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文档简介

“五步三问三查”教学模式1五步的宏观与微观LIFE TIME宏观：从学生的学情出发，侧重于基本操作方略。微观：从教师的教学指导出发，要重视基本的教学步骤。2五步的宏观 从学生的学情出发，以“听、说、读、写、练”为基础教学元素点，以“看一看、做一做、说一说、议一议、练一练”（数学、科学学科）；“比读书、比认字、比写字、比默写、比说话”（低段语文、英语学科）为操作方略。3五步的微观低段教学： 高段教学： 1、设情景明目标 1、读文本研问题 2、重示范教方法 2、结对子学互助 3、有对话练表达 3、群交流解疑问 4、多反复强记忆 4、齐探究共总结 5、巧设疑活中用 5、理三问测评思“五步”体现的是教师的导，是教师对一个“完整教学内容”的“整体教学预设”。 4三问教学中要注重学习内容问题的层次性，围绕学生的“学”，设定好 “夯实基础型问题”巩固提高型问题”“实践拓展型问题”满足不同层次学生学习的要求。5三查三查“三问”的学情调查1看教学目标是否达成2以检验学生的学习效果36 谢谢大家!7

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