践行素质教育理念

1、践行素质教育理念俗话说百年教育，德育为先。新课程标准已经把德育放在了首要位置，所以我们在初中数学教学中一定要浸透德育。在初中数学教学中浸透德育能帮助学生实现知识、人格的双增长，让学生在获得知识的同时学会做人的道理，这对于学生将来的开展有着重要意义。因此，在初中数学教学中老师要浸透德育。那么就初中数学的教学而言，老师应该如何进展德育的浸透呢？一、利用数学家的事例培养学生的爱国主义和坚持不懈的精神很多数学的理论、公式看似简单，实际上却是很多数学家夜以继日探究、分析得来的。因此，在进展教学时，老师可以利用这些数学家背后的故事培养学生爱国主义精神和不怕吃苦、坚韧不拔的精神。例如，在进展勾股定理的教学时

2、，我利用祖冲之虽然条件艰辛，但是照旧特别勤奋、细心研究，最终得出了圆周率的故事感染学生，让学生感受到我们国家的伟大，同时利用这种形式培养学生不怕困难、坚持不懈的精神。二、利用小组合作培养学生的互助精神如今大局部初中阶段的学生都是独生子女，他们从小就被爷爷奶奶、父母宠着，所以习惯了以自我为中心，在出现问题的时候从来不想着帮助别人，而是一味地等待别人帮助自己。面对这个情况，在教学中，老师可以采取小组合作的教学形式辅助教学，让学生之间通过合作的方式进展学习，既能提升教学的效率，同时也能实现学生之间有效的互助。例如，在进展二元一次方程组的解法教学时，我设置了几个问题：二元一次方程组有哪几种解题方式？每

3、一种方式是如何运用的？你有没有更好的解决二元一次方程组的方法？让学生带着这些问题进展讨论、探究，并进展小组之间的比赛，看看哪个小组能最终获得成功。众所周知，学生之间的学习才能存在一定的差异，老师在对学生进展分组时每个小组内学生的学习层次肯定有所不同，假如小组想要获得最终的成功，他们肯定要保证每个人都学会的，所以必然要互相帮助。当学生之间愿意互相帮助时，他们的团结精神、集体意识、互帮互助的精神肯定能得到培养。因此，在初中数学教学中，老师可以借助小组合作的教学形式对学生进展德育的浸透。三、生本教育，培养学生的探究精神在传统的初中数学教学过程中，老师往往采取的是填鸭式的教学形式，在这种教学形式下学生

4、没有独立学习的才能，他们的探究精神也很难得到培养。因此，在浸透德育的前提下，老师可以采取生本教育的形式，以学生为主体进展教学，既能提升学生的学习才能，同时也能对学生的探究精神进展培养。例如，在进展数据的搜集与整理教学时，我设置了这样一个问题：咱们学校要进展教职工数量统计，谁能告诉我，每个年级有几个班，每个班有几个学生，全校一共有多少老师？于是我便引导学生对问题进展探究、研究，启发他们可以在下课的时间里到每个班级问一下他们班的学生数量，然后进展汇总，或者可以直接去教务处查询。我要求学生每个人都要用自己的方法解决这个问题，并制成统计表。这种以学生为主体的形式对于培养学生的学习才能、探究精神都有着积

5、极意义。四、改善老师自身，实在进展德育浸透在传统的初中数学教学中，很多老师给学生留下的印象是死板、严肃，所以学生对数学的学习兴趣并不高。现阶段，老师一定要改善自身行为，对学生进展德育浸透。首先，老师要从语言上进展改善。很多老师常常会以你们还能干什么，就你们如今这样将来肯定一事无成这样的语言评价学生，严重伤害了学生的自尊心，因此，老师一定要在这方面进展改善，尊重学生，同时告诉学生在日常生活中要学会尊重别人。其次，老师要从自己的行为上进展改善。很多老师往往是区别对待学生，对于数学较好的学生总是另眼相看，对于数学才能较差的学生，那么总是一副不耐烦的样子，这样的行为会影响学生的自尊心和自信心。因此，老师一定要改善这一行为，对所有的学生都要有耐心、够细心，让学生耳濡目染，做一个尊重别人、不歧视别人的社会好公民。老师是学生在学校里接触最多的人之一，假如老师能不断完善自身的语言、行为，那么本文由论文联盟.Ll.搜集整理学生肯定也会被老师影响，不断改善自身行为，做一个有道德、有素质的人。所以，在初中数学的德育教学时，老师一定要从自