班主任学习作业

1、文明礼貌会给我们带来成功今天上午，我坐在电脑边，静静地观看打招呼-“打招呼”与尊师爱生-老师不理我的视频案例故事、对话班主任和对话专家，还做了些笔记。说真的，我看了还真受益匪浅。有位高考理科状元说过：“学会反思是成功的关键”。我看完后得及时学会反思才是。1、心理学家提出，“打招呼”是一种阳光心态的反映，核心是尊重人，对人热情的问题。“阳光心态”使人产生舒适感，幸福感。教师要保持积极的阳光心态。呵，今后我在对待学生可得少生气了。哪怕是口里生气嘴里不生气也不好，得有个阳光乐观的心态哟！要知道，在平时教学中，我发现学生是最喜欢老师生气的。因为他们大多觉得老师生气好玩。2、教师、学生与及他们之间也有互

2、相尊重的问题。什么时候，以什么方式与他们“打招呼”，我们也是应该严肃对待的。我们的目的，是建立人与人之间的“和谐”的关系。而校园里的“和谐”与外面的世界是紧紧联系着的。正如史教授所说：“小学校，大社会。”所以，我通过学习，知道不爱和学生打招呼不但是个校风问题，也有我们教师自身认识不足的问题。我们应该和学生一起，同样接受讲文明懂礼貌的教育。我在今后教育教学工作中，一定要和学生打成一片，相互提醒，共同营造讲文明有礼貌的氛围。我想，要是全社会人都注重文明礼貌行为，那构建和谐社会关系就容易多了。 3、张老师以自己的教育智慧和言行打开了建立和谐师生关系的突破口。我应该向张老师学习。我想，构建和谐校园更需

3、要建立诚信、文明的作风。而老师和同学之间、同学与同学之间，更要相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。学风班风工作之风要严谨、文明，从而才能打造和谐的校园文化。节日纪念日活动-只有亲身体验才刻骨铭心-一天的体验，一生的收获学后感想在活动中亲身体验，影响更深远 今天学习了节日纪念日活动-只有亲身体验才刻骨铭心这一课程，看完感触很深。 我们学校是一所小学，近几年来一直把开展对学生的感恩教育作为一项重要的主题活动，贯穿于学校德育工作的始终。每当节日来临前夕，总是通过广播、倡议书、宣传栏、主题班会等形式对学生开展感恩教育，并且每次感恩主题活动之后，都会对活动进行及时的总结。近年来，开展了不少活动，并且收到

4、了比较好的效果，如：在母亲节开展 “我给妈妈送礼物”活动；在教师节开展“我跟老师说说心里话”活动等等。但是，今天看完节日纪念日活动-只有亲身体验才刻骨铭心这一课程，我在思考：我们在主题活动中这样正面引导学生，对学生进行思想教育效果固然很好，但如果引导学生在活动中转换角色，去亲身体验身为父母、老师、社会各行各业人员的不易，对学生的影响是不是会更深远。 就拿“教师节”来说吧，每年的教师节学校都会开展各种各样的主题活动来对学生进行尊师重教的思想教育，学生们在教师节这一天表现总是比平时好很多，见到老师争先恐后问好，上课举手发言特别积极，课堂纪律、作业、卫生等等都比平时更为出色，还会给老师们送上精心准备

5、的小礼物，以表达对老师的尊重和爱戴，老师们这一天都觉得特别的幸福。可好景不长，过不了两三天，学生们都又恢复了常态，课堂又开始有学生开小差，作业完成不好的“钉子户”又开始马虎潦草于是，又要苦口婆心地教育那些作业写不完、课文不会背、上课做小动作、看课外书学生，而那些学生不明白这是老师为他们好，反而觉得老师很烦，总喜欢挑自己的毛病。为什么主题活动的教育效果如此短暂呢？我想，主要还是学生没有切身感受到老师的辛苦，也就无法把这种体验转化为内在的动力。我们何不让学生转换角色，来体验教师的辛苦呢？ 在这个教师节来临之前，为了让学生知道老师的辛苦，我们不妨开展一次让学生当老师的体验活动。让学生了解老师工作的辛

