ap心理学-经典实验总结3

1、留美高中生家长群：330294459 （群主：冉老师，熟知高中教育及申请，自己女儿被哈佛、耶鲁和同时录取）最大的 SAT2/SAT学习（大量免费公开课及资源总结）：242332575最大的 AP（大量免费公开课及资源总结）：207196002AP 心理学免费网络公开课：高中同步课程 AP/GPA 同步辅导课程：吕老师 程老师经典心理学实验总结（3）编辑、整理：Wenwen Zheng1. 虚假实验Elizabeath Loftus（1979，1992）对目击证人的做过研究，发现目击证人对于所看到的信息的很容易被时候信息所歪曲。Loftus 和Palmer（1974）给实验参与者看关于的，然后要

2、求被试估计当事车的行驶速度。对参与者问这样：“当两辆车相撞时，它们开得有多快？”参与者估计车速超过了40km/h；对参与者问：“当两辆车接触时，它们开得有多快？”参与者估计车速为30km/h。大一个后，询问所有的目击证人：“你是否看到了玻璃碎片？”事实上，在影片中根本没有玻璃碎片出现。但是前一组参与者中，有三分之一说看到了玻璃碎片，后一组只有14%。2. 坎坎的海蜗牛实验（Eric Richard Kandel）发现海蜗牛的神经元受到电击后，会出神经传导物质，透过突触彼此传递。在强化刺激与反应的联接过程中，神经元的联接也更紧密了。是在海马回中形成，再进入大脑皮层深处，转化成长期。那短期记忆是怎

3、么转化成长期的呢？坎从海蜗牛脑核中取出两个神经元，使之相-response element binding protein,CREB）。互作用，发现了反应结合蛋白（cCREB 刺激特定，制造蛋白质，强化细胞之间的联结。没有CREB ，能够维持，但很短，转瞬即逝，刚记下的东西转眼就忘了。利用这个发现，坎培养出了有的海蜗牛。后来，他也发现了抑制CREB的一种名为钙调神经磷酸酶（calcineurin）的酵素。3. 顿悟学习Insight Learning德国心理学家Wolfgang Kohler）是格式塔心理学的主要创始人之一。他研究的猩猩“取香蕉”实验非常有名。在一间屋子里，猩猩可以看到屋顶上悬

4、挂着一串香蕉，但是它够不到。屋内的地上有几只箱子。面对这样的情景，猩猩一开始试图跳起来抓取香蕉，但是没有达到目的。后来它不再跳了，而是在房间里走来走去，仿佛在观察房间里的东西。经过一段时间，猩猩突然走到箱子前面，站着不动，过了一会儿，它把箱子挪到香蕉下面，跳到箱子上，取到了香蕉。如果一只箱子不够高，猩猩还能把两个或叠起来以拿到香蕉。的箱子4. 赛马比赛中的情境智力Contextualelligence情境智力反映在对日常事物的处理上，包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地改变环境以适应需要。情境智力有时 们称为小聪明（street smarts）或商业头脑（business se

5、nse）。研究表明，没有较高IQ值的人，也可以具有较高的情境智力。30个首先哪些在赛马比赛中胜出。依照成绩，将他们分成了组和非关系。最后发现，组。两组人的IQ值相似，都高于100。但IQ与是否是并没组有93%的机率正确选择了头马，而非组只有33%的机率（Ceci & Liker，1986）。5. 视觉悬崖Eleanibson和Richard Walk（1960）的视崖实验，研究了婴儿如何对深度信息做出反应。视崖装置是将一块板盖在玻璃的表面，使用棋盘图案的棉布来制造出深端和浅端。婴儿被放在的板块上，结果发现婴儿很轻易地离开的板块，爬向浅的一端，但不愿意爬向深的一端。后续研究表明，对深度是否恐惧取决于婴儿的爬行经验：刚开始学会爬行的婴儿惧怕深度，而不会爬行的婴儿就没有这种恐