔。第一，构想主题。思虑并确定主要制作的内容，用笔过程勾画出物的形状，做到胸中有数（选形，选色）第二，涂胶（适当，防范干燥）第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）动动脑，练练手！各小组开始行动吧！组长分好工，充发散挥你们每个人的想象力和创办力，做时，老师要有一些温馨小提示：1、合作粘贴，组长依据组员的专长分工。2、涂胶水时适当、种子撒均匀，建议用棉棒、牙签等物件。3、讲究卫生，节俭时间。4、如有使用美工刀和剪刀工具的同学，请注意安全。、制作结束以后注意保持教室的整齐，并将没实用完的种子回收利用。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力3西游记同学们能够采集颜色各

8、不相同的植物种子，采纳“绘”、发“剪”、“剥”、“粘”、“铺”等制作方法，将形态万千的植物现种子粘到早先绘好图案的纸上，加上后期的装裱，即可成为一幅完好的美术作品。1、认识各样种子，知道种子的名称与用途。2、体验创作的快乐。3、着手进行贴画，提升着手操作能力和实践创新能力。4、提升团联合作能力。目标准各样植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。第一，构想主题。思虑并确定主要制作的内容，用笔过程勾画出物的形状，做到胸中有数（选形，选色）第二，涂胶（适当，防范干燥）第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）动动脑，练练手！各小组开始行动

9、吧！组长分好工，充发散挥你们每个人的想象力和创办力，做时，老师要有一些温馨小提示：准备好各样颜色的豆子，颜色越多越好。把豆子按颜色、大小分类。C.在白纸上画上自己喜爱的图案。沿着图案的线条抹上胶水。E.把豆子依据自己喜爱的颜色粘到图画上。F.最后，为了长远保留免得豆子零落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力4小熊过桥植物种子颜色各不相同，并且是世界上最自然、最纯正发的颜色，任何画家都不行能调制出这样的色彩。种子画因其现取材的多样，表现方式就更为丰富而细腻，对开发小朋友的智力，提升小朋友的想象力有很大促使作用。1、认识各样种子，

10、知道种子的结果与用途。2、体验创作的快乐。3、着手进行贴画，提升着手操作能力和实践创新能力。目标4、提升团联合作能力。准各样植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。第一，构想主题。思虑并确定主要制作的内容，用笔过程勾画出物的形状，做到胸中有数（选形，选色）第二，涂胶（适当，防范干燥）第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）动动脑，练练手！各小组开始行动吧！组长分好工，充发散挥你们每个人的想象力和创办力，做时，老师要有一些温馨小提示：准备好各样颜色的豆子，颜色越多越好。把豆子按颜色、大小分类。C.在白纸上画上自己喜爱的图案。沿着图案

11、的线条抹上胶水。E.把豆子依据自己喜爱的颜色粘到图画上。F.最后，为了长远保留免得豆子零落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力单元回首我最恭顺的同学是：因：。我最感趣的内容是：我的主要收是：第二单元兴趣立体剪纸剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。学生的智力，开发学生的思想活动能力，激发学生的审美情味有侧重要的作用。风趣的是，学生对此特别感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就能够活龙活现地表现变化多端的自然形态，为所欲为地表达心里世界的美感。对启示低年级学生喜爱以剪刀取代笔，把自己所见的、所想的剪出来

12、。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等呼之欲出，形象栩栩如生，栩栩如生，令人如梦如醉。依据我校学生实质、兴趣而研制开发的一门校本课程。它汲取了我公民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思想发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。剪纸意在经过动脑着手，培育低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的联合，创办性地深入学生的知识构造，有效地开发学生的智力。教课实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不但能正确地使用剪刀，剪出生动风趣的形象，并且能够经过手部肌肉的锻炼，加强协调性和敏捷性，使学生变得心灵手巧。5对折剪纸-苹果剪纸，又叫刻纸，是中国汉族

13、最古老的民间艺术之一，发它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。差别在创作时，现有的用剪子，有的用刻刀，固然工拥有别，但创作出来的艺术作品基实情同，人们统称为剪纸。经过动脑着手，培育低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的联合，创办性地深入学生的知识构造，有效地开发学生的智力。目标准备一张红色的正方形纸一把剪刀一支铅笔第一，沿正方形纸的中线把红纸对折第二，用笔勾画出物的形状第三，沿着勾画的线条认真剪下来比一比，评一评！项目自己评创新思想设计造型能力小组协作能力过程小组评老师评6对折剪纸-小亭子发现经过动脑着手，培育低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认