6、苦，使学生在角色的转换过程中感恩教师的工作。同时，也能培养学生的实践能力和感受能力。同学们充分发挥小主人翁精神，学做小老师不是很好吗？可以让一些学生当小班主任，管理班级；一些学生带领同学早读；一些学生为班级学生讲解“成语故事”；一些学生去处理违纪学生；还有的可以自己布置教室。此外，学生们还可以开展课外陋习大讨论和监督卫生、课间操和路队等活动。让学生们在实践中为老师分忧，在体验中了解老师的甘苦，以实际行动表达对老师的敬意！这种做法更有助于学生了解老师在上课过程中的辛苦，提升孩子们的感恩意识。 一天的体验，一生的收获这则案例，给我了很大启发，我想，只要在感恩教育活动中，让学生与父母、教师等社会不同

7、人群转换角色，亲身体验不同人的生活、工作、劳动、感受，他们的感受一定更加深刻，影响就可能是一个月、一年，甚至一生。一日计划-忙要忙到点子上自从教十几年来，我担任班主任已有十几个年头。回首自己走过的足迹，还真有手忙脚乱的时候。那是刚踏上三尺讲台，从“学生”角色转变成“教师”兼“班主任”角色，当时我接手的是一个出了名的差班-学习成绩差、学习纪律差、学习习惯差总之是一个人人都不愿意教的班级。刚刚上任的我雄心壮志，热情洋溢。可刚开学不到一周，学生就将我那把热情之火浇灭，什么有的不做作业，有的打架斗殴。有的与科任教师课堂作对，有的偷东西。有的放学路上践踏庄稼五花八门，学生什么名堂都搞出来了；再加上学校组

8、织听我们新老师的课，检查教学“四认真”等，天哪，我的脑袋都快爆炸了，忙得简直不可开交，东抓一把，西抓一把，什么都想抓好，一天忙死了，结果什么都没抓好，一点工作效率也没有，我的工作和生活陷入一片混乱之中。造成这种局面的直接原因：是自己年轻没经验，最深层次的原因：就是没有一个周密的计划和安排。如何解决工作中的忙乱问题呢？通过自己后来的工作实践，我认为需从以下几方面努力： 第一，给自己拟定一个计划表，包括日计划、月计划、学期计划、学年计划，按计划办事，遇特殊事灵活变通处理；第二，养成冷静思索的习惯，不能莽撞行事。第三，万事学会掂量轻重，学会割舍。第四，用智慧去解答事件中的好坏。第五，用发展的眼光去看

9、待学生。第六，教会学生学会处理身边小事。作为班主任，班上的大事小事就管，就是一天忙昏头也忙不过头来。有些事情是老师可以引导学生自己处理的。比如，两位同学因为玩耍嬉戏发生了口角，甚至大打出手。我们老师去处理至少一个小时，如果引导他们自己去处理或许只需5分钟。第七，大胆用学生去管理，不能事事就过问，要为自己减压。第八，不能用成人眼光去看待学生，应站在学生角度去理解。班主任工作累不？肯定的说：很累！但可以忙里偷闲，怎么做：班主任从大的方面去监督，从细微处去影响学生的行为。有时要捕捉机会去感动学生，有时要让学生感觉你的伟大，有时要让学生感恩你的宽容，有时要让学感激你的无私。有时让学生感觉你的原则。虽然