14、识的联合，创办性地深入学生的知识构造，有效地开发学生的智力。教课实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不但能正确地使用剪刀，剪出生动风趣的形象，并且能够经过手部肌肉的锻炼，加强协调性和敏捷性，使学生变得心灵手巧。经过动脑着手，培育低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的联合，创办性地深入学生的知识构造，有效地开发学生的智力。目标准备一张红色的正方形纸一把剪刀一支铅笔第一，沿正方形纸的中线把红纸对折第二，用笔勾画出物的形状第三，沿着勾画的线条认真剪下来比一比，评一评！项目自己评创新思想设计造型能力小组协作能力过程小组评老师评7平行连续折剪-树林发现发现生活中的平行连续图形，

15、并且会经过折、剪、刻的方法来设计各样精良的平行连续图案来美化我们的生活。经过学习风趣的剪纸花边，使学生认识平行连续纹样的构成规律，并认识其适意图义。目标准备一张长方形纸一把剪刀一支铅笔1、先把纸裁成条状，对折三四次。注意层数不要过多，过程免得难剪。、在折好的纸面用铅笔划上一个简单纹样。注意花纹线要连续，线条不要过细过窄。把要剪去的部分，涂上灰色。、按设计图样剪好。剪时注意不要把连续的地方剪断。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力8平行连续折剪-小麦发现以一个单位图案，有规则的向左右两个方向摆列，形成的带状纹样就叫平行连续。平行连续是二方连续的一种!1使学生掌握

16、平行连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技术。2进一步提升对形式美的认识和感知美、创办美的能力。3经过本课的学习让学生意会到勤动脑、多着手可使生活更美。目标准备一张长方形纸一把剪刀一支铅笔1.设计单位纹样，注意要对称；过程将长条型纸对折几次，每次必定对齐整；将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；剪纸，剪的时候要周密认真，将边剪齐整；注意不要把连续的地方剪断。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力单元回首我最恭顺的同学是：因：。我最感趣的内容是：我的主要收是：第三单元兴趣折纸折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各样不一样形状的艺术活动。在大多数的折纸比赛

17、中，要求参赛者以一张无伤害的完好正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，在日本获取发展。欧洲也有自成一体的折纸艺术。19世纪，西方人开始将折纸与自然科学联合在一同。折纸不但成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。折纸慢慢发展为一项不但是儿童的玩具，也是一种有利身心、开发智力和思想的活动。折纸不但是种艺术，还是一种锻炼方法。“折纸对任何人都有利处，不论是少儿、青年人还是老年人。”作为纸艺学会会长的陈超颖说，“折纸能锻炼人的综合协调能力，包含手、眼和大脑。比方学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思虑，记着过程；在折的时候，要亲身着手，此间碰到问题，还要认真去想刚刚他人是怎么叠的。这样

18、就能够帮助开动脑筋、活跃思想，从而达得手、眼、脑三位一体的综合协调。9折纸的基本折法发现最复杂的手共折纸也是由最基本的折叠符号构成的，包括简单的曲折，前后折这些，学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得简单和简单多了。1、双正方形折法2、单菱形折法：3、双菱形折法4、双三角形折法10千纸鹤听闻1000只纸鹤的说法源自80年月一部日本电视连续剧千羽鹤，电视依据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1发月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重现时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是逝世了。此后每年人们都会折纸鹤放在

19、祯子铜像下，寄望对和平的祝愿，折纸鹤也很快在世界流行起来。1、培育着手能力，经过着手使大脑获取开发和锻炼。2、培育学生的对称性认识。3、锻炼耐心。4、提升团联合作能力。目标准备色彩丰富的纸张，有多种颜色可供选择。折纸其实不不过限于单色或许双色，能够使用色彩丰富的资料进行折纸。第一取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两过程个锐角重合，折成一个小三角形。而后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。而后抓住梯形的高再向外拉，拉到必定程度时向里一折，变为了正方形。后边的折法就是哑吧打官

20、司有理说不清了，可是我尽量不妥“哑吧”。把正方形的上边折过到达中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边打开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。红色千纸鹤红色关于中国人来说是吉祥如意的象征。白色千纸鹤别认为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，全部都小要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。知黑色千纸鹤黑色是盛大的象征。识蓝色千纸鹤蓝色代表愁闷、宽广。有海相同的胸怀和天相同的激情。蓝色也平常是拥有诗情画意的写手们最喜爱的颜色。绿色千纸鹤绿色在平常历史活力勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完好部是鹦鹉的代言人了。黄色千纸鹤黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自