10、班主任很累，但是有无穷的乐趣：一个学生改变了，给你是欣慰；一个学生成才，给你是骄傲；一个学生的感激，给你是鼓舞 班主任工作任务繁重，由于我们团场学校师资力量不足，在管理班级的同时还要肩负班级的数学和语文课教学任务，有些时候有许多部门同时布置任务，比如教学任务、迎检任务、安全工作了、卫生防疫工作，有的时候忙的连喝口水的时间都没有。晚上休息的时候也在反思自己这一天的工作，也分析其中的原因：直接原因就是准备不足，有的时候学校布置任务很急，加上学生和班级出现突发事件，往往是忙了这样，把那样就忘记了，或者是这边忙一阵，那边再忙一阵，到头来所有的事都没做明白。深层次的来说，就是自己做事没有策略，没有在心里

11、或者在纸上做一个工作计划，先做什么，后做什么，没有注意轻重缓急，这些势必造成了自己的慌乱。针对这些，过去我也特意加强了这方面的工作，也做了一些努力。、发挥班级干部的作用。现在，我在班级加强了班级干部的培养，让他们发挥最大的工作能力，帮助我管理班级，他们很愿意做这些事情，经过一段时间的培养，他们也确实为我减轻了许多的工作压力，我只是适当的对他们指导和监督。、做事要注意策略以前做事没有个方法，也不讲策略，现在我正在加强这方面的培养，与一些有经验的班任进行学习取经，从他们那里学习好的方法，这些在班级管理上也为我带来了很大的帮助。、做好计划每一天下班前，我都要把明天的工作在脑海里大致过一遍，按照事情的

12、轻重缓急进行合理的安排，记在工作日志上，第二天上班之前，打开日志在重新看一遍自己的计划，按照计划有序的去做。这样自己就不会乱了。班主任教师的工作是烦琐的，从学生的学习、纪律、卫生以及思想等各个方面都要我们去指导，去关心，去梳理。若没有方法没有计划，每天是很忙碌的和烦心的。我根据我在带班主任的十几中，我深刻的体会到，把每天的工作养成良好的习惯，我们的工作就会得心应手，游刃有余。我认为最重要的两点是：一是反思、二是习惯。我每天都在晚上9点到10点抽出一定的时间进行当天的回顾和反思，总结当天的的与矢，做的成功的地方和不完好的地方，若再次遇到这种情况我会怎样来处理它，随后简单的计划一下明天的事情。在第

13、二天就会按自己的想法加以细化，很快的进入工作状态，长久下来，积累了很多的处理事情的方法，也让自己的每天轻松的愉快的度过对学生要：多一份了解，多一份沟通，多一份关爱，学习时间是学生最宝贵的，不要占用学生的学习时间。对于经常迟到的学生应该采起谈心试的教育，偶尔出现几次迟到，先了解情况，再正确指导，不能动不动就批评教育，以免伤害学生的自尊心。我还认为，要解决学生的迟到旷课现象应从以下几个方面入手：一要定期召开家长会，及时将情况通报家长。在家长会上，主要分析祖国建设需要各种人才以及当今社会激烈竞争的局面，让家长真正认识到学习文化的重要性，从而教育好子女正确处理学习与休闲的关系，更好地完成自己的学业。有

14、条件的学校，还可以聘请从本校毕业的大学生结合自己求学、择业的实际，分析当前和今后的社会形势，给家长们上一堂或几堂活生生的课，从而，触动家长的灵魂！二、班主任要常师进行家访，加强校家沟通，共同做好学生的校外教育工作。学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，尤其与家庭教育管理是密不可分的。学生在校期间，有学校纪律的约束，有教师苦口婆心的教诲，有同学的相互监督，再加上学习和各项工作的繁忙，处于有规律的生活学习中，出现这样或那样问题就少得多了。而离校回家后，这种集体生活学习的空间、时间不存在了，环境变了，教师又不可能逐一地进行跟踪教育、督促，那么这时家庭如果忽视了严格管理教育，那些学生必

15、定不会很好地处理学习与休闲的关系。这种家访，一是要有针对性，目的要明确，个别家庭可以跟踪进行，不达目的誓不罢休。二是可给家长介绍一些科学教育管理子女的方法和经验，使灵活掌握运用之，做到对子女不粗暴、不强制，动之以情，晓之以理。 让学生休息日里正确处理学习与休闲的关系，特别是不能从家庭、社会沾染上不良习气。三、在每个学期中可多次多人地聘请一些从本校毕业的，而今在事业、学业上有成就的老校友回校做专题报告。介绍自己求学经验和经历，从而引起学生的共鸣，借以鼓足其勇气，提高其认识，懂得想有美好的前程，必须争分夺秒努力拼搏的道理。四、教师全员配合。任科教师根据班级学生情况，跟踪学生的思想工作，使其提高自制

16、能力，正确处理好学习与休闲的关系，从而促进其自发学习的积极性。总之，班主任只有将学校教育和家庭教育紧密结合起来，对学生进行常抓不懈的教育、科学的管理，才能使学生学得用心，玩得开心。否则就会影响到人才培养的质量，更会影响到社会主义现代化建设的进程。 帮助学生提高自我控制力“在我上课的时候纪律保持的再好有什么用？你们到学校又不是光为了学这一门课程来的，我很希望大家在其他任课老师上课时的纪律保持能像在我上课时那样。谁要是再在其他任课老师的课堂上出现了违纪情况，我一定严肃处理。尤其是俊博、珈企同学，不要再因为你们的违纪而使任课老师到我那里告状了” 这样的训话，王老师已经不是第一次进行了。作为班主任，王

17、老师经常利用上课之前的几分钟强调课堂纪律，有时候是表扬学生们在课堂上的优秀表现，有时候是为了批评学生的不足。当然了，更多的时候，王老师是在批评学生们在课堂上存在的不足。王老师的每一次训话，都能带来一些变化：他上课时，学生们埋头听课，课堂纪律非常好，但课堂气氛不活跃；在其他任课老师上课时，一段时间内纪律保持情况良好。 为了及时了解其他任课老师上课时的纪律保持情况，王老师在教室里张贴了一张反馈表，请任课老师及时把在课堂上违纪的学生名单填到表格中。凡是名字进了表格的学生，都会受到严厉的处罚。由此，其他任课老师上课时的纪律保持情况就非常好。但不长时间后，在其他任课老师上课时，学生违纪的情况犹如“春风吹

18、又生”的野草，又“冒出来了”。此种课堂管理局面反复地出现，使王老师大伤脑筋。 王老师想，既然我和任课老师们不能杜绝课堂违纪，那我就请家长来帮忙解决这一问题吧。很快，像俊博、珈企等经常在其他任课老师上课时违纪的同学被请到了办公室。当然了，他们的家长也一同被请来了，其他几个违纪比较严重的同学的家长也被请来了两位。由于感情因素搀杂过多，王老师在描述有关同学的违纪情况时夸大其辞，使家长听后多半非常生气，当面就开始批评自己的孩子，有些家长回家之后还打了学生。果然，这些学生在其他任课老师上课堂时的纪律保持情况明显好转。但是，王老师也明显地感觉到，一些同学在经过家长的批评后，尽管表面上很老实，但已经表现出了对王老师的不满。不到半个月的时间，这些学生又开始在其他任课老师上课时出现违纪情况了。有一次，面对一个严重违纪的学生，王老师一气之下说要请家长时，那位同学很不服气地马上回应了一句：“行啊，你请就是！”尽管家长来到后强制该同学向王老师道歉，但事后这个学生的纪律情况并没有发生预期的变化。 没办法，王老师把自己的办公桌搬到了教室和学生们一起上课。此举效果非常好，一时间，所有任课老师在上课时感到纪律真好，但课堂气氛却沉闷了，学生的思维不灵活了。一些任课老师因为王老师在听课，课上得很不舒服。由此，所有的任课老师都感觉到教学效率反而比以前有所下降。不久，有几位任课