21、己的本色。动动脑，练练手！比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力11折纸船发现一张小小的纸片,能够变化出千百种不一样的形状,这就是折纸的乐趣。1、培育着手能力，经过着手使大脑获取开发和锻炼。2、培育学生的对称性认识。3、锻炼耐心。4、提升团联合作能力。目标准色彩丰富的纸张，有多种颜色可供选择。折纸其实不不过限于备单色或许双色，能够使用色彩丰富的资料进行折纸。动动脑，练练手！纸船折法1：纸船折法2：每个人都有梦想吧！把你的梦想写在小船上，将小船投入河中，让它载着你的梦想驶向远方。比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力12百合花发现折

22、纸是一种既富挑战性又能启示思想的有利身心活动。能启示思想的有利身心活动。1、培育着手能力，经过着手使大脑获取开发和锻炼。2、培育学生的对称性认识。3、锻炼耐心。4、提升团联合作能力。目标准色彩丰富的纸张，有多种颜色可供选择。折纸其实不不过限于备单色或许双色，能够使用色彩丰富的资料进行折纸。动动脑，练练手！比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力单元回首我最恭顺的同学是：因：。我最感趣的内容是：我的主要收是：第四单元兴趣贴画贴画作为一种最一般可是的工艺品，它无不显示着人们赏识美的情味和想象力。贴画的材料顺手可得，许很多多可能就是垃圾，但在心灵手巧的艺术喜好者手中就能

23、变为一件精良绝伦的工艺品。贴画的造型、色彩都很独到,制作出来的成效是笔墨没法取代的。贴画作为一种工艺品,它无不显示着人们赏识美的情味和想象力。贴的组合表现了美的时空、美的情味，表现了人的想象力，创办力，经过巧手用新的艺术形式表现出来。它拥有其余绘画的全部特点。并且拥有自身的特点：以剪代笔，以废旧资料做成的一种装修画。充分采纳资料的颜色、纹理、质感、通过剪、撕、粘的方法表现形象抽象，色彩独到，拥有笔墨不可以取代的奇效。集工艺性、艺术性于一体。贴画自然流利，工艺精良、情味各异、风格独到、适合于装修不一样居室、场所。它作为装修和艺术礼物，在国内外很受欢迎。13几何图形-杯垫发现贴画所用资料特别宽泛，

24、必定要依据详细内容选择必需的资料。不可以将一些没关紧急的资料硬拼集上去。1、认识适适用于拼贴画的资料，以及拼贴画材质特点和成型原理。2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。3、构想设计并选择适合的资料制作达成一幅拼贴画。目标准海绵纸、尺子、铅笔、剪刀、胶水等器具。备动动脑，练练手！沿画的线剪下拼插组合美化比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力14水果拼盘植拼贴画的特点是取材方便，制作简单，装修性强。贴发画所用到的资料应当有许多的选择，可分组制作，这样能够现把一个小构成员所准备的资料，放在一同，可增添选择的余地。1、认识适适用于拼贴画的资料，以及拼贴画材质

25、特点和成型原理。2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。3、着手进行贴画，提升着手操作能力和实践创新能力。4、提升团联合作能力。目标准备各样颜色的布（或海绵纸）、双面胶（或胶水）、笔、剪刀、铅笔等。动动脑，练练手！（1）第一画好图，剪好素材。葡萄、菠萝、苹果，桃子及其叶子。（2）而后剪一块圆形底布，用于做背景了，就剪个圆吧。（3）把素材布粘上双面胶或胶水，贴在底部上。先来做个葡萄，把叶子先铺上，再挂上爽口的葡萄。（4）而后做菠萝。菠萝果顶有冠芽，注意形状。（5）接着做苹果。苹果平常为红色，可是也有黄色和绿色，我们做红的吧！（6）再做个桃子。桃子汁多味美，芬芳诱人，这是很多人最喜爱的水果啦（7）接下来给葡萄叶子画上叶脉，这样比较像一点，假如你针线活好的话，也能够用线缝哦！（8）开始画菠萝的纹理。简单的画几个交织吧！（9）再把其余两个水果画下叶子就OK啦！怎么样，着手试一试吧!比一比，评一评！项目自己评小组评老师评创新思想设计造型能力小组协作能力15海岛风光发现在鼎力倡议绿色环境的今日，将那些看起来毫无用途的废品从头进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还可以锻炼自己的着手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？1、认识适适用于拼贴画的资料，以及拼贴画材质特点和成型原理。2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。3、着手进行贴